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正《义务教育音乐课程标准》指出:以信息技术为代表的现代教育技术扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,在音乐教育中有着广阔的应用前景。当前,多媒体已逐步被运用到音乐教学之中,其具有视听结合、声像一体等特点。笔者认为,如果教师能合理运用,其会为教学服务,倘若乱用、滥用,则会影响教学质量。 相似文献
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丁明霞 《中国现代教育装备》2010,(18):63-64
当前,多媒体技术凭借传统教学手段所不可比拟的优越性,给音乐课堂教学注入了盎然生机,赢得了广大教师的青睐,得到迅速推广。但在应用过程中也出现了一些值得关注的误区。本文立足教学实践,分析了多媒体教学手段在音乐教学中的不足,并提出了运用多媒体开展音乐教学的原则。 相似文献
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如何上好音乐课,是每个音乐教师都在探讨的问题。目前,音乐课最流行的教学手段,是运用多媒体视听创设情境,培养学生的音乐兴趣,开展生动活泼的教学。这种先进的教学手段,使音乐课堂教学收到很好的效果。可是,农村学校,音乐专用教室都没有,如何谈得上用多媒体进 相似文献
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现代多媒体技术的快速发展,产生了多元多样的多媒体音乐资源,为高校的音乐教学活动开展了提供了丰富的教学资源,创设了更加生动有趣的音乐教学课堂。在本文的研究中,笔者结合自身的教学经验,对多媒体资源在高校音乐教学中的运用现状和应用价值进行了深入探讨,以期在将来的高校音乐教学改革和创新中科学、灵活的对多媒体资源加以运用和实践,提高高校音乐教学开展实践的质量和效果,全面的提升高校大学生的音乐素质和综合素养。 相似文献
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在信息技术飞速发展的今天,各种各样的便携式收听装备都已经进入到寻常百姓家,音乐课堂更应该与信息时代接轨,多媒体的应用是必不可少的.作为小学生素质教育重要组成部分的音乐教学,纷繁多样的教学模式、教学手段和教学方式,也许会在一段时间内吸引学生的注意力,可是用之不当却会让课堂变得松散花哨,失去了教育本来应有的严肃活泼、紧凑丰满.恰当地使用多媒体,将多媒体运用到音乐教学中来,把多媒体的特点和学生的学习兴趣有机结合起来,需要教师注意"得当"二字,只要运用得当,经过我们不断努力和探索,自然会为音乐课堂带来崭新的面貌. 相似文献
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近几年来随着多媒体技术的不断发展,我国的多媒体辅助教学已被广泛运用到基础教育的各门学科中。而在音乐教学中,多媒体辅助教学不仅能给学生快速地提供丰富多彩的集图、文、声于一体的教学信息,而且能给学生提供更加自由、更加生动的多样化音乐课堂。但是,音乐教师在对于多媒体技术的运用时,也应当注意它的正确性与合理性,这样才会使得多媒体辅助音乐教学课堂更加多姿多彩,更加完美。本文就这些问题进行了探讨。 相似文献
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利用多媒体辅助教学日益成为音乐教师必须掌握的一项基本功，是更好地进行音乐教学的手段之一。运用多媒体辅助教学能促进教学内容、手段和力法的革新，使教学的效率得到提高，但同时也有不足之处，如运用不当，也会阻碍甚至束缚住师生的手脚。因此，作为一名音乐教师，必须对多媒体技术进行深入地学习、探索、实践，以使自己能科学、正确地使用这一先进技术，搞好音乐教学。 相似文献
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如何上好音乐课,是每个音乐教师都在探讨的问题。目前,音乐课最流行的教学手段,是运用多媒体视听创设情境,培养学生的音乐兴趣,开展生动活泼的教学。这种先进的教学手段,使音乐课堂教学收到很好的效果。可是,农村学校,音乐专用教室都没有,如何谈得上用多媒体进行教学。那么,在农村怎样培养学生学习兴趣,使学生乐于学习音乐呢？ 相似文献
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随着社会信息化发展,教育技术现代化程度也在提高。将现代教育技术应用于教学活动中,对于教学活动创新力度提高及学生学习兴趣提升都有积极作用。在高中音乐教学活动中,教师利用多媒体开展日常教学,让学生学习兴趣与学习热情得以激发,促进教学内容简单化与形象化。本文以多媒体在高中音乐教学中的应用为题,对高中音乐教学中多媒体的应用误区与方法进行分析。 相似文献
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近几年来伴随着课程改革的开展,多媒体在小学各科教学中普遍开始使用,音乐学科也无例外地将多媒体运用到音乐课堂教学中。多媒体介入小学音乐课堂以来,我们确实看到它使音乐课堂教学产生了变化,多媒体的运用课堂教学更具直观性、形象性、趣味性;多媒体的运用进一步激发了学生的学习兴趣,使学生们更加喜爱上音乐课;学生们可以利用电脑查阅各种与学习内容相关的资料,学生的学习主动性增强,音乐课堂互动性增强;学生在轻松愉悦的气氛中学习和掌握了音乐知识,拓展了音乐视野……因此教师们开始纷纷学习和利用现代信息技术,自己制作多媒体音乐课件,将多媒体更多地 相似文献
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多媒体在音乐教学领域中的广泛应用,极大的扩展了音乐课教学容量,丰富了教学手段,提高了学生学音乐的兴趣和参与热情。越来越受到老师和学生的喜爱,但在实践中有的教师过分依赖多媒体技术运用,认为想上好一堂音乐课就必须得使用多媒体,于是片面追求表面新颖,动感效果,而不注重实际,丧失了课堂的个性和教师的自身魅力。那么怎样有效应用多媒 相似文献
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张岩 《宿州教育学院学报》2012,15(5):185-185,192
在新课程的环境中,教师和学生将共同营造美的课堂,多媒体技术为音乐课提供了先进的教学手段,弥补了传统教学的许多缺憾。在音乐教学中恰当地运用多媒体手段,可以让课堂更加丰富多彩,激发学生学习兴趣、提高学生审美功能、丰富学生的想象思维、使学生能够在音乐教学中更有效地运用多媒体去感受音乐,鉴赏音乐,表现音乐,创造音乐,真正让多媒体更好地为音乐新课程服务。 相似文献
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随着科学的发展和社会的进步,多媒体教学逐渐加入了义务教育的行列,由于多媒体技术具有信息量大、应用方便的特点,在各科教学中都得到了广泛的运用。传统的音乐教学单调古板,而根据小学生这个群体的特点,多媒体与小学音乐教学的有效整合定能取得可观的成果。因此,小学音乐教师在课堂中要根据实际情况,结合音乐教学的具体内容,巧用多媒体器材,使得多媒体与音乐课堂教学相融合,增加课堂的趣味性,以此来培养他们学习的浓厚兴趣。 相似文献
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张冬莎 《黄河之声(科教创新)》2017,(18)
高校阶段的琵琶教学主要针对于追求规范性、实用性和示范作用,在高校教学过程中开展琵琶教学的目的就是让学生们学习到未来在生活中能够运用到的音乐知识。近些年来,应用多媒体设备开展教学已经越来越常见,本文就如何更好的在高校琵琶教学中利用多媒体进行教学改革进行了简要的分析。 相似文献
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音乐是人文学科中的一个重要学科,是实施美育的重要途径之一。但由于音乐学科不是入学考试科目,学生普遍不重视音乐课,因此培养学生对音乐的兴趣成为音乐课的重要教学目标。在音乐课堂教学中运用多媒体信息技术,可激发学生学习音乐的兴趣,也有利于提高学生的音乐感受、鉴赏和创造能力,因此教师要注重在教学中合理利用多媒体信息技术。本文主要从歌唱课、感受和鉴赏、创造三方面探讨多媒体信息技术在音乐课堂教学中的应用。 相似文献
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二十一世纪以来,数字技术、网络技术、多媒体技术在社会各界广泛运用。多媒体音乐教学系统作为一种崭新的教学手段,越来越多地应用于我国的音乐教育领域。其运用与推广的意义也是传统音乐教学所不能比拟的。通过提出多媒体音乐教学系统运用与推广的构想,为多媒体技术在中小学音乐教学领域中的应用提供理论上的依据。 相似文献
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张立新 《中国教育技术装备》2011,(26)
为适应素质教育的要求,音乐新课改的不断深入,现代信息技术的迅速发展,电化教学从早期的投影、录音,发展到计算机辅助的视听同步的多媒体技术。把多媒体技术与音乐教学相结合,会使音乐教学模式、手段、过程得到根本的改变,对提高音乐教学的教学效率,起到非常重要的作用。将电脑、多媒体等高新技术应用于音乐教学,更是对教师提出新的要求,如何科学、合理、有效地利用教学媒体,是音乐教师值得深入探究的重要课题。 相似文献
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随着现代科学技术在教学上的广泛应用,利用多媒体辅助教学日益成为音乐教师上课的首选,也使音乐教学插上了飞翔的翅膀,展示出一片广阔的前景。音乐教师如能紧密配合教学内容,紧扣教学目标,恰到好处地加以运用多媒体,能让学生有效地调动多种感官去认识音乐、理解音乐和表现音乐,也将对优化课堂教学、增大课堂教学容量、提高教学效率等取得事半功倍的效果。 相似文献
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薛婷婷 《中国教育技术装备》2013,(31):57-58
根据教学案例和反思,论述多媒体运用于小学音乐欣赏课教学存在的问题,明确了多媒体运用于小学音乐欣赏课教学的重大意义,以充分地体现学生的主体性与教师的主导作用,实现运用多媒体进行辅助教学的目的。 相似文献