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有风自肩头掠过 ,有云自心头飘过 ,我就在这风中云下 ,追逐着那平凡又美丽又隽永的梦。过去、现在和将来。我不知道我这个年龄还该不该做梦 ,然而爱梦的我还是不由自主走进了梦的城堡。在梦里曾千百次地与伊人相会 ,梦里 ,伊人着一袭白衣白裙 ,远远地立在那里 ,那么高贵 ,那么冷峻。我驾着梦的小舟 ,沿着父亲目光为我铺成的堤岸前行 ,近了近了……梦中伊人在向我招手 ,突然 ,一个恶浪扑来 ,把我打翻在地 ,我满身伤痛 ,回首望堤岸 ,堤岸也以他静默的眼光回望我。没有千百次预想中的痛哭流泪 ,在那一刹那 ,我很茫然。我绝望于自己从前编织的梦… 相似文献
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张宇 《小作家选刊(小学)》2005,(6)
今年我已经12岁了,可还是死皮赖脸地和爸爸、妈妈睡在一个房间里。妈妈用尽办法哄我和他们"分居",我不是装没听见、就是找出各种理由来应付--谁叫我的胆子那么小呢!就这个月,妈妈重提此事已经不下3次,还讽刺我要睡到娶媳妇。我呢?每回都说下一次 相似文献
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陈露曦 《中学生(作文版)》2006,(29)
上周日,手忙脚乱地收拾东西赶往学校,到宿合后发现,完了,忘了要这月的生活费了!明早得找同学借饭卡用。于是,我愠怒中,给爸爸打电话：“爸!我走的时候你怎么忘了给我钱呢!明天中午送过来!400块!记住哦!”电话那头,爸爸的声音怯懦而惭愧,一连声地答应：“嗯,知道了。12点半以前?好、好……”已记不清这是第几次发生这样的插曲了。从什么时候开始的呢?3岁?5岁?那时就已经知道向父母伸手要5毛一根的棒棒糖了,从那么小,还不了解金钱的意义,对什么都一无所知的时候,在父母努力而艰涩地把现实社会挡在我外面时。挂了电话,我一阵发愣。一个月400,两个月呢?一年呢?三年、五年呢?是什么数字?你算过吗?而一个月400,居然还是不够花的, 相似文献
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有一次，语文测试成绩批出来之后，我感到十分吃惊。因为这份试卷3个月前我给学生考过一次。当时考虑到试卷上的题目很具代表性，应让学生弄懂吃透，于是我用了整整4节课的时间来进行讲评。看得出，我在讲评时，学生们听讲也是认真的。可为什么只隔了短短3个月的时间，绝大多数学生面对同一份试卷还是原地踏步、没有长进呢?是我当时没有讲清楚?是学生听讲时心不在焉?是大家近3个月来没有在语文学习上下功夫?一个个疑问提出来又被否定了。 相似文献
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“学生虐我千百遍,我待学生如初恋”,对很多年轻的教师来讲,这句打油诗就是日常工作的真实写照,其教学生涯真的是痛并快乐着。但是究竟是痛更多,还是快乐更多?相信大部分的教师会选择快乐更多。正是因此,笔者也越来越喜欢教师这份工作了。 相似文献
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徐荣 《中学语文教学参考(初中生版)》2005,(4)
人说,前世的五百次回眸,才换来今生的一次擦肩而过,那么,前世的多少次爱不释手,换来今生的一世沉醉?前世的我,是庄子梦中的一枚蝶翅,还是屈原襟上的一株杜若?是李白床的一地月光,还是柳永笔下的一岸杨柳?是巴山的夜雨,还是潇湘的水云?是秦时的明月汉时的,还是唐时的霓裳宋时的衣?日日夜夜,魂魄不散,流转 相似文献
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1 数学测试讲评方式改革缘由有一次 ,数学测试成绩批出来之后 ,我感到十分吃惊 .因为这份试卷 3个月前我给学生考过一次 .当时考虑到试卷上的题目很具代表性 ,应让学生弄懂吃透 ,于是我用了整整 2节课的时间来进行讲评 .看得出 ,我在讲评时 ,学生听讲也是认真的 .可为什么只隔了短短 2个月的时间 ,绝大多数学生面对同一份试卷还是原地踏地、没有长进呢 ?是我当时没讲清楚 ?是学生听讲时心不在焉 ?是大家近 2个月来没有在数学学习上下功夫 ?一个个疑问提出来又被否定了 .困惑中 ,我在思索 :课堂教学的主体是学生 ,讲评试卷也是如此 ,在试卷… 相似文献
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悄悄地拎起了旅行包,再次回头深深地凝视了一阵那扇依然紧闭的门,就这样,我走了,走出了家门.独自走在通往车站的路上.初夏天还未亮的清晨,凉飕飕的,我的心头却有一种说不出来的味道--暖、凉似乎兼有,同这天气一样,乍暖还寒.爸爸、妈妈,我不知道,当你们醒来看见我留在桌上的条子,看见我叠得整整齐齐的被子,会是什么样的一种神态.吃惊?流泪?担忧…我只能在心底千百次地说sorry了! 相似文献
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金盏花,代表别离。——题记再见爆米花时,她还是那般开心地和小纤在一起疯。我凌乱的房间仍放着熟悉的《Yesterdayonce more》,仍散发着那挥之不去的金盏花香。这是我第几次坐在房间的角落静静流泪了?不记得了,记忆早已模糊。从前爆米花经常挽着我的手,和我漫步在香香的夜色中,说几个她刚听来的笑话,我笑得拼命捏她胳膊。爆米花也稀里哗啦地笑,笑完了又说一句跟我说过千百遍的话:“冰激凌,你看这样多好啊,我们一定要做一辈子好朋友!”“那当然,我才不会喜新厌旧哩!”这真是一个令人有些伤感的话题。其实我和爆米花很快就要毕业了,在学校的… 相似文献
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学校的生命力在哪里?学校的生命意义又是什么?我们曾千百次困惑而又执着地追寻.新课程犹如春雷炸响,它不仅是实施几门新课程,它张扬的是现代的教育理念,它的核心,它的精义是尊重学生.…… 相似文献
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3月21日 晴
“千百次的我问自己,我的人生,我的爱,在哪里。答案总以热血的名义,我真心地告诉你,这就是我守候的唯一。” 相似文献
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学校的生命力在哪里?学校的生命意义又是什么?我们曾千百次困惑而又执着地追寻.新课程犹如春雷炸响,它不仅是实施几门新课程,它张扬的是现代的教育理念,它的核心,它的精义是尊重学生. 相似文献
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王雪洁 《语文世界(高中版)》2007,(4):37
面对又一次的失意,我哭了,我承认自己很脆弱。想让眼泪回到心灵的源泉,可它还是流了下来,肆无忌惮地爬满了整个面颊。狼牙月,伊人憔悴……我为谁而憔悴,为谁而欢乐?我努力使自己每天活得简单些,再简单些,可到头来,伤了自己,也伤了别人。 相似文献