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1.
冯永兰 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(7):55-56
提问是小学语文教学的核心内容之一,如何提高小学语文课堂提问质量、促进学生思考能力和创新能力提升是当前需要重点解决的问题。当前,我国教育事业发展与改革不断深化,传统教育理念和教育方式已经无法满足当前教育需求,“目标先导”教学模式被越来越多地应用于教学中。在课堂教学中合理利用“目标先导”提问方式可以有效促进学生思考能力和创新能力培养,提升语文课堂教学效果。 相似文献
2.
施凡 《玉溪师范学院学报》1995,(2)
叶圣陶先生说过:“教师当然须教,尤宜致力于‘导’.”所谓“导”者,即教师自始勿须多讲,而以提问与多指点代替”.思维是从问题开始的,学生获取知识的过程,实际上是不断遇到问题而又不断解决问题的过程,因此,可以说,教师认真备课,精心设计一系列问题,是改变陈腐的语文课堂教学结构,使之达到最优化的关键.提问设计得好,能够体现一个教师的教学思想和教学艺术,因为教师对实现培养目标的蓝图、教师 相似文献
3.
漆红兵 《武汉市教育科学研究院学报》2000,(6)
巴尔扎克说:“打开一切科学的钥匙毫无疑问是问号”,教育心理学亦表明:学生的思维过程往往以问题开始,正如“学起于思,思源于疑。”可见提问是常用的教学方法,而学生的主体性是提高教学效率实施素质教育的有效途径。如果将教学方法和教学原则互相渗透,通过课堂提问,体现学生的主体性,教学效果也将 相似文献
4.
杨启 《成都体育学院学报》1982,(3)
“提问”是体育教学中经常运用的一种教学手段,同时也是检查学生成绩的一种方法。通过提问,不仅可以使学生进一步明确学习目的,端正学习态度,启发学生积极思维,加深对教材的理解,同时对迅速掌握体育知识、动作技术,提高动作技能,有效地发展学生身体增强学生体质和培养分析问题、解决问题的能力,完成教学任务,提高教学质量都有着重要的意义。一、提问的形式: 提问的形式是多种多样的,经常运用的有以下三种: (一) 新授课的提问: 相似文献
5.
王国锋 《绍兴文理学院学报(教育版)》2007,(1)
提高科学学科教学质量,培养学生科学能力因素很多,教学活动中的教学策略,是教师必须探索的,创设“情感”情境,构建和谐氛围,适时质疑,营造适当的“问题情境”,掌握课堂语言艺术,变“听讲”为“欣赏”,及时获取反馈信息,使教学过程“盲目”为“主动”,灵活选择教法,变“填充式”为“探究法”。 相似文献
6.
张遵坤 《武汉市教育科学研究院学报》1994,(4)
课堂提问可以促进学生的积极思维活动,还可以帮助教师了解学生掌握知识的程度和独立思考能力,主要方式有如下三种:一、课前提问。目的是使学生明确本节课的重点。把学生的注意力集中到需要研究的问题上来。课前提问的内容必须是学生学过的,和本节课有联系的知识。例如在关于“自感”的教学中,教师可以从复习电磁感应现象和法拉弟电磁感应定律向学生提 相似文献
7.
创新教育中的提问是引导学生由此及彼 ,由表及里的过程 ,注重的是知识的内在联系 ,培养学生参与意识和讨论问题的勇气 ,通过提问 ,使学生做到“会学”。 相似文献
8.
侯淑梅 《吉林省教育学院学报》2013,(12):107-108
课堂提问是小学语文课堂教学中常用的教学方法,更是一门教学艺术。巧妙而恰当的提问,能启发学生思维,开发学生智力,让学生在轻松、愉快的气氛中学习,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学质量。 相似文献
9.
<正>语文课堂教学对学生来说非常重要,只有做一名智慧的语文教师,使学生爱上语文课,才能提升语文课堂的吸引力。再次阅读林清玄的散文,引发了笔者的思考。他的文笔流畅清新,作品有着感人的力量,值得我们学习。首先,要善于讲述,做一个“讲故事的人”。作为语文教师,如何将人生的体验、感受,自己的所思所想传递给学生？林清玄采用了讲故事的方式。他的一篇篇散文,就是一个个来自生活中的小故事。其实,我们的小学语文课文也大多是一个个生动有趣的故事： 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(6):108-109
课堂提问在语文教学中具有重要的地位,是传授知识的有效途径。语文课堂提问需要抓住关键环节施以提问,而语文课堂提问关键环节需要根据文本的类型、学生的认知程度、教学内容与教学时机进行确立。 相似文献
11.
唐忠伟 《贵阳师范高等专科学校学报》2013,8(4):25-27
人们一般认为交流可以使双方相互借鉴,共同提高.科学领域也是如此,即进行科研交流,能使科学家之间相互借鉴,并使科学向前发展.但这仅仅是“泛泛而谈”.从西方科学哲学的三个发展阶段来思考这一问题,能揭示出这一问题深入而细致的内涵. 相似文献
12.
义务教育化学新课程标准将科学探究作为“课程改革的突破口”。明确提出：“义务教育阶段化学课程中的科学探究，是学生积极主动地获取化学知识、认识和解决化学问题的重要实践活动”，是一种重要的学习方法，也是义务教育阶段化学课程的重要内容。为使教学能与新课程接轨，在使用旧教材的化学课堂教学中，力求加大科学探究方面的教学力度，有目的、有计划、有步骤地开设化学活动课，以培养学生科学探究的兴趣， 相似文献
13.
14.
导入是课堂教学的主要环节,也是优化课堂教学的主要途径。一个好的导入设计,能使一堂课先声夺人,引人入胜,能激发学生的学习兴趣和旺盛的求知欲,并创造良好的学习氛围,为授课的成功奠定良好的基础。因此,教师在教学中重视导入的设计,对于优化课堂教学设计,提高课堂教学效率,具有十分重要的意义。首先,导入在教学过程中的作用。语文学科教师在施教过程中始终贯穿着对学生的审美教育。要激发学生的学习兴趣,创设良好的教学情境,调动学生活跃的思维和丰富的情感,增强语文学科的人文气息和精神内涵,导入语的设计具有十分重要作用。教师通过“披文入情”的方式,“破其卷而取其神”,用十分精练的语言概括文章的主旨或特点,也可通过“画龙点晴”而达到“以形传神”的目的。好的导入设计是教师对教学内容的整合与提炼,可以创造新的空间引导学生的思维与审美进入新的境地,它凝聚着教师对教学内容的理解、感悟,闪烁着教师的教学智慧和创造精神,好的导入设计,是语文课堂教学凸现精神内涵的窗口,是开启学生创造性思维的一把钥匙。其次,导入的设计应遵循的原则。语文教学尽管教无定法,但课程教学内容的综合性、开放性和教学目标的多元性决定了其教法的多样化,导入设计也一样,存在很大的灵... 相似文献
15.
丁霞 《武汉市教育科学研究院学报》2002,(12)
《全日制义务教育语文课程标准》指出语文教育的特点之一是:“语文课程的实践性和学生的语文实践能力。”这一点主要是从该课程的实施过程来谈语文教育的特点。语文课程重在实践,而非“言说”。学生语文实践能力不是在课堂的“言说”过程中,而是在学生充分“践行”中形成的。长期以来,语文课偏重教师的讲解、提问和分析,学生在语文课堂上已形成“君子动口不动手”的积习。语文教学的“所欲”是教学生能读会写,我 相似文献
16.
唐惠忠 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2012,25(10):104-105
提问作为一种重要的教学策略,在阅读教学中有着突出的地位和作用.语文教师的有效提问应遵循“提出清晰和恰当的问题”“用问题激发和引导讨论”“以回答问题来连接学习活动”等指标,并着力研究、落实“统筹考虑设问与答案”“用好‘追问’的提问策略”“还学生主动地位,让学生自主提问”等提问技巧. 相似文献
17.
提问艺术在生理学教学中的实践 总被引：1，自引：0，他引：1
孙玉锦 《雅安职业技术学院学报》2006,(2)
课堂提问是教师组织课堂教学、师生间信息交流、反馈学生学习和教师教学效果的重要方式之一。提问艺术是教师教学艺术的重要组成部分,提问的恰当与否,效果好坏,往往成为一节课成败的关键,教师在讲课过程中不时提出一些发人深省的问题,会使师生之间处于和谐的信息交流之中。恰当、及时、准确的提问不仅能使学生在主体参与、自主探究中学会创新性学习,而且也能培养他们勤于动脑、善于思考的良好学习习惯。1提问的作用1.1提醒作用课堂是师生间交流的重要舞台,由于年龄、心理和文化基础等方面的原因,学生的注意力不能较好的集中,教师又不能一直… 相似文献
18.
刘昌秀 《四川工程职业技术学院学报》2006,(2)
创设“问题情境”,己成为教师在课堂教学实践中,培养学生观察、思考、分析、解决问题能力的重要教学方式。创设“问题情境”,能激活学生思维,训练多种能力,提高学生素质,促进全面发展。怎样创设“问题情境”呢?我认为应从以下几点方面着手:一、拓展空间,变式思维在课堂教学过程中,教师为了使学生了解和掌握知识,都会根据教材及与之相关内容提出一些问题要求学生回答。这种提问式教学,能解决一些问题,让学生在知识的记忆、理解和积累上产生效果。但如果学生长期接受的都是这样一种单向式的回答教育,将不利于拓展学生的思维空间,影响创新能力… 相似文献
19.
刘兰芳 《唐山职业技术学院学报》2006,4(2):52-54
提问是英语课堂教学最常用的策略之一,也是最富影响力的教学艺术。正确的提问方法可以启迪学生的思维,开发学生的智慧,促进对话、讨论等英语课堂活动顺利开展。而提问的策略性主要包括提问的目的,问题的准备,问答过程的控制,问题的反馈等几个方面。 相似文献
20.
英语课堂提问策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
侍之春 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2009,22(10):106-109
课堂提问策略是一种教师必修的基本技能。它不仅能确保课堂提问的有效性,促进学生思维能力和学习能力的提高,还能提高教师的教学水平,从而促进课堂、学生和教师三方的共同发展。英语课堂提问策略可以分为计划策略、问题设计策略、控制策略、评估策略等四大类。 相似文献