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1.
《安徽职业技术学院学报》2019,(2):89-92
"微时代"是一个基于移动互联网的时代,它给当前高校网络思想政治教育带来了新的机遇和挑战。"微时代"背景下开展高校网络思想政治教育,应树立细致入微、微言大义、无微不至、积微致著的"四微"理念,并通过开发网络思想政治教育"微作品"、搭建"微平台"、打造"微品牌"、建立"微团队"等实践创新,不断提升网络思想政治教育的吸引力、感染力,充分发挥"微时代"高校网络思想政治教育的"微"力。 相似文献
2.
《湖北函授大学学报》2019,(2):13-15
互联网的高速发展让我们进入了一个"微信""微博""微平台"等为代表的"微时代","微时代"以其强大的互动性、平等性为当代大学生创新创业教育实践提供了一个良好的时代环境。广东外语外贸大学信息科学与技术学院顺应时代发展,结合学院专业特色,针对目前高校在创新创业教育中存在的诸多问题,有针对性地开展一系列改革发展,结合"微时代",合理设定创新创业教育目标;利用"微环境"进行多元宣传,培养学院的创新创业氛围;借助"微平台",搭建多元创新创业体系;实现"微合作",建立校企联动机制;开展"微竞赛",结合科技活动月,以赛促学,多位一体地为学生开展创新创业教育实践探究。 相似文献
3.
叶姗姗 《黑龙江生态工程职业学院学报》2012,(4):54-56
思想政治教育学是一门学科,思想政治教育的功能要随着社会实践的变化而变化。在当今中国,法治建设已成为时代的最强音,思想政治教育必须适应法治建设、服务法治建设。这是思想政治教育理论与实践创新的必然要求,也是法治建设的需要。思想政治教育不仅要大众化,同时也要精英化,这是思想政治教育适应法治建设的双重选择。 相似文献
4.
《湖北函授大学学报》2016,(2)
随着微信、微博、微电影等一系列"微"事物的出现,我们正式进入了微时代。人们获取信息变得更加方便快捷,也呈现出多元化的特点,因此,如何在微时代做好网络影响,成为人们关注的焦点。首先介绍了微时代的概念和特点,然后介绍了微时代的网络营销,最后提出了微时代网络影响的创新策略。 相似文献
5.
本文从微时代的基本特点出发进行探究,较为系统地分析了微时代下大学生思想政治教育工作中存在的问题及其成因,并基于此,从创新微手段、借助"微媒介"、运用"微体系"三个方面出发,通过研究找出微时代视野下提升大学生思想政治教育的发展路径,重新思考和审视了微时代下的大学生思想政治教育工作系统,希望有一定的借鉴意义。 相似文献
6.
任清华 《安徽职业技术学院学报》2014,(2):67-70
随着人类社会进入"微时代","微"载体为创新大学生思想政治教育提供了新的契机。高校要提高运用"微"载体的技巧,搭建微博、微信、微电影、微活动等平台,创新思想政治教育的形式,提高思想政治教育工作的实效性。 相似文献
7.
《湖北函授大学学报》2016,(14):51-52
微博、微信的普及全面推动了"微时代"的到来,使高校党建环境面临新的变化。通过分析与评估基于"微时代"话语权的高校党建工作现状及面临的机遇与挑战,探索如何借力"微时代"媒介提升党建工作话语权,为创新党员教育理念、丰富党员教育内容、拓展党员教育路径提出建设性意见。 相似文献
8.
《湖北函授大学学报》2016,(13)
随着信息技术的快速发展,以微博、微信等为代表的现代化传播媒介把我们带进了"微时代"。"微时代"信息数量之大,传播速度之快、受众面之广,给我们的生活和交流带来了深刻和巨大的变革。"微时代"同样也给大学生党员教育实践活动带来了机遇和挑战。如何运用微博、微信等新兴传播媒介,探索"微时代"大学生党员教育实践活动的新机制,是摆在大学基层党务工作者面前需要迫切解决的一项重要任务,也对"微时代"背景下大学生党员教育实践活动机制创新提出的新要求。 相似文献
9.
在微时代下,高职院校学生思想政治教育新模式的探索至关重要。本文探讨了这一新模式的意义、所遇困境以及优化路径。该新模式的探索有助于适应社会发展需求,提高教育质量,以及增强学生的思想认同感。面临教育资源不足、教育观念滞后、学生参与度低和评价体系不完善等困境,提高教育资源投入、转变教育观念、激发学生参与意愿,并建立多元化的评价体系是关键路径。通过不断的努力和创新,高职院校可以更好地满足微时代的需求,培养出更具思想政治素质和社会责任感的应用型人才。 相似文献
10.
网络时代在给党员教育工作提出了挑战的同时也带来了机遇。开展网络条件下的党员教育工作,需要在坚持优良传统的基础上不断创新,构建与网络技术相适应的工作机制。要适应时代发展的要求,在网络上建立具有鲜明马克思主义立场观点的“红色网站”,把好“网关”,创新教育方法。 相似文献