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1.
实践教学是培养创新性高质量工程技术人才中一个非常重要的环节.分析了石油工程专业卓越工程师实践教学的意义,探讨了石油工程专业卓越工程师实践教学的改革措施,为培养卓越工程师奠定基础. 相似文献
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结合教育部提出的"卓越工程师教育培养计划",分析了计算机专业现行人才培养计划存在的问题,总结了计算机专业"卓越工程师"培养要求,并提出培养具体措施。实践表明,"卓越工程师教育培养计划"在我校取得了较好效果。 相似文献
3.
《四川工程职业技术学院学报》2014,(4)
教育部关于"卓越工程师教育培养计划"将在较长时间成为高等工程教育改革和发展的重要战略方针,卓越工程师的培养离不开工程素质的培养。文章在阐述工程教育与工程素质教育不同内涵的基础上,分析了高职院校工科专业工程素质培养的必要性、紧迫性以及优越性,针对性的提出高职工科学生工程素质培养的途径和措施,提出了一套高职工科学生的工程素质培养的教学实践方案。 相似文献
4.
"卓越工程师教育培养计划"旨在培养造就创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才,而校企联合培养模式则是卓越计划的重要特点之一.目前,社会经济形势复杂,工科专业本科学生正面临严峻的就业形势.本文以大连理工大学土木工程专业为例,分析了工科专业学生的就业现状及校企联合培养模式对学生就业的影响,对进一步做好校企联合培养工作提出了建议. 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2016,(12):106-110
"卓越工程师教育培养计划"注重工科学生的工程实践,该计划的重点是培养学生的创新意识和实际动手能力。本文借助长春工业大学电气与电子工程学院自动化专业的"卓越工程师教育培养计划"的项目工程,仔细考察并研究了工程实践教育教学中实际应用型杰出人才的培养方案。针对自动化专业,专门构建了"四层次、三结合"一体化实践教学体系,提出并实施了"以学生为中心,以改革教育为目标,以培养创新精神和实践能力为主导"的多方面、多元化的实践教育教学方案,组建了学校与企业之间专业互补的具有高层次的实践教育教学平台。对"卓越计划"背景下的实践教学进行了探索与实践。 相似文献
6.
基于工学结合模式的卓越工程师计划实施探索 总被引：1，自引：0，他引：1
《吉林省教育学院学报》2017,(1):74-77
卓越工程师教育培养计划是教育部实施的一项高等教育重大举措,目的是造就一批适应我国经济社会发展需要、创新能力强、高质量的工程技术人才。很多高校在实施过程中会出现教学环节设置、实践基地建立、实习质量监控等方面的诸多问题。本文通过总结我校机械类卓越工程师实施过程中存在的问题和获得的经验,结合国外成功的工学结合模式,构建适合于卓越工程师的培养模式和教学体系,探索机械工程类卓越人才培养的途径。 相似文献
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《吉林省教育学院学报》2015,(9):88-90
我国工程教育的规模已居世界前列,但工程教育质量不容乐观。针对我国工程教育存在的突出问题,借卓越工程师计划的实施,可着重从人才培养模式、实践环节、师资队伍和专业认证体系上多方面改进工程教育中存在的问题,培养出符合现代工业化需要的国际化工程技术人才。 相似文献
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卓越工程师教育培养计划是一项适应国家教育发展纲要的精品工程,是面向新世纪、迎接新挑战、创新育人模式的一种尝试,也是教育部实施国家人才发展战略的重要举措。本文从构建卓越工程师教育体系、培养路径、保障措施、人才管理等方面提出了信息分享的建议,并对卓越计划人才信息资源的管理方面提出了相关对策。卓越工程师培养计划是一个中长期人才培养规划,重在精品,志在卓越,理应受到高度重视。培养计划要缜密,培养过程要严谨,师资力量要匹配,保障措施要到位,信息管理要规范。 相似文献
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卓越工程师教育培养计划(以下简称卓越计划)是教育部贯彻《教育规划纲要》精神率先启动的一项重大改革计划,目标是面向工业界、面向世界、面向未来,培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才。齐齐哈尔工程学院通过对工程教育模式的改革,从与卓越计划的比对中确证了以往办学探索的积极意义,通过深化校企合作育人新机制,培养具有工程意识、工程实践能力、工程国际视野的高素质工程人才,探索出了具有学院自身特色的卓越工程师培养路径。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2018,(8):59-61
《工程测量学》是测绘专业的核心课程,课程教学对学生工作能力的培养极其关键。本文旨在研究如何调动学生学习积极性,增强学生自学能力,提升学生实际工作能力和综合素质,在卓越工程师的培养目标基础上,提供课程教学改革的思路和方法。 相似文献