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刘丽 《读与写:教育教学刊》2012,(8):185
"堂堂清"能够提高小学语文课堂教学的有效性,语文教师如何做到"堂堂清",是语文教师一直探索的课题。本文对"‘堂堂清’常用模式;‘堂堂清’敏感点的掌控"两大方面作了论述。 相似文献
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高考的标准是一样的,高中的教学模式,从目标到内容到方法到教学管理也就一样。教学目标是高考怎样能升入本科;教学内容除教材外,学生都订教辅用书;教学方法是以老师讲、学生听,学生做题、老师讲题的方式为主;教学管理主要是考试,每篇一测,每周一测,每月一考,称之为“堂堂清、周周清、月月清”,期末参加统考,排名次,排学生也排老师或等于排老师。 相似文献
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针对当前任课教师德育工作边缘化现象,分析任课教师的德育职责和工作优势,结合"堂堂清、天天清、周周清"的教学"三清"制度和德育导师制,在实践探索的基础上提出"教育导师制",为任课教师履行德育职责提供一条颇有成效的途径。 相似文献
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徐美萍 《新校园(当代教育研究)》2010,(5)
当前各地都进行课堂教学改革,涌现出了杜郎口课堂教学的"三三六"模式,洋思中学的堂堂清模式,东庐中学的学案导学模式等.一切改革最终目的是提高课堂效率,提升学生的学习能力.本文就从课前5分钟活动的实施原则、活动形式内容及意义等方面结合实际的教学进行阐述. 相似文献
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一、"学教练案6+6+1"教学模式内涵"学教练案"是集学案、教案、练案、笔记、作业、测试、复习资料于一体的课堂教学活动载体。所谓"6+6+1"是指课堂教学六环节(认知学习目标,预习成功展示,课堂研讨助学,当堂训练检测,反馈小结升华和课后拓展延伸)+小组合作学习六环节(定向环节,独学环节,对学环节,群学环节,反馈展示环节,修正环节)+一堂课中对基础知识过关或对本节课知识点的梳理及解题方法或规律的总结达到堂堂清。二、英语课堂教学"6+6+1"教学模式的主要 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
英语是门语言学科,其目的是让学生把书本上习得的语言知识运用到生活中,这才是学习英语这门学科的真谛。"先学后教,当堂训练"是由江苏省泰兴市洋思中学创造的,他们坚持从低年级开始,从最差的学生开始,关注学生的全面发展,做到堂堂清、日日清、周周清。这种模式理论上可以归结为布鲁姆的"精熟学习"范畴。 相似文献
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新课程标准特别强调教师的有效教学应指向学生有意义的课堂学习,这种课堂学习必须建立在学生的主观愿望和知识经验基础之上。在此背景下,很多教师采用了"主题式教学模式"进行教学,但由于一些教师对"主题式教学模式"内涵把握不清,主题设计与教学内容不贴切,使教学效果大打折扣。因此,设计一个有效的课堂教学主题是实现"主题式教学模式"的关键。笔者根据本人教学实践及思考,在此基础上就如何设计一个切合教学内容的主题,进行探讨,以期取得更大的进步。 相似文献
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当下,数学课堂教学尤其是公开课,预设的教学内容上不完,课堂教学结构残缺不全,成了普遍现象。而提高数学教学质量,必须树立时效意识,做到堂堂清,课课清。数学课"上不完",很大程度上在于教师导不得法,产生教学内耗。下面以"三位数乘两位数的笔算"教学为例,就数学课"没上完"的缘由谈几点体会。一、片面求"放",学习目标缺位案例一:教师利用课件出示信息:学校运动队有21名队员,每位队员买一双112元的鞋。引导学生提问、列式,引出 相似文献
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为适应新课标、新教材的要求,提高教学质量,一种更为有效的教学模式——“121教学模式”应运而生：先进行10分钟左右的“诱导自学”,再开展20分钟左右的“释疑解惑”,最后再进行10分钟左右“训练拓展”,教师通过在“导”、“解惑”和练习训练上下功夫,激发学生的学习兴趣．充分为学生创造充足的自主学习时间和空间。调动。警生自主学习的能动性,从而实现教学任务堂堂清。应该怎样进行“121”的教学呢？下面就本人的体会来简单谈谈。 相似文献
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黄秀明 《当代教育理论与实践》2014,(4):22-23
让学生在45分钟内掌握本节课所学内容,做到堂堂清,就必须提高英语课堂教学效率。为了实现这个目标,应认真做好课前的准备工作,组织好高效、有序的课堂教学,注重课堂教学语言,有效的教学方法和多种教学手段相结合,做到精讲精练,以及下课前及时有效的课堂小结。 相似文献
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韩燕东 《读与写:教育教学刊》2021,(11)
在“堂堂清”课程理念的构建下,意味着课堂的教学应以及时完成为首要核心任务,针对于每节课所学的知识,应促使学生得以高效、及时的完成。其在教学重点上,更加倾向于学生基础知识的掌握以及实践活动的培养。因此,本文将依据这一教学模式的有效构建加以论述,并结合小组合作学习的方式,促使初中英语的教学得以有效提升。 相似文献
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屈佳芬 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2009,(12):68-68
"课堂作业",顾名思义就是在课堂中完成并得以反馈的作业,它是课堂教学的重要组成部分。心理学的研究表明,学生在学习新知识后,必须及时进行练习和巩固。有效地设计、处理课堂作业,对于提高课堂教学效果、减轻学生学习负担有着积极的意义。一、改变观念,留足作业时间——提升课堂作业质量的关键要素"向40分钟要效率"是落实减负增效的关键。教师要合理安排教学内容,留足学生作业时间,力争做到堂堂清,天天清。如何节约课堂作业时间呢?教学语言精练些,节省一点时间。教学任务能 相似文献
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我校是一所位于城乡结合部的乡村小规模学校,在校学生190余人,教师18人,班级6个.近年来,学校以"四好"教学行动、"堂堂清"教学特色、"小卡片""项目任务单"作业评价入手,把对作业改革的研究作为撬动乡村教育改革的支点,促进教师课堂教学以及学生学习方式的改变,探索作业改革新路径,让作业回归育人本源. 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2014,(27)
<正>时下,"成功"的高效课堂模式应运而生:先有洋思中学"先学后教,当堂训练"的理念,要求"上课就要像考试一样紧张"、"堂堂清,日日清,周周清,月月清";后有东庐中学的"讲学稿";再有杜郎口的"10+35"模式,还有山东昌乐二中"271"模式、山东兖州一中"循环大课堂"、江苏灌南新知双语学校"自学·交流"模式……不一而足,都曾引起较大的反响。总结这些模式,可以发现,它们无论在形式还是内容上,或多或少有着相似之处:大都是农村学校,通常都放大课堂展示环节,都用学案、导学案"导学",都主张当 相似文献
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在新的课程理念影响下,新的教学模式不断涌现,给音乐课堂教学带来了崭新的面貌。在整整两年多的时间里,我们听了无数次关于新课标解读的报告,也观摩了无数堂新理念下的音乐课,教师和学生的表现一律可用"完满"两个字来概括。激动之余,再走进我们平时的音乐课堂教学,想到一个问题:每位音乐教师每周有十二~二十节不等的音乐课,每堂课里都有不同的学生,还能做到堂堂课 相似文献
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“三自”教学模式在体育教学中的运用 总被引：1，自引：0，他引：1
王旭东 《辽宁广播电视大学学报》2009,(1)
随着我国普通高校体育教学的不断改革,新的教学模式应运而生。"三自"教学模式突破陈旧的教学模式,从观念到方法、手段等进行改革。文章阐述介绍了体育"三自"(自选内容、教师、时间)教学模式的含义,对"三自"教学模式的实施进行分析,并提出建议和意见,期望对"三自"教学模式的广泛推广提供依据。 相似文献