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《福建基础教育研究》2010,(9):125-125
为贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神,进一步加强校园安全工作,由教育部人事司、基础教育司主办的＂2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训”目前举行启动仪式。该培训将覆盖全国各省份的广大中小学、幼儿园,计划培训近50万人。 相似文献
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<正>本刊讯为贯彻落实中央综治维稳电视电话会议和教育部中小学安全工作视频会议精神,进一步加强中小学校园安全工作,日前,"2010年全国中小学校长校园安全管理国家级远程专题培训"举行了开班典礼。开班典礼由教育部人事司副司长吕玉刚主持,教育部基础教育一司副司长王定华、国务院应急办贾 相似文献
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马凌涛 《辽宁教育行政学院学报》2008,25(11)
校长培训形式不仅是传统意义上的讲授,更应该不断创新方式,这是我们培训者努力的方向.教育部组织的中小学校长"校园安全"国家级远程专题培训给我们的培训工作做了示范和引领.通过我们的参与,了解了整个培训过程每一个细节和校长们的需求、掌握了培训主要环节、体会到了校长们收获的感悟.培训形式的多元化为我们取得较好的培训效果提供了有效的途径. 相似文献
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2011年9月25日～26日,由北京市教育工委、北京市教委主办,北京教育学院承办,中小学管理杂志社等单位协办的第二届全国中小学校长培训专业化论坛在京举行,250余位代表参会。论坛的主题是:校长培训专业能力建设。四个分论坛的专题分别是:校长培训专业化的理性思考、校长培训的课程设计、校长培训的实施模式、校 相似文献
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南宁讯 根据教育部《关于启动“全国中小学千名骨干校长研修计划”的通知》精神 ,自治区教育厅决定从 2 0 0 0年开始 ,以项目管理的形式 ,实施中小学骨干校长培养计划。经过组织专家评议 ,遴选 1 0 0名校长作为中小学骨干校长研修培训对象 ,其中 3 3人参加“全国中小学千名骨干校长研修班”培训 ,6 7人参加“广西中小学骨干校长研修班”培训。广西中小学骨干校长培训工作由广西教育学院承担 ,按项目文本安排 ,该班于 2 0 0 0年 1 1月 2 7日开学 ,计划用两年时间完成国家规定的研修任务。 中小学骨干校长研修班是的校长的较高层次培训 ,… 相似文献
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近日,由高校教育专家领衔的上海中小学校长专题培训工作正式启动。这是上海市教委为加快实施上海基础教育“均衡发展、内涵发展”战略构想,探索建立提高中小学校长综合素质和能力的培养培训新模式的一大举措。这项由专家领衔、分不同专题的培训,相对以往校长培训模式而言是具有挑战性的变革,在实施过程中还进行了各种新鲜尝试,吸引了各方的关注。首先,专家领衔制一改单纯以传输信息为主的培训形式而开始关注校长的个性化需求与发展,这无疑是一种创新,其次,这项培训让一批有深厚积淀的高校教育专家把研究成果通过校长作用于教育教学第一线,并产出效益,是教育科学领域“产、学、研”一体化的较好形式之一。专家们各有各的高招,专题也都各具特色,校长培训所进行的尝试如同春风,扑面而来,为上海基础教育的改革和中小学校长队伍的建设带来了新鲜气息。 相似文献
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简论中小学校长提高班《教育法制专题》课教学思路徐居宝朱传清根据国家教委《关于“九五”期间全国中小学校长培训指导意见》（教人字［１９９５］１０９号）和《山东省中小学校长提高培训指导性教学计划》的精神,我省在“九五”期间将大力搞好提高培训。其中,《教育法... 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(10)
校园安全管理是中小学最为重要的任务,加强学校安全管理工作,不仅是学校的主要任务,而且也关系着学生的未来。近年来,由于校园暴力和意外伤害等安全事件的频繁发生,导致学生身心健康成长受到了严重威胁,外界发生在学生身边的一起起安全事故,提示和警醒我们校园安全形势并不乐观。校长作为学校的教育管理者和教育政策的执行者,应当充分认清校园安全管理工作的复杂性和重要性,全面抓好学校基本建设、安全管理、安全教育等一系列校园安全事务。尤其对于完全中学而言,学校包含初中学段和高中学段,学生个体之间的成长背景、生活阅历、身心发展等各方面的差异明显。校长作为学校的领导者和教育管理工作者,要基于校园发展特点,肩负起社会及学校赋予的重要责任,不断加强对校园安全管理工作的探索与反思,通过科学的安全风险预防机制构建,为学生营造幸福安全的校园环境。 相似文献
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《课程教材教学研究(小教研究)》2009,(Z6):51-51
<正>制定校长进课堂的考核标准,明确每学期20堂课的"底线要求",检查校长上课的课表和听课记录,开展专题式的课程领导力培训……如今,在上海市奉贤区,"校长进课堂"成为校园中最热的话题。经过1年多的努力,该区60多所中小学的校长、书记在一 相似文献