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陈普春 《中学英语之友(高二版)》2010,(2)
书面表达能力,也叫写作能力,是学生对所学的语言知识进行综合实践运用的一种能力。为了要让学生能在书面表达上取得较好的成绩,笔者认为若先让考生对照英语作文高分的评分原则,有的放矢地进行训练可能更有效。为此笔者总结出培养学生的书面表达能力五妙招。 相似文献
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作文教学是语文教学中的重要组成部分,也是培养学生观察能力、想象能力和书面表达能力的重要途径.作文是学生语文知识、表达能力和思想认识等方面的集中体现. 相似文献
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口头作文,顾名思义,就是用口述方式进行的作文。它不同于日常的口语说话,而是与书面作文一样,具有强烈的书面语色彩。口头作文具有简捷、快速、灵活等特点,这种作文形式,对于培养中小学学生的表达能力,发展学生的思维能力。有重要作用,同时他又是书面作文的准备和基础。我在抓口头作文带书面作文的教学实践中,尝 相似文献
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作文教学是语文教学中的重点内容,是培养学生对语文知识的综合运用和书面表达能力的综合体现。分析中学作文教学现状,探索作文教学方法,提高学生写作才能。 相似文献
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书面表达是英语学习的重要内容之一。也是高考英语试题的重要组成部分。新的英语课程标准规定,培养学生的语言综合运用能力是高中英语教学的总体目标。书面表达是一种能反映学生运用学过的英语知识和掌握的技巧进行思想交流的重要测试手段。对新课程标准倡导下的英语教学起着积极的促进作用。但在实际教学中,大多数学生苦于作文难,尤其是学困生,一提到作文就头疼, 相似文献
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正用英语进行写作是中学生综合运用英语进行书面交流的能力体现,它能较全面地反映学生对语法知识、词汇知识的掌握以及遣词造句和运用英语进行思维的能力。《中学英语教学大纲》针对学生英语写作明确要求,"初中学生能书面准确地表达意图和客观内容……形成一定的综合语言运用能力,培养学生的观察、记忆、思维、想象能力和创新精神"。纵观近几年湖南省各地中考英语试题,英语作文一般以10~20分的分值出现,在各地中考中,英语作文的难度和分值有上升趋势,因此,英语写作对学生的英语成绩起着举足轻重的作用。学生迫于升学的压力,为了英语作 相似文献
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化学教学中让学生借鉴作文的方式,对自己的化学学习过程、思考过程、学习效果、学习结果等进行书面反思,这就是化学作文。让学生写化学作文,把自己平时学习过程中点点滴滴的反思,如对某题独特的解法、对某知识有创意的见解、对某知识点的质疑和释疑、对化学知识在生活中的新发现等用文字记载下 相似文献
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书面表达是考查同学们语言操作能力和书面交流能力的题型,它能较全面的反映同学们所掌握的语法知识、词汇知识,遣词造句和运用英语进行思维的水平.书面表达常在中考英语巾以20分的分值出现,它对同学们的英语成绩起着举足轻重的作用.那么,在初三最后三个月的冲刺中,怎样进行作文训练,才能在中考中作文考出好成绩呢?…… 相似文献
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和书面作文一样 ,口头作文也是交流思想、表情达意的工具。良好的口头作文能力 (即口语交际能力 )是现代公民的必备能力。一、初中生口头作文必须加强口头作文与书面作文是初中作文训练的两种基本形式。目前 ,初中的作文现状是 :绝大部分学生 ,甚至是语文老师都只重视书面作文而忽视口头作文。口头作文与书面作文一定要两条腿同时走路 ,才是健康的、符合素质教育的作文教学。其一 ,大纲指出 :“口头表达和书面表达在现代生活中具有同样重要的意义。指导学生口述见闻、说明事理、发表意见 ,不仅可以提高口头表达能力 ,对提高书面表达能力也有… 相似文献
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英语书面表达作为测试学生掌握和运用英语能力的一个重要方面,在各种考试中广泛运用,而许多学生在这方面丢分甚多,影响了最后总分,严重挫伤了部分学生学习英语的积极性和主动性。因此提高学生英语书面表达能力势在必行。在具体的英语教学实践中,我就如何培养与提高中学生英语写作能力进行了一些尝试,下面谈谈自已的看法与做法。一、学生在英语书面表达中存在的常见问题在中学英语考试中最常见的书面表达形式是要求学生按照已经创设好的情景或者提示来作文,亦称“情景作文”或“提示作文”。学生由于对英语书面表达写作技巧和英语综合应用两… 相似文献
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《考试周刊》2021,(60):58-60
进入初中以后,语文学科的学习任务逐渐加重,对学生能力标准的要求也在逐渐提高。作文是语文学习过程中必不可少的环节,作文学习和训练对学生语言能力的增强十分关键。写作练习过程为学生提供了已有知识的训练机会,并增强学生的书面表达能力。实际上,作文是书面表达形式,作文的练习给学生提供了更多的思考空间,对学生口头表达能力以及人际沟通能力都有积极的影响。但受到学生年龄特性、兴趣等多方面因素的影响,初中作文的教学效果始终差强人意,学生写作水平的提升也极为缓慢。在此背景下,初中语文教师正在积极探讨如何创新现有作文教学模式,通过创新思维的融入实现作文教学的改进。 相似文献
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英语书面表达能力就是学生运用英语进行写作的能力,它是四项基本语言能力之一,也是最难掌握的一项。在英语教学中,书面表达能力的培养既是重点,又是难点,目前的教学状况并不乐观,学生的书面表达能力明显滞后。本文对加强学生英语作文教学、培养学生英语作文能力进行探讨。 相似文献
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作文教学包括口头作文和书面作文两种,如果学生的口头表达和书面表达完美了,那么,我们可以说该学生学会了作文,学好了语文。因此,作文教学就是培养学生运用语言文学的技能和学生思 相似文献
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殷培贤 《佳木斯教育学院学报》2014,(1):305-306
本文探究了教师反馈对学生英语写作产生的影响,探讨了教师反馈是否可以有效地提高学生的作文能力。实验中的两组受试:试验组接受教师书面反馈并据此对作文进行修改,而控制组对作文进行自主修改,但教师不提供任何形式的书面反馈。研究结果表示在为期16周的实验过程后,发现接受教师书面反馈的试验组的学习者有效提高了作文整体水平。但控制组的学生作文整体水平却没有明显改变。 相似文献
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要改进作文教学,提高学生写作能力,我以为必须要注意作文训练与说话训练的配合。任何一个人总是先学会说话,口语知识积累相应比书面知识丰富得多。所以,在小学作文训练中运用他们的说话成果,对他们写作的好处很大。“我手写我口”,正是作文和说话必须紧密结合的 相似文献
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洪湃 《学生之友(初中版)(金视野)》2008,(3)
俗话说千里之行始于足下。英语书面表达能力的形成不是一日之功,必须从平时的课堂学习一点一滴抓起,持之以恒。书面表达不仅考查考生应用所学词汇和语法知识遣词造句、灵活运用英语表达思想的能力,还较好地考查了考生观察、联想、理解及思维的能力。英语作文中的辩题式议论文,着力考查学生在语篇层次上的表达。该题的设计给学生更多的自由空间,有利于学生个性化地运用所学的英语知识和技能进行思想交流,具有较强的开放性,给学 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(11)
高考英语写作主要考察学生在特定情境内的英语书面表达能力。英语教师在日常教学过程中要注重培养学生的英语词汇量和知识储备,也要注重开发学生的创新思维,以提高学生的英语作文写作质量。英语作文在高考英语中所占分数比值很大,教师要认识到其重要性,重视对高中生英语作文写作能力的培养。 相似文献