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化学是一门以实验为基础的科学,化学实验可以帮助学生形成概念,理解巩固化学知识,培养学生观察现象、分析问题、解决问题的能力[1]。因此必须重视化学实验的教学,把化学实验贯穿于整个教学过程中,充分发挥化学实验在教学中的作用,如改进演示实验,增加演示实验的趣味性,把演示实验改为学生实验,等等。 相似文献
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化学分组实验教学中学生的不良现象分析与教学对策 总被引：1，自引：0，他引：1
庄龙 《福建教育学院学报》2004,(3):110-112
化学是一门以实验为基础的科学，化学科学的形成、发展、各物质问的相互转化关系，理论的推断，化学概念的形成，知识的巩固，观察现象，分析问题，解决问题能力的培养；科学态度，科学方法的培养都需要化学实验的验证或发现。由此可见化学实验在化学教学中的重要性。但学生在进行分组化学实验中，由于出现某些不良的现象，实验效果往往不怎么理想，以致不能完成预定目标、实验目的，甚至导致发生事故。因此，需要教师在实验前、实验中及实验后进行正确的引导。以下我就对学生在分组实验中可能表现出的现象及矫治的方法做一介绍，希望能达到“抛砖引玉”的功效。也希望通过本文，能与同仁们在实验教学方面共同探讨与反思，达到“共鸣”之目的。 相似文献
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中学化学教学的魅力在于实验，以实验为基础开展化学教学已经成为广大化学教师的共识。在课堂教学中，演示实验作为最直观、最有效的教学手段发挥着重要作用。其一，通过观察实验现象、分析实验过程和对实验数据的处理，可以得出相关概念和规律。其二，教师的演示实验对于学生的实验操作方法具有示范作用。演示实验的这一功能是其他形式的实验所无法体现和替代的。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,许多概念,原理和得出都离不开实验,成功的实验为得出正确的结论提供了重要保证,因此,在化学教学中必须注重质量,充分激发学生兴趣,从而提高化学教学质量。一、注重演示实验对比艺术,提高演示实验质量1、空白对比法加一些演示实验中,有时缓慢产生的,细微的现象(如溶液颜色的逐渐改变,少量沉淀的生成或溶解等)常会使学生感到观察单调或困难而导致兴趣消退。为了克服这种情况可采用空白对比演示,例如:在演示FeCl3与KSCN溶液作用,浓度会引起化学平衡移动时,因加入浓度较大的FeCl3或KSCN溶液,溶液的血红色… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,以实验为基础是化学学科的重要特征。随着新课改的不断深化．实验教学已从传统教学的辅助地位上升为教学中不可缺少也不可替代的主导地位。作为化学实验教学形式之一的演示实验有着明显的优点。教师在演示实验中容易引导学生观察仪器和实验现象,使观察有目的的按步骤进行;同时教师的操作起着示范榜样的作用。 相似文献
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初中化学与其他学科相比,具有明显的学科特点。化学作为一门以实验为基础的学科,是化学教师开展教学和学生进行学习的基础。教师要做好演示实验和分组实验,以提高学生学习化学的兴趣和培养学生的化学实验能力。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,化学实验既是化学教学的重要内容,又是学生获取知识的一种重要手段。化学实验分为演示实验和学生分组实验,演示实验对于提高课堂教学效益,提高教学质量具有很重要的作用。 相似文献
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刘丽娜 《中学生数理化(高中版)》2010,(4):82-82
化学实验在化学教学过程中所起的作用,是任何其他教学方法所无法代替的.在化学教学过程中,教师做好演示实验尤其重要.一个设计合理的演示实验,既可以帮助学生掌握化学概念,又有利于突破教学难点,更有利于激发学生学习化学的兴趣.因此,改进、完善教材中的实验,使实验操作简便、现象明显,有利于教师在教学过程中突出重点、突破难点. 相似文献
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孟秋宁 《中国现代教育装备》2010,(2):69-71
化学是一门以实验为基础的科学,具有很强的实验性。在化学教学中,许多概念、原理、规律的引入都是从实验展开并最终由实验加以论证的。可以说,化学实验也是化学教学的基础,是教师和学生学习化学知识、技能的重要的方法。演示实验,是教师通过实际的实验演示,引起学生观察、思维,从而认识物质的性质及变化规律的一种教学方法。精心设计合理布局的演示实验具有高度的艺术性,是化学教学艺术的重要组成部分。 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然学科,化学实验是我们从事化学学习和化学研究的重要手段,因此,在高中化学教学中,实验教学就成为了其必不可少的一部分。在化学实验中,主要分为两种教学形式：一种是演示实验,另一种则是学生实验。在实验教学开展的过程中,教师进行的演示实验目的是希望通过教师对实验进行演示,让学生在观察实验的过程中获得一定的化学知识, 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学,规范的实验操作可以培养学生严谨的科学态度、实事求是的学风和个性化的创造性思维。在化学教学过程中,我们力求实验的规范或标准,但由于种种原因,教师演示或学生分组实验可能出现＂误操作＂而导致实验失败。针对＂误操作＂ 相似文献
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吴贞瑞 《中国现代教育装备》2005,(9):80-81
演示实验,是由教师根据教学内容,进行操作的演示实验。演示实验能使学生具体地认识到物质的外表特征,物质在发生变化时所需要的条件、现象和规律。它对学生形成化学概念,推导原理的真实性,具有重要的作用。演示实验,还可以使学生模仿教师的规范操作方法,学习教师严肃认真的工作态度。养成严谨良好的实验习惯。因此,无论如何强调它的重要性,都不为过。做好演示实验,必须注意以下几个问题:一课前要充分准备演示实验作为一种教学手段,是教师备课的重要内容,需要教师认真研究和准备。如果不重视课前演示实验的准备工作,就会造成演示失败或实验效… 相似文献
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化学这门课程主要是以实验为主,大部分化学反应和化学现象都是通过实验来证明的。通过实验的演示,可以更直观地了解和学习化学知识,进而形成化学概念。所以在化学教学中,实验对学生学习化学起着举足轻重的作用。我就该如何上好化学实验课做了简单的阐述。 相似文献
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在化学实验教学中培养学生的创新能力 总被引：2，自引：0，他引：2
刘贺芝 《中学化学教学参考》2003,(5):36-37
化学是一门以实验为基础的自然科学 ,多年的教学实践证明 :化学实验不仅是学生获取化学知识、认识化学规律、形成化学概念、提高各种能力的重要途径 ,而且此过程对学生的创新精神和创新能力的培养 ,是其他学科所不能替代的。因此 ,我们必须立足化学实验这个基础 ,努力构建培养学生创新能力的“大厦”。一、改演示实验为师生共同完成或学生分组实验杨振宁教授曾经说过 :“中国的小孩在动手的兴趣和能力方面明显不如欧洲和美国的小孩 ,主要是没有动手的机会”。我国的中学生在国际奥林匹克竞赛中 ,理论成绩总是居于优势 ,可实验成绩往往落后于… 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学,化学科学的形成、发展,各物质间的相互转化关系,理论的推断,化学概念的形成,知识的巩固,科学态度、科学方法的培养,都需要化学实验的验证或发现.而学生分组实验是化学实验的重要组成部分,是培养学生动手操作能力、独立分析问题和解决问题能力的重要途径.笔者在工作中发现,学生分组实验效果往往不怎么理想,以致不能很好地完成预定目标和实验目的. 相似文献
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一、探究学习形式
化学是以实验为基础的自然科学,学习化学离不开实验,实验在化学教学中发挥着巨大作用。传统的教学,主要以老师演示实验和学生分组实验的形式进行的,演示实验与分组实验都是按照事先预定的步骤进行,实验的结果也是学生早已知道的,因此,它不利于学生创新能力的培养。新课程重视学生的发展,教师要让学生具备适应未来社会发展的能力, 相似文献
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对比实验是以正确的实验操作和观察为基础,以实验现象为依据,对实验过程中通过人为控制所产生的两个类似现象之间的差异进行对比分析的一种实验教学过程.笔者结合自己的教学实际谈谈对比实验在初中化学教学中的意义.一、巧设对比实验,纠正错误认识,形成化学基本概念案例1"饱和溶液、不饱和溶液"的概念教学.对于这两个概念学生往往会和自身"吃饱、没吃饱"联系起来,纯粹是简 相似文献
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化学是一门以实验为基础的科学．化学实验是化学的魅力和激发学生学习兴趣的源泉,是化学教学的重要手段,也是学习化学的基本方法．在教学过程中,实验教学在使学生形成化学概念,理解和巩固化学基础知识,培养学生观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力,掌握比较熟练的实验技能,培养实事求是、认真严肃的科学态度等方面都具有重要的意义．下面对教师在运用实验教学手段--演示实验时应该注意的问题,谈谈笔者的看法． 相似文献
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化学是一门以实验为基础的自然科学。新编初中化学教材中，全书安排了几个演示实验。十多个学生分组实验，还嫌不够，又安排了十一个学生家庭实验。以实验贯穿全书，以实验启迪学生的心扉，以实验开发学生的智力，以实验阐述深奥的科学道理，以实验帮助学生掌握和巩固学到的知识，同时，实验把要记忆的繁琐的概念变为实在的、浅显的常识．很便于记忆。所以，每一个化学教师都十分重视课本上的每一个实验。更有许多教师根据教材内容还设计出更多的实验来帮助学生学好化学。 相似文献
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韩立智 《中学生数理化(高中版)》2013,(10):15
化学是一门以实验为基础的学科.它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作,能把书本知识由微观变为宏观,把抽象变成具体,使学生通过观察绚丽多彩的化学现象,积极探索化学奥秘.在实验教学中我们教师要怀着强烈的责任感,积极探索实验教学的规律,大力改进实验方法.一、中学化学实验课教学现状分析1.实验课的内容与形式不能很好地调动学生的积极性. 相似文献