共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
城乡教育一体化进程中的教师资源配置研究——以陕西省为例 总被引：4，自引：0，他引：4
消除城乡之间教育质量上的差距是目前推进城乡教育一体化发展的攻坚所在。而城乡教育质量的差距主要是由于城乡教师队伍素质和水平不同所致。改革教师资源配置机制,大力加强农村教师队伍建设成为推进城乡教育一体化的关键。建立农村教师特殊津贴制度、实行义务教育阶段教师身份的公务员化、强化农村教师培训机制、深化农村中小学人事分配制度改革等,是当前优化农村教师资源配置机制的主要举措。 相似文献
2.
运用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、数理统计法、比较研究法等对京津冀地区城乡体育发展进行研究,从城乡资源配置、体育经费投入、体育锻炼活动、体育社团组织四个方面剖析了京津冀地区城乡体育发展的现状,在 SWOT分析基础上认为京津冀地区实现城乡体育协同发展,主要应从以下几个方面着手：明确京津冀地区城乡体育协同发展的总体思路;建立京津冀地区城乡体育发展互惠机制;充分发挥市场资源配置调节机制;优化“三位一体”的整合机制;推动京津冀地区城乡体育协同发展规划衔接和产业对接。 相似文献
3.
邹丽 《武汉市教育科学研究院学报》2024,(1):104-105
近年来,国家对城乡教育协同发展提出了新的指导要求。学校应加快落实城乡教育协同发展规划,不断提升教育教学质量,为国家培养更多优秀人才。本文着重分析强化城乡教育协同发展的必要性,并从优化资源配置机制、提高合作交流力度、应用数字技术创新等方面,论述城乡教育协同发展的实践路径。 相似文献
4.
统筹城乡教育视角下城乡学校体育一体化发展研究——以成都、重庆统筹城乡教育改革试验区为例 总被引：3，自引：0，他引：3
曾维刚 《成都体育学院学报》2010,36(9)
以成渝两地统筹城乡教育改革综合试验区的367所城乡中小学校为研究对象,对城乡学校体育的教育权利、教育机会、教育资源、教育过程与教育结果等失衡现象进行深入剖析,结果表明,城乡社会经济差异、城乡二元结构、教育经费投入悬殊、学校体育地位及学校体育资源配置落差等是城乡学校体育发展不平衡的主要原因.并提出坚持落实以人为本的城乡学校体育发展理念、构建良性互动的城乡学校体育发展结构体系、建立科学合理的城乡学校体育均衡发展体制和铸造三位一体的城乡学校体育均衡化保障体系. 相似文献
5.
包头市城乡基础教育均衡发展存在着办学条件和办学规模不均衡、教师资源配置不均衡、基础教育发展不协调等问题。其解决对策有:不断加大城乡教育统筹管理力度,改善农村学校办学条件;科学布局,合理配置教育资源,促进规模办学;加强师资建设,促进城乡师资均衡;优化教育结构,发展学前教育,抓好职业教育。 相似文献
6.
在统筹城乡体育发展的战略背景下,努力引导和促进城乡体育消费的发展具有重要意义.研究认为,我国城乡体育消费存在的巨大差异根源于城乡经济基础、社会文化、体育资源配置和社会保障水平的二元结构,其统筹发展要坚持政府规划引导、城乡体育社团促进、市场化资源配置相结合,走出一条既符合城乡体育统筹发展实际又顺应体育产业发展规律的道路. 相似文献
7.
胡艳 《成都体育学院学报》2014,(9)
采用文献资料、问卷调查、实地访谈等研究方法,具体分析了四川省城乡居民在体育消费水平、消费结构、消费动机等消费差异的表现。主要表现在：城市居民在体育消费水平较大幅度超过农村居民;城市居民体育消费趋向多元化层次结构,农村居民更显单一;城市居民体育消费动机比农村居民更显多样化。在城乡二元结构体制下,影响城乡居民体育消费行为差异的主要因素为：城乡居民收入及消费水平差距不断扩大、城乡二元社会保障制度、社会体育资源配置“重城镇、轻农村”倾向、城乡文化和生活习惯差异。在此基础上,提出了一些促进统筹城乡体育发展、刺激体育消费需求、发展体育产业方面有针对性的政策建议。 相似文献
8.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》要求把促进公平作为国家基本教育政策。保障和促进教育公平,既是推进社会公平正义的应有之义,是改革开放的成果让广大人民群众分享的具体体现,也是建设人力资源强国、构建社会主义和谐社会的必然选择。促进教育公平的重点是促进基础教育均衡发展,根本措施是合理配置教育资源,向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距。本刊编发的这组文章,在深入调查研究的基础上,结合不同地区基础教育的实际情况,揭示问题,解析根源,从政府责任、资源配置、经费保障、制度建设、管理创新、机制构建、师资培养、助学体系等诸多方面提出促进义务教育均衡发展的对策,以加快缩小客观存在于城乡、区域和学校间的教育差距,切实贯彻素质教育原则,全面提升义务教育质量,让所有的孩子不但“有学上”,而且“上好学”,在同一片蓝天下健康成长。 相似文献
9.
中国教育投资现状及分析 总被引：1，自引：0，他引：1
赵媛媛 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2005,18(12):26-27
随着社会的快速发展,重视教育、开发人力资源已成为人们的共识。而我国教育现状表明:人力资源数量多,质量差;地域分布不平衡,东西部差距和城乡差距明显。改善这种现状,要开发人力资源,必须包括加大教育投资力度,平衡教育投资。 相似文献
10.
摘要：基本公共体育服务正进入快速标准化建设阶段,为了探讨“均等化”理念下把握农村基本公共体育服务的基本经验,并进一步提出应做出何种选择。主要采用文献资料等研究方法,认为：1）“均等化”发展指的并不是要“划一”发展,而是要“特色”发展,不是“削峰填谷”,而是“造峰扬谷”,它应体现公共体育服务规模的扩大和结构的优化发展;2）在发展经验上,应确立县级政府的责任主体地位,同时应秉承资源配置的均等和逐步缩小城乡差距的原则;3）在行为选择上,应继续落实推行城乡统筹,坚持政策的高位推动及小城镇体育的积极带动作用,以便于形成农民的集体行动。对于推动农村公共体育服务标准化建设有着重要的现实意义。 相似文献
11.
实现区域城乡中小学教师双向流动的困难与对策 总被引：4，自引：0，他引：4
李士安 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2006,19(6):84-88
建立城乡中小学教师流动制度是提高农村基础教育质量,促进城乡教育均衡发展的关键因素,但当前城乡中小学教师处于“单向”流动状态。从当前中小学教师流动的现状出发,分析城乡教师单向流动的后果、原因及实现双向流动的有利条件,采取区域城乡中小学教师双向流动的对策,是大势所趋。 相似文献
12.
基于建构主义学习模式,完善开放式教学环境——浅谈信息技术与传播学学科教学的整合 总被引：1，自引：0，他引：1
李彬 《吉林省教育学院学报》2007,(2)
建构主义的学习理论对中国的教育改革有很大的影响,因为这样的教育体系冲破了传统的教师“灌输式”的教育模式,由此牵动了教学环境中对于学生的主体认同和关注。本文旨在通过建构主义学习模式的理论优势,挖掘教学环节中可以优势互补的“教”与“学”的责任主体作用,整合信息技术可以提供给传播学学科教学的资源配置,在课堂教学实践中建立开放式的教育和学习氛围。 相似文献
13.
我国高师体育教育专业毕业生就业市场状况与管理模式研究 总被引：12，自引：0，他引：12
通过对我国高师院校体育教育专业毕业生就业市场状况进行分析,提出建立高校体育教育专业毕业生就业市场管理模式。即:加强对毕业生就业市场投资,提高就业市场运行效率;建立健全就业市场的各项管理体制法规;加强就业指导,提高毕业生对自身资源配置能力;增强毕业生求职择业的"投资意识",创造健康的"投资环境"。 相似文献
14.
雷友发 《武汉市教育科学研究院学报》2006,(5)
教育是一个系统工程。用科学发展观指导教育,才能实现教育的全面、协调、可持续发展。武汉市新洲区从教育的整体入手,解答“普九”后农村教育发展的紧迫课题:不断优化基础教育资源配置,努力提升高中办学实力和水平,探索集团运作职成教育模式,实现人才培养合理定向、科学分流、拓展转移的良性循环教育环境。 相似文献
15.
张锋社 《西安欧亚学院学报》2008,6(1):83-87
信息化建设对高等教育改革与发展起着推动作用,表现在教育思想、教学模式、人才培养模式、教育规模、教育效益等方面。高校在信息化建设中也存在着一些问题：教育观念落后、信息化投资效益不高、缺乏统一规划和标准、资源配置结构不合理、夸大信息技术的作用、信息素质教育力度不够等。针对这些现象,要从加强信息化建设总体规划、注重投资成本与利用效益的核算,提高信息技术的实效性,加强信息资源的建设和利用,加强师资建设,重视信息化人才培养等5方面加以改进。 相似文献
16.
王艺霖 《重庆电子工程职业学院学报》2012,(1):6-8
伴随着重庆经济的飞速发展,城市的建设需要越来越多的人才,城乡差距的拉大也为教育提出了新的要求。而中职教育的发展不仅可以填补主城劳动力资源的缺失,还可以提高农村人口的技术能力,转移农村人口。重庆的中职教育发展走在全国职业教育的前列,但在中职教育的资源配置和布局结构上仍然具有诸多问题,文章力图在介绍重庆中职教育资源配置与布局结构的基础上提出改进建议,以期有所帮助。 相似文献
17.
朱兆强 《武汉市教育科学研究院学报》2024,(1):9-10
教育对一个国家的振兴发展具有十分重要的意义,农村教育更是重中之重。近年来,随着经济的增长,我国的教育体系也得到了改善,但农村和城市在教育方面仍然存在较大差距。城乡二元经济结构导致农村教育投资不足,若不缩小城乡差距,农村学生可能无法获得更好的教育,而教育正是推动社会进步和经济发展的动力。基于此,本文以农村学校为出发点,阐述现阶段农村教育的现状,以及对农村教育未来发展的分析和建议。 相似文献
18.
统筹城乡协调发展是全面建设全小康社会的必然要求,城乡统筹发展是社会和谐的基础,我们要用规划统筹城乡协调发展、用“两个反哺”缩小城乡差距、用“三化”推进城乡协调发展、用体制和政策保障城乡协调发展,促进社会和谐。 相似文献
19.
霍雨慧 《济宁师范专科学校学报》2013,(5):62-65
教育公平是社会公平的重要内容,是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定,符合社会成员的个体发展和需要,并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。城乡教育一体化的实质是把城市教育与农村教育作为一个整体相互融合、相互促进、共同发展,是城乡统筹的科学发展观在教育上的具体体现,也是实现教育公平,推进社会主义和谐社会建设的必要保障。 相似文献
20.
长期以来,我国实行城乡二元结构,导致在城乡教育规划设计、经费分配、师资安排等方面都是分开进行的.大量农民进城务工所衍生的农民工子女教育问题使得统筹考虑城乡教育的必要性凸显出来.虽然早在2003年教育部就下发了相关政策文件,明确了“两为主”的政策.但是,政策的出台并不等于问题的解决.由于农民工子女教育问题的复杂性和艰巨性,政策在实施过程中还存在一系列的问题和困难,在一定时期内,农民工子女还无法和城市学生享受平等的教育权利. 相似文献