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1.
多语种语言资源的建设原则与方法 总被引：1，自引：1，他引：0
高效率地建设多语种语言资源,为信息化条件下的语言教学提供有力支持是当前亟待解决的问题。笔者在分析多语种语言资源的类型及其特点的基础上,提出了以人机互助为主要原则的多语种语言资源建设思想,并对多语种语言资源建设中涉及的主要方法与环节进行了描述,还对未来工作进行了展望。笔者认为在语言资源建设中,要区分机器与人的不同角色,在语言资源的获取、加工、管理和使用等阶段充分发挥机器的作用,而在语言素材的选择、语言资源的挖掘与利用等方面要充分发挥人的作用,实现人机结合,将人的主要精力投放于任务指导、语言分析等知识性活动层面,而将机器工作的重点投放在指令执行、重复操作等技术性层面,从而为语言资源建设提供有效解决方案。 相似文献
2.
扈雅璐 《开封教育学院学报》2014,(2):10-11
语言作为国家的重要资源,资源性是其基本特征。语言资源价值体现在社会、经济、文化等方面,具有个性特征的结构分布,从功能的角度可分为自然语言、经济语言和环境语言资源,分别体现了语言资源的存在价值、经济价值和环境价值。语言资源价值评估是系统的和多面的,运用言语社区理论评估语言资源价值可很好地体现地域性与国际性、稳态与动态、宏观和微观、主观与客观相统一的原则,有利于实现资源与语言共同建设,推动国家语言资源发展,促进资源与经济发展的良好互动。未来,我国语言应从规划、宣传、市场和服务等方面进行加强。 相似文献
3.
语言也是“硬实力” 总被引：8，自引：0，他引：8
李宇明 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》2011,50(5)
本文讨论了语言和经济的关系,提出了语言也是硬实力的观点。语言不仅是文化的资源,而且还是经济资源,可以产生经济效益,要努力发展语言产业和语言职业,赚取语言红利。主张从经济学的视角来考察语言规划,增强语言规划中的经济学意识,对语言活动进行成本.收益分析,估算语言的经济贡献度。倡导树立语言资源意识,善待语言资源和语言人才,提升公民语言能力,提升国家语言能力。 相似文献
4.
王世凯 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(5):1-6
语言资源的开发利用就是通过某种特定方式使语言资源产生经济效益和社会效益的过程,可以分为官界开发、学界开发和民界开发三种形式。语言资源开发利用关乎国家地位提升和国家安全保障,对保留文化多样性及文化传承意义重大,是汉语国际化的需要,能产生巨大红利,所以我国语言资源开发利用显得非常重要。我国语言资源开发虽然取得了一定成就,但是仍存在诸如语言产业建设相对不成熟,理论研究亟待深入,法律、制度建设不完善,行为主体职能混乱、责权不清,基业建设缓慢,行业规范标准不全面等问题。针对这些问题分别从官界、学界、民界提出了相应的发展策略。 相似文献
5.
本文描述了以互联网为来源的多语种动态语言资源库的建设与应用工作,并以自主开发的多语种语言资源自动获取与加工系统为例,介绍了语言资源库建设的主要方法与内容.该系统目前已经实现了以CNN、BBC、新华社等近十家主要新闻媒体网站为新闻源,对二十余种语言的新闻信息进行实时获取和加工的功能,并利用数据库管理系统对加工后的多语种语言资源进行管理,实现动态更新和维护.同时,还开发出语言资源检索系统,用户可以在同一平台下检索和浏览多个媒体、多种语言的新闻语料,为多语种语言教学提供了一个功能完善、内容丰富且动态更新的语言资源库和语言资源使用平台. 相似文献
6.
王铁锟 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(6):44-46
多语言知识库是中国语言资源数据库建设的重要组成部分。研讨和建设多语言知识库，涉及语言问题的解决、语言资源的保护和语言权利的维护等多方面的工作，并需要着力解决好标准、平台的统一和语言资源的整合等问题。 相似文献
7.
当今人类三大语言话题 总被引：7，自引：1，他引：6
李宇明 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2008,40(4):21-26
在语言规划领域,人类自古至今讨论的话题主要有三：语言问题、语言资源和语言权利。本文根据当今世界和中国语言生活的状况,对这三大话题进行了论述,并且提出了进行新世纪语言普查、语言功能规划以及当今国家语委的职责等问题。 相似文献
8.
苏政 《暨南大学华文学院学报》2008,(4):49-49
2008年11月26日上午,教育部语信司王铁琨副司长应邀在暨南大学华文学院作了题为“语言使用实态考察研究与语言规划”的学术报告。王教授首先提出“解决语言问题、保护语言资源、维护语言权利”是当前语言研究的主要工作,并着重阐述了“珍爱国家语言资源”这一全新理念。接下来,王教授主要从5个方面解读了语言使用实态, 相似文献
9.
多语言服务在克服城市语言问题和提升城市国际化水平中发挥越来越大作用。高校学生参与城市多语言志愿服务,为大学生思想政治教育工作特色化发展创建了新载体。高校应充分整合多语言资源,通过建立多语言人力战略资源储备库,加强多语言志愿者队伍建设,搭建多语言需求信息交互平台等途径,积极参与到国际语言环境建设中来,努力推动大学生思想政治教育实践创新。 相似文献
10.
毛力群 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,41(4):15-21
语言是一种重要的国家资源.语言资源价值主要表现在社会价值、经济价值、文化价值几个方面.语言的社会价值体现在其现有的及潜在的社会功能中,即语言的沟通功能和认同功能.语言资源社会价值的攀升带来语言使用人口增多、使用领域拓展、应用效益提高,这便是语言经济价值的体现.语言的接触与融合拓宽了人们的文化视阈,促使文化多元发展,同时关乎母语文化的传承与弘扬,语言在适遇的社会、经济条件下,得到合理的保护开发及利用将产生宝贵的文化价值.本文以义乌的语言生活为例,通过调查义乌近年的普通话水平测试情况,经商人员的语言水平、语言态度及语言使用情况,语言培训市场情况等,从语言的社会价值、经济价值、文化价值三个方面较深入地探讨语言资源的价值,并对语言资源的保护开发及利用提出了建议. 相似文献
11.
基于语言学习中心的英语教学模式为自主学习创造了良好的条件和语言环境。该文从培养学习者学习动机,帮助其制定学习计划、确立学习目标,教师的引导和合理利用语言学习中心的资源相结合,等方面为自主学习能力的培养提出了几点建议。同时,作者针对自主学习过程中存在的问题,提出了在新的环境下,教师和学生应从加强教师的指导地位,鼓励学习者在线沟通交流,及时进行评估与反思方面作出努力,以促进学习者自主学习能力的培养。 相似文献
12.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2017,(4):83-88
"一带一路"战略构想具有划时代的意义,其建设及可持续发展以语言沟通为先导。为使语言能更好地适应"一带一路"建设的需求,我们应把语言建设纳入"一带一路"建设整体规划之中,在语种学习与使用、语言资源创新规划、语言人才储备等方面加强建设。还要着力打造属于自己说的、体现中国特色的、蕴含中国元素的语言理论话语体系,形成话语的国际竞争力。同时,也要从语用层面探索语言的语用策略,并制定相应的语言服务规划和服务体系,用以指导"一带一路"外宣实践,最终提升语言的应用能力,更好地为"一带一路"建设服务。 相似文献
13.
数字化语言学习系统的建设,营造了良好的语言自主学习外部环境,在优化外语教学资源、推动高校外语教育改革方面发挥了重要作用.通过调查发现,数字化语言学习系统在教学有效性方面还存在缺失.新一轮语言实验中心建设还应从数字化平台教学管理和资源建设等方面进行考量,通过数字化语言学习系统与外语课程的整合,加强教师信息素质的培训与学生自主学习监控管理,发挥数字化语言学习中心教学与应用的有效性,从而真正提升外语教学质量. 相似文献
14.
语言是国家重要的经济资源、文化资源和信息资源。语言资源学是以语言资源为研究对象,研究语言资源的生成、演化、分布,语言资源的结构系统,语言资源的保护、开发、利用等问题的学科。语言资源学（论）的研究目的是为了更加深入地认识语言的属性,更好地保护、开发语言资源,使语言更加高效地为人类交际服务,保护人类语言的多样性与人类文化的多样性。语言资源学（论）的建构为科学研究语言资源提供了理论指导,也具有重要的方法论意义。 相似文献
15.
有关语言经济的七个问题 总被引：2，自引：0，他引：2
徐大明 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,42(5):7-15
语言经济是现代经济的重要组成部分。语言经济的发展离不开对语言资源的经济学特性的认识。语言资源具有资源的稀缺性特征。由于缺乏对语言资源的重视,人们的语言决策往往忽视了选择的机会成本。语言资源应该受到保护,也应该合理地利用和开发。语言资源的开发和利用需要语言市场。语言资源通过实现其市场价值而产生经济价值。有了规范的语言市场,语言交易和语言贸易为参与的各方带来利益。语言技能作为人力资本受到市场经济的影响。因此,语言政策需要应用经济学的＂激励＂理论,考虑经济方面的激励手段和措施。 相似文献
16.
关玉兵 《中小学信息技术教育》2022,(6):29-31
赫哲语的教育传承关系到赫哲族文化的持续发展。在当前传统赫哲语教学遇到困境的形势下,如何科学有效地传承赫哲语显得尤为迫切。本文通过分析赫哲族语言教育的现状、资源建设的可行性,提出赫哲族语言数字教育资源建设与应用的具体方案,希望能助力赫哲语教育传承,同时也为其他少数民族语言数字教育资源建设提供有益的参考。 相似文献
17.
18.
高等教育的发展,对教师的讲课语言清晰度提出了更高的要求。本文提出一种新的评价教师讲课语言清晰度的方法,在大型试听室中对教师进行了实际的测试实验,并分析了实验数据。实验结果表明本文的方法可以很好的评价教师的语言清晰度。 相似文献
19.
20.
武婷婷 《四川教育学院学报》2010,26(1):88-90
思维和语言的关系问题由来已久,以Chomsky为代表的语言普遍论者强调语言是独立于认知的人类天生的官能,Fodor和Pinker对Chomsky的观点进行了理论继承,分别提出人类通过“思维语言”和“心理语言”进行思维的观点,Goldin—Meadow等学者从实验角度对此进行了研究,验证了Chomsky观点的正确性。相关的理论探讨及跨学科的实验研究为理解语言与思维的关系提出了新的思路。 相似文献