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提高学生的英语阅读理解能力是英语教学中的基本要求,也是英语教学的重要内容。本文从英语阅读教学中的理解、分层次的实施英语阅读理解教学、英语阅读理解教学中应注意的问题等几个方面的问题进行了阐述。 相似文献
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本文报告了大学英语“阅读策略教学”的教改实验,并以阅读测试和调查问卷为工具,运用定量的研究方法分析了阅读策略教学对于学生阅读理解水平提高的影响。研究结果显示大学英语“阅读策略教学”对于提高学生的阅读理解准确性和阅读速度都产生积极影响,有助于提高学生的英语阅读理解水平。问卷显示学生普遍对“阅读策略教学”的有用性持肯定态度,对这种教学模式认同和接受。说明这类教学可用于大学英语课堂教学实践。 相似文献
3.
英语阅读作为语言技能的重要组成部分,在英语教学中占有非常重要的地位。然而学生阅读理解能力的提高一直困扰着中职英语教学实践。教师结合多年来在中职英语一线的教学实践,从三个方面分析了英语阅读理解教学实践存在的主要问题。同时,教师通过对阅读理解及人的需求等规律特点的辨析,探讨总结了英语阅读理解教学在材料内容、教学方法、评价测试等方面提高中职英语阅读理解能力的方法和策略。 相似文献
4.
阅读理解教学在高中英语教学中占有很大的比重,阅读理解也是高考英语中分值最大的一个题型。因此在高中英语教学过程中,有效地提高高中阶段学生的阅读能力尤为重要。新课程标准下对学生阅读理解能力的要求应达到能根据英语文章的上下文猜测不熟悉的语言现象; 相似文献
5.
中考英语卷对阅读的考查比例很大,而阅读理解也是学生们失分严重的一道题。教师应分析阅读理解题教学中存在的问题,在教学中引导学生掌握阅读理解策略,从各方面训练并提高学生阅读理解能力。 相似文献
6.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
阅读理解在高考英语试卷中占据相当大的比重,而且英语作为一门语言学科,相对于其他学科有其独特性。介绍了高中英语阅读分层次教学的要求和意义以及如何进行分层次教学。高中英语阅读分层次教学主要是针对不同学生不同的英语阅读能力和不同的兴趣爱好,以及不同阅读题材而设置的。旨在提高学生的积极性,也使学生整体英语应用能力得到提高。 相似文献
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英语阅读理解是教学的重要组成部分。如何使学生高效阅读,并逐步提高学生的英语阅读语感和阅读技能一直是大学英语教学的一个难点。 相似文献
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在目前的高考中,英语阅读理解在英语考试中占了很大一部分,因而成为了学生英语成绩高低的决定性因素,高考英语中的题型包括听力、单项选择、完形填空、写作等部分,在这几部分题型中,也离不开英语阅读理解能力,因而在平时的高中英语教学中应该重视对学生英语阅读理解的教学,在平时的英语课文教学中,应该使用科学的、有效地教学方法来提高学生的英语阅读能力,从而促进学生整体英语水平的提高。 相似文献
9.
阅读是高中英语教学的重点,是学生获得语言知识,培养阅读能力,训练阅读技巧的主要渠道。阅读理解一直是历年高考英语卷中的重头戏,可以说,阅读理解水平高是在英语考试中致胜的关键。因此,高中英语教学应注重对学生阅读能力的培养。本文结合作者的教学经验,就如何培养和提高高中学生的英语阅读理解能力谈点看法。 相似文献
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如何提高英语阅读效率一直教学工作者面临的一个重要的教学难题,笔者认英美文化背景的了解程度对英语阅读的效率有重要影响,因此笔者从阅读的定义出发,对如何借助文化理解,来提高英语阅读教学效率,进行了分析和探讨。 相似文献
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如何提高英语阅读效率一直教学工作者面临的一个重要的教学难题，笔者认英美文化背景的了解程度对英语阅读的效率有重要影响，因此笔者从阅读的定义出发，对如何借助文化理解，来提高英语阅读教学效率，进行了分析和探讨。 相似文献
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祝丹 《黑龙江教育学院学报》2007,26(10):139-141
阅读在英语学习中占有重要地位,但语篇教学则长期被英语学习者、教学者忽视。语篇理解是英语阅读的重点和目标,应根据学习者具体情况提出相应的语篇理解策略,并运用于英语阅读教学与实践中。 相似文献
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张吉明 《贵州教育学院学报》2000,16(1):63-65
该文从作者在英语阅读理解教学中的实践出发,提出应注意培养学生在阅读中猜译英语生词词义的能力,以便提高阅读速度,加快对文本的理解。 相似文献
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英语阅读能力的高低是衡量英语学习者语言综合水平的重要标准.在大学英语教学中,英语阅读理解是教学的重要活动和重要技能,因此,如何逐步提高学生的英语阅读能力一直是大学英语教学的一个重难点.本文就如何培养和提高学生的阅读能力,结合作者在教学实践中的一些体会进行了探讨. 相似文献
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提高中学生阅读理解能力是初中阶段英语教学的主要目标之一。我们需要加强英语阅读理解教学,培养学生阅读理解能力和学生学习英语的兴趣,以提高学生英语水平。 相似文献
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一、课外阅读在英语教学中的意义
阅读是人们获取信息的一种重要途径,也是人类社会文化交流的一种重要形式。因此。提高中学生的阅读能力是中学英语教学的一个主要目标和要求。英语阅读理解是考查和测试学生英语能力的一种主要形式．各级各类英语测试中阅读理解的题量逐年增多、知识面逐年拓宽、难度逐年增大。 相似文献
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一、课堂阅读理解课的教学课堂 阅读理解课是培养学生阅读理解能力的主要场所。英语阅读课教学的目的是教给学生阅读方法．训练其阅读技巧，提高其阅读速度和阅读理解能力；教师要牢牢把握“学生主体性，教师主导性”的原则，把学生培养成能独立阅读、独立思考和独立处理阅读中出现的问题的有效阅读者。针对我国高中学生在英语阅读过程中存在的语言理解困难， 相似文献
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王浩慧 《福建教育学院学报》2012,(2):56-58
英语报刊是高中英语教学重要的课程资源之一。利用英语报刊阅读辅助写作教学,是依托教材,将报刊资源自然地与写作结合在一起进行教学。教学过程中教师充分利用报刊资源,通过指导学生阅读、理解、欣赏报刊文章,借鉴文章中词、句、段、结构和话题进行写作训练,引导学生主动参与写作教学,提高英语语言的应用,提升写作水平,使输入、吸收和输出三者达到有机融合统一,培养和提高学生综合运用英语的能力。 相似文献
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英语阅读理解教学是指学生在阅读文本材料的基础上,深入理解感悟文章的思想内容,从而提高自己的阅读理解、欣赏感悟的能力.教学中注重阅读的感悟积累和技巧的把握对英语阅读教学起到积极的推动作用. 相似文献