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1.
要全面实现现代远程开放教育目标，就必须探索新型教学模式。马龙县电大工作站从学生个别化自主学习、面授辅导、提供助学服务方面，探索了县级电大远程开放教育教学模式的建构。 相似文献
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利用网络资源进行自主学习是远程开放教育的教学模式，然而，学生仍然没有摆脱传统的教学模式。本文以笔者几年来在英语教学的实践探索，论述了如何培养学生英语自主学习，达到英语教学的目标。 相似文献
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"导-学"协同教学模式和混合型学习的理论与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
黄宜梁 《山西广播电视大学学报》2005,10(1):3-6
开放教育"试点"研究项目的发展,为现代远程开放教育教学模式的探索和研究提供了良好的契机。本课题努力实践"以人为本、全面发展"的教育思想,从学习者的本人出发,把重点放在教与学过程中学生自主学习的原则上,探索并构建各种教学模式,并在人才培养模式与开放教育实践中广泛应用。 相似文献
4.
黄宜梁 《山西广播电视大学学报》2004,9(6):3-5
开放教育"试点"研究项目的发展,为现代远程开放教育教学模式的探索和研究提供了良好的契机。本课题努力实践"以人为本、全面发展"的教育思想,从学习者的本人出发,把重点放在教与学过程中学生自主学习的原则上,探索并构建各种教学模式,并在人才培养模式与开放教育实践中广泛应用。 相似文献
5.
潘茂桂 《重庆广播电视大学学报》2003,(4):3-7
探索并构建电大远程开放教育教学模式是电大人才培养模式改革必须解决的重要问题，本联系电大远程开放教育实践，从教学结构、教学模式的基本框架和相应的教学策略三个方面就教学模式的构建进行了探索。不同的教学结构、不同的学习理论形成不同的教学模式。构建以学生自主学习为中心的远程开放教育教学模式，要从教学结构的改革人手，以建构主义为核心的包含不同学习理论合理内核的分层学习理论体系为指导，反映现阶段学生集中学习、小组学习和个别化学习的特点，并注意教学组织形式，教学方法和教学媒体等策略的灵活运用。 相似文献
6.
刘秀梅 《新疆广播电视大学学报》2006,10(3):32-33
现代远程开放教育教学模式改革是全国电大系统正在探索与研究的重要课题,其核心内容,主要探索在教师指导下,以学生自主学习为主,采用多种媒体进行远程开放教育的教学模式。开放教育与传统教育相比较,在教学方法和教学模式上有着明显的区别。如何实现教学模式改革创新：首先,学习现代远程教育理论,树立现代教育理念,转变教育观念,实现角色转变。其次,按照教学模式改革的要求,制定教学实施细则,确定教学目标。再次,依据教学目标,选择适当的教学模式。最后,严把形成性考核关,促进学生提高自主学习的自觉性。 相似文献
7.
姜龙华 《新疆广播电视大学学报》2005,9(2):44-46
开放教育的教学模式是自主学习和媒体助学相结合的多媒体教学模式。以“五学”为基本内容的开放教育教学模式是奎屯电大在开放教育教学过程中总结出的实践模型,其宗旨是构建符合远程开放教育理论培养人才的新模式,随着开放教育理论研究和实践探索的深入进行,开放教育教学模式的形式必将更加多样和完善。 相似文献
8.
适应开放教育需求建立学习支持服务体系 总被引：2，自引：0，他引：2
萧山学院在浙江省电大的指导下，于1999年秋季着手远程开放教育英语专升本试点工作．围绕“现代远程开放教育教学管理模式与学习支持服务系统的研究与实践”这一子课题．认真探索远程开放教育模式，并结合电大教育实际情况，以适应开放教育需求为目的，初步建立了较为完善的学习支持服务体系，在开放教育实践中取得了一些阶段性成果。 相似文献
9.
关于构建现代远程开放教育教学模式的两点思考 总被引：2，自引：0，他引：2
吴健强 《湖南广播电视大学学报》2002,(1):17-17,78
现代信息技术和计算机网络技术的高速发展，为现代远程开放教育的实施提供了便捷而有效的工作平台，“中央电大人才培养模式改革和开放教育试点”项目研究课题，是实施现代远程开放教育的重要举措。现代远程开放教育的重要特征是教育的开放性和教学手段的现代化。因此，改革传统教育的教学模式，探索适合远程开放教育特征的新的教学模式，是电大教育改革试点研究项目的重大课题。本文试图根据现代远程开放教育的基本要求，建立一个以“课程导学”为特征、以“学生自主学习”为中心的教学模式谈两点思考。 相似文献
10.
远程开放教育的实施，使传统教育受到前所未有的挑战。更新教育观念、探索新的教学模式是摆在我们面前急需研究和解决的课题。远程开放教育以学生为中心，在这种教学模式中，我们必须想办法调动学生的学习积极性和自主学习的热情。为此，我们利用“答疑卡”的学习方式，帮助学生掌握自学方法，现已收到初步效果。下面从五个方面论述“答疑卡”的使用目的、方法及管理。 一、“答疑卡”可以促使学生自主学习 从小学、中学到大学，学生们都已习惯了传统的课堂密集型的教学模式。当这种教学模式已无法适应当代社会发展对人才培养的需要时，改革… 相似文献
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彭素强 《湖北广播电视大学学报》2005,22(2):40-41
本文根据作者开放教育“开放英语”课程的教学实践和探索，从“自主学习”、“面授辅导”、“全方位交流”和“课程评估”四方面对“开放英语”课程教学模式改革做出有益探索。 相似文献
13.
洪慧华 《海南广播电视大学学报》2004,5(1):49-50
《C 语言程序设计》是计算机专业中学习难度较大的专业课程之一。文章从建立自主学习观念、进行教学模式改革和加强实践教学环节等方面阐述了对此课程教学改革的思路与观点，为寻找适合学生个性化自主学习的现代远程开放教育的教学模式作一些探索。 相似文献
14.
彭素强 《湖北广播电视大学学报》2005,22(7):113-115
本文根据作者开放教育“开放英语”课程的教学实践和探索，从“自主学习”、“面授辅导”、“全方位交流”和“课程评估”四方面对“开放英语”课程教学模式改革做出有益探索。 相似文献
15.
针对开放教育学院的实际情况，笔者曾提出了远程开放教育课程的基本教学模式：“学生的自主学习＋教师的面授辅导＋课程教学资源＋个别化学习指导＋小组协作学习”。从该基本教学模式出发，提出“指导学习”（简称“导学”）一词，并对其基本内容进行了简要的论述。本文拟在此基础上，对“指导学习”作进一步的探讨，试图探索出电大课程辅导教师对开放教育学生进行“指导学习”的教学模式。 相似文献
16.
赵晖 《河北广播电视大学学报》2005,10(5):85-86
：在开放教育计算机专业教学中，总结出一套符合现代教育理念，体现开放教育计算机专业特点，适合开放教育学生自主学习的教学模式，印“导学——自学——面授——助学”的四维教学模式。它是运用现代信息技术，以学习者自主学习为中心，以教师引导学习为主导，以多种媒体和教学手段为基础，更好地帮助学习者学习的教学模式。 相似文献
17.
开放教育中学生自学的阻力及对策 总被引：1，自引：1，他引：0
李光先 《河北广播电视大学学报》2000,(3)
人才培养模式改革和开放教育试点的关键是研究和探索开放教育的教学模式,而开放教育的教学模式是以学生为中心的学生自主学习的模式。在这种模式下,学生的自学无疑存在阻力。本文从开放教育的本质特点出发,从心理、智力、专业和环境四个方面分析了学生自学的阻力,并从学校和教师的角度提出了对策和建议。 相似文献
18.
吴志红 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):11-12
现代开放教育的基本特征之一是强调以学生为中心,即学生在教师的指导下,独立选课、独立选择教学媒体和学习方式,自主学习。本文从开放学员的学习现状、教学组织形式的改革、不同的教学方法的探索等方面,探讨了"以学生自主学习为中心"的开放教育教学模式的构建。 相似文献
19.
戴卫林 《安徽广播电视大学学报》2004,(3):74-77
开放教育的教学以学生个别化自主学习为主,显见,这种教学模式必然要求学生应具有自主学习的意识、自主学习的方法、自主学习的能力.在数学学科的学习上,如何对学生学习方法进行指导,本文就其必要性、内容、原则、实施等方面进行了研究、探索和思考. 相似文献
20.
开放教育中学生自学的阻力探究 总被引：15，自引：0，他引：15
李光先 《中国远程教育(综合版)》2000,(9)
人才培养模式改革和开放教育试点的关键是研究和探索开放教育的教学模式,而开放教育的教学模式是以 学生为中心的学生自主学习的模式。在这种模式下,学生的自学无疑存在阻力。本文从开放教育的本质特点出发,从心 理、智力、专业和环境四个方面分析了学生自学的阻力,并从学校和教师的角度提出了对策和建议。 相似文献