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思品课本身具有很强的时代性、思想性和实践性,但在思品教学过程中,很多教师教学方法单一,课堂沉闷,学生厌学,课堂效率低下。我认为,把时事政治有效引入课堂,能更好地体现思品课的时代性,激发学生学习兴趣,提高学习效率,能更好地培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,真正让思品课活起来。 相似文献
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李昔沂 《读与写:教育教学刊》2021,(3)
课外练习是根据教学内容布置学生课外独立完成的练习,巩固课堂学习的内容。由于学生个体、家庭的差异等诸多因素,造成很多学生对课后练习的完成存在很多困难。课外练习微课有效地把信息技术与传统数学课后辅导进行融合。让有能力的学生自己参与录制课外练习微课,在录制微课中提高学生对知识的理解和分析能力。把学生录制好的课外练习微课在班群里进行展示,为学困生和待优生呈现正确的解题方法,梳理课外练习的解题思路,让学困生和待优生随时反复查看,解决学困生和待优生对课外练习完成困难的问题。通过一题多解的课外练习微课引导学生学会对比分析、总结,举一反三,在不断的练习过程中,学生能够更透彻地理解和掌握相关的数学知识,提高学生学习的效率。 相似文献
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朱敏 《教育前沿(综合版)》2014,(5)
复习课是教师公认的较难把握的一种课型,也是教学过程中非常重要的课型,对巩固学生基础知识、培养和提高学生运用知识、分析问题和解决问题的能力起到至关重要的作用。在以学生为主体的学生自主学习过程中,中考复习课导学案的作用就是要提高课堂学习效率,注重学生能力的培养,重新激发学生学习物理的兴趣。 相似文献
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当前,在数学讲评课中由于缺乏完整有序、易于操作的课堂教学模式,讲评课长期以来被等同于复习课或练习课,在教学中往往简单地“讲”或“灌”等强行注入式来代替,不注意落实学生在课堂中的主体性地位,没有充分调动学生学习的积极性,致使师生、生生之间的双向交流未能得到很好地沟通,最后导致讲评课教学形式单一、枯燥无味,没有发挥应有的作用。基于此,我们实施了一种能加强师生间的双向合作、确立学生在学习中的主体性地位、提高课堂教学效率的讲评课教学模式,现介绍如下。 相似文献
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当今,很多教师在课堂教学中,对语言文字都是一带而过,文本中的生字留成课下练习,课堂教学时大多以课文内容为核心,还有很多教师仅仅“教课文”。这种注重感情,轻视语言的理念应该淘汰。语文教学要培养学生的语言文字应用能力,提高综合素养,构建高效的语文课堂。一、增强教学趣味,提高学习热情课堂教学过程中需加强趣味性,通过情趣调动学生的主观能动性,培养其学习习惯,最大限度提高学习效率,学生的文字综合运用能力有所提升,这意味着课 相似文献
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正在高中生物教学中发现,很多学生智力较好,但学习成绩总是提不上去,综合分析发现,这些学生在学习过程中没有掌握一定的学习方法,依旧以死记硬背的方式来学习.随着社会的发展需要,教育所培养的人才不仅要具有一定的知识,更要懂得如何去学习.由此,在高中生物课堂教学中,教师不仅要引导学生掌握一定的生物知识,更要学会如何学习,这样才能适应社会的发展需要,为学生的终生发展奠定坚实的基础.从学习过程来看,学生主体对知识的构建是在感性认识的基础上对知识内涵进行解构,然后再学会去应用的过程.因此,在高中生物课堂教学中,要提高学生的学习效率,在方法上就要注重将课前、课中和课后有机地联系起来.一、引导学生课前预习,初步感知 相似文献
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复习教学是初中化学教学的重要组成部分,调动学生的积极性、提高学生的学习兴趣、让学生积极主动的参与复习教学,是提高初中化学复习教学效率的关键。在传统的教学中,很多教师在化学复习教学时,总是加班加点地抢课上,大搞题海战术,学生的学业负担过重,就算在中考中取得了教学的成绩,也是属于高分底能。况且,这种被初中教师“榨干了油”的学生,到了高中后,也没有什么学习潜力了。那么,如何有效地提高化学复习教学的效率呢？ 相似文献
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陈敏 《语数外学习(初中版)》2013,(6):74
心理学的研究表明,兴趣是最好的老师,是一个人倾向于认识、研究某种知识的心理特征。学生对某一学科有兴趣,就会持续地专心致志地钻研它,从而提高学习效率。所以学生有没有学习兴趣,直接关系到教学效果的好坏。如何才能提高学生的学习兴趣,提高课堂教学效率呢?一、依托课堂主阵地,激发学习兴趣1.做好课前的引导一堂课的开始恰如一台戏的序幕,有精彩的序幕才能引发兴趣。课前通过创设各种情境,营造活跃的学习氛围,有效地导 相似文献
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如何提高学生在数学课堂中的学习效率,是每个数学教师都要解决的重要问题.新授课、练习课、复习课是小学数学的三种主要课型,在不同的课型中,我们数学教师应该采用不同的策略提高学生的学习效率. 相似文献
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知识的积累需要有得当的方法，而在实际的学习过程中，很多学生不重视课后及时整理、理解、消化课上所学的知识这一环节，使学习效率大打折扣。 相似文献
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<正>在农村,英语师资短缺,绝大多数小学没有按要求开设好英语课。到了初中,农村学生英语基础参差不齐,普遍差,很多学生不知道"满堂灌"的英语老师上课讲什么,渐渐厌学和弃学。凡事"预则立,不预则废"。可见,学生的课前有效预习非常有必要。导学案是教师引导学生课前自主预习、合作探究,课上提高学习效率、积极展现自我,反思反馈学习情况 相似文献
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邓新兰 《中国科教创新导刊》2014,(12):198-199
提高地理课堂教学效率,就是要遵循课标要求,采取切实有效的教学形式和方法,向课堂要效率,提高学生掌握地理基础知识、提高地理能力的速度,从而达到更好的课堂效果。本文就如何激发学习兴趣,提高学生学习积极性;精心设计课前、课中、课后的自学提纲,引导学生动脑、动手,主动探求新知;重视学习方法的指导以及充分利用地图和多媒体等提高地理课堂教学效率的途径方面展开了探讨。 相似文献
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书写化学方程式在初中化学中．既是重点亦是难点。很多学生学习化学方程式时都是死记硬背。但效果甚微。特别是题中一旦出现没有见过的化学方程式的书写．就无从解答。因此在教学中探索出好的学习方法。将会提高学生的学习兴趣和学习效率。质量守恒定律是一切化学反应都严格遵守的定律。是书写化学方程式及化学计算的理论基础。所以要学好化学方程式就必须先要掌握好质量守恒定律。下面就谈谈如何应用质量守恒定律书写化学方程式。 相似文献
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积极的情绪状态有助提高学生学习效率。如何让学生在高度兴奋的状态下完成课堂学习,从而提高教学效率,是老师应该努力追求的。笔者在长期的教学过程中,积极探索,在激活学生学习欲望上狠下工夫。课前下足工夫备课,课上总使学生的大脑处于高度兴奋状态,促成学生高效学习,增强学生的内部动机。教师怎样做才能实现高效课堂呢？长期思考,偶然得之,集腋成裘,遂有下面的四个方面的经验。 相似文献