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2011年是江苏省在国内率先实施没有省控录取分数线要求的高职院校注册入学制度改革试点的第一年。面对新的高职入学制度,从比较教育学视角出发,对职业教育发达国家德国、美国及英国的高职入学模式进行比较分析,为我国开展高职注册入学制度改革提供借鉴和启示。 相似文献
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徐健 《中国职业技术教育》2012,(18):22-25
本文介绍江苏省高职院校面向中等职业学校注册入学制度改革的基本概况,分析影响江苏省面向中等职业学校注册入学录取制度实施的原因,解析面向中等职业学校注册入学录取的要义,提出不断深化面向中等职业学校注册入学录取制度改革的建议。 相似文献
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本文介绍江苏省高职院校面向中等职业学校注册入学制度改革的基本概况,分析影响江苏省面向中等职业学校注册入学录取制度实施的原因,解析面向中等职业学校注册入学录取的要义,提出不断深化面向中等职业学校注册入学录取制度改革的建议。 相似文献
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2011年,江苏省高职院校试行注册入学,这是高等教育大众化的内在需要,也是教育规划纲要提出的改革措施,其对扩大高职院校招生自主权,缓解高职院校生源危机,促进高职院校转变发展战略,赋予学生入学选择权以及推动教育回归其本质功能,具有重要现实意义.但在实践中,注册入学还面临社会各界存有疑虑,招生存在不正当竞争,注册入学方案不够完善等问题,影响注册入学实施效果,只有实施相应的解决对策,才能保障注册入学制度改革稳步推进. 相似文献
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叶欢 《中国科教创新导刊》2013,(20):211-211
近十年,国内高职教育迅猛发展,部分省市实施了注册入学制度,注册入学制度是我国教育制度随着经济发展变化的一次重要改革,是我国高等教育多元化发展的契机。注册入学的学生如何管理,如何达到教育的目的,此类问题在实际教学和学生管理中教师都会遇到,笔者从实践出发,对注册入学学生的管理问题,提出了一些自己思考的思路和模式。 相似文献
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2011年,江苏省在高职院校中推行的招生制度改革引起了社会的广泛关注,其中"注册入学"这项招生"新政"一经推出,便成为媒体争相报道的焦点和舆论争议的话题。其实,"注册入学"这个名词属于舶来品。作为一种与"选拔入学"并行的机制,"注册入学"招生制度最早出现在西方发达国家,比如美国社区大学采取的就是开放式的注册入学制度,学生申请社区大学时无需托福和SAT成绩,入学门槛较低。 相似文献
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2011年江苏省对26所高职(专科)院校采取注册入学考试招生制度创新改革,这是深化职业教育改革的一项重要举措。民办高职院校如何利用好注册入学这剂"良药"办出品牌特色,已成为每所民办高职院校需要研究解决的问题。本文在剖析现有专业设置存在问题的基础上,提出了三大优化原则,意在提高注册入学背景下民办高职院校的核心竞争力。 相似文献
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文章分析江苏省“注册入学制度”产生背景,以比较的视角,对江苏省多元化的入学制度和职业教育发达国家的入学模式进行比较研究。以期能为江苏省开展高职注册入学制度提供借鉴和启示。 相似文献
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杨文娟张荣成 《连云港职业技术学院学报》2015,(4):84-86
随着江苏省注册入学招生制度改革试点范围不断扩大,入学门槛不断降低,考生生源结构多元化、学习能力弱、容易沉迷网络、价值取向多样等新问题也逐渐显现,对教育工作者提出了更高的要求。必须从调整人才培养方案、加强实践技能训练、强化过程考核、充分利用互联网+技术等方面进行课堂教学的改革和探索,以应对注册入学制度带来的新挑战,推动高职教育实现良性循环和可持续发展。 相似文献