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1.
燕生贤 《中国小学语文教学论坛》1986,(2)
本文是鲁迅先生为他的第一部小说集《呐喊》所写的序言。“自序”既记叙了作者从十九世纪末到“五四”时期生活的经历,又表明了他思想演变的过程,还反映了作者的文艺观点;介绍《呐喊》的写作过程、成因等,内容繁富,再加上自身经历,思想发展、《呐喊》成因三者有相生的关系, 相似文献
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<正>作文应该是一门较为简单的课程,因为作文离不开生活,从我们呱呱坠地听到别人说话开始到自己说话、与人交流,这些语言应用都是作文的基础和组成。一、在讲读课文中积累写作材料学生在写作文,特别是在写议论文的时候,往往觉得没有内容可写。这除了缺乏生活经验之外,一个重要的原因是他们阅读面太狭窄,知识贫乏,积累的写作资料太少。这时,教师在讲读课文时,要特别注意将范文中的内容教给学生作为写作材料。譬如,把吴晗的《谈骨气》,鲁迅的《<呐喊>自序》等课文中关于爱国主义方面的历史人物、历史事件、英雄事迹、理论 相似文献
3.
莫友君 《南京师范大学文学院学报》1999,(2)
培养学生认识生活的能力,是提高学生写作能力的关键。古今中外许多文学家的著作之所以成功、感人,这跟他们深入社会生活,做生活的主人,对事物有深刻的了解与认识是分不开的。如:屈原的《离骚》、诸葛亮的《出师表》之所以脍炙人口,给人启迪,原因都是如此。可见,对社会生活的认识与作文有着密切的关系。如何培养学生认识生活的能力,尽快提高写作整体水 相似文献
4.
李景彬 《中国小学语文教学论坛》1980,(3)
鲁迅的《<呐喊>自序》,还是第一次选入中学语文教材。对于这篇生疏的课文,有的老师提出了一些问题。现以如下几点肤浅的理解谨供参考,并请批评指正。一、学习本文有什么意义? 鲁迅写这篇《自序》,是为了说明他的第一部小说集《呐喊》是怎样创作出来的。为此,他在本文中自叙了创作《呐喊》前的生活经历和思想变化。这对于我们了解鲁迅早期的生活和思想,是一份十分珍贵的第一手资料。《呐喊》以鲁迅第一个创作的结集问世,作者是需要向广大读者作一番自我介绍的。同时为了说明这个小说集取名“呐喊”的原因,亦即自己怎样脱离了“寂寞”和“悲哀”而发出战斗“呐喊”的缘由,又不能不对自己走过的一段生活道路及思想演变的历程作一个简单的回顾。因此,这篇《自序》就成为鲁迅的第一篇,也是较为详尽的一篇自叙传略。 相似文献
5.
汪大钧 《江西师范大学学报(哲学社会科学版)》1986,(4)
鲁迅的小说,不刻意追求故事情节的连续性,也不特意注重人物塑造的完整性,而是在直抒胸臆的散文化倾向中,着力创造深邃的意境,极力渲染诗情的氛围。《呐喊》《彷徨》中的许多篇章,不拘泥于传统的小说格式,结构自由,章法多样,熔叙事、写景、抒情、议论于一炉,是小说和散文的融合。“那是一个新辟的天地,那是他独自创出的国土”(郑振铎:《“呐喊”》)。 相似文献
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李嗣 《中学语文(读写新空间)》1997,(3)
《自序》是鲁迅先生于1922年12月3日为自己的第一部小说集《呐喊》所作的序言,最初发表在1923年8月21日北京《晨报·文学旬刊》上。在《自序》中,鲁迅先生通过叙述自己的生活经历来反映思想发展的过程、并说明写作《呐喊》的缘由、目的和经过,表达自己的社会观、文艺观和创作态度。 相似文献
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《呐喊》是鲁迅的第一部小说集,也是中国现代小说的开山之作。《呐喊》里的许多篇章,都成为中国文学的经典作品,也成为中学课文中的范文,孔乙己、闰土、杨二嫂等成了世界现代文学画廊里的典型人物。所以研究鲁迅,少不了《呐喊》,更少不了《（呐喊）自序》。读《自序》,不只让人感受到一个时代的变迁之痛,更让人领悟出一位伟大作家的崇高品德, 相似文献
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易梅先 《商情·科学教育家》2007,(7):160-160
《孔乙己》是鲁迅于1918年冬天创作，后收入《呐喊》的短篇小说，是继《狂人日记》之后又一篇反封建的小说。作者写作的目的是为了“描绘社会上的一种生活，请读者看看”以“引起疗救的注意”。 相似文献
11.
李广德 《湖州师范学院学报》1981,(1)
鲁迅是伟大的文学家、思想家和革命家.他一生的创作极为丰富.对于他的小说、诗歌、杂文和翻译作品,以至他的《中国小说史略》、《汉文学史纲要》及古籍序跋,都已经发表了许多研究文章和专著.然而对于鲁迅的写作理论,却很少有人问津.原因何在呢?我以为有两点:一是鲁迅曾说,“文章应该怎么做,我说不出来,因为自己的作文是由于多看和练习,此外并无心得或方法的.”一般读者误以为鲁迅是不讲写作方法的,要学习写作,也不必懂得写作理论;二是鲁迅没有撰写过论述写作的专门著作,要研究鲁迅的写作理论,困难颇多. 相似文献
12.
刊登在《中学语文教学》2009年第2期上的王栋生老师的写作课例《你的生活是大地——我的一堂作文课》别开生面,看了颇受启发。这里的“大地”显然可以理解为写作的基础、立足点等．也可以解读为写作内容,是自然,是生活在自然中的人、人与人组成的社会等。他在课例中的自然引导以及他一再提到的那棵树让我觉得写作其实就是一棵自然生长的树。 相似文献
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《呐喊·自序》助读提纲安徽宣州市二中秦世新《呐喊·自序》是供学生自读的课文，列出下列几点，可帮助学生更好地理解消化。一、点明本文的写作目的鲁迅先生撰写本文旨在说明自身经历、思想发展变化与《呐喊》问世的密切关系，所以文中极其精练地介绍了１９世纪末到“五... 相似文献
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<一>鲁迅在小说创作上给我们留下了思想与艺术都达到相当高度的两本小说集:《呐喊》和《彷徨》。他的小说正如他同时代的许多作家的作品一样,在很大程度上受到了欧洲文学的强烈影响,特别是俄罗斯文学。而先生的独到之处则在于他一向和封建主义的、官僚资本主义的锁国政策作坚决的斗争,他要求大家“收纳新潮,脱离旧套”②认为“要进步或不退步,总须时时自出新裁,至少也必取材异域”。③在《340328致 相似文献
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一、逻辑引读,感知文意
师：《月光启蒙》是诗人孙友田写的．有人称赞他是在用自己的生命写作,是用煤炭蘸着心血在写作,所以他的作品便成为战斗的呐喊,前进的号角,欢乐的歌唱。是谁培养了这样一位热爱生活、珍爱生命的诗人呢？ 相似文献
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<正>有这样一位学者,他曾经学习过地质学、非线性科学和哲学,现在却徜徉于大自然的广阔天地之中,倡导复兴古老的博物学。他的许多著作都与植物有关,如《草木有本心:生活中的博物学》《天涯芳草》《勐(měng)海植物记》《崇礼博物散记》。他说大自然总有办法让人们知道自身的渺小,他说博物学的本质是让我们的生活更加美好,他还说对于孩子们来讲,学和玩同样重要……他就是北京大学哲学系教授、新博物学研究者刘华杰。 相似文献
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徐艳 《华夏少年(简快作文 )》2006,(9)
[《孔乙己》教学案例]第一课时1.创设情境,导入新课鲁迅先生是现代中国文化战线上的一面光辉的旗帜。他创作了许多栩栩如生的人物形象,同学们,你们知道有哪些?(生:阿Q、闰土、祥林嫂……)鲁迅先生曾说过,整一部《呐喊》十四部小说,他最喜欢《孔乙己》。孔乙 相似文献
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鲁迅先生逝世时。社会各界送了许多挽联,其中有两副别具一格。①举世如野草彷徨,南腔北调,三闲二心,尽是可怜阿Q相;独身向热风呐喊,故事新编,朝花夕拾,总求不使死魂灵。②踏莽原,刈野草,热风奔流,一生呐喊:痛毁灭,叹而已,十月噩梦,万众彷徨。两副挽联都是通过巧嵌鲁迅的作品名(含译作及主编的刊物),表达了人们对鲁迅先生的评价和对先生逝世的悲痛之情。第一副对联嵌的鲁迅作品有:《野草》《彷徨》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《阿Q正传》《热风》《呐喊》《故事新编》《朝花夕拾》《死魂灵》。第二副对联嵌的鲁迅作品有:《莽原》《… 相似文献