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本文简述开普勒行星运动定律的提出过程,重点强调其所体现的科学思维及科学方法,并经严密推导从中得出万有引力定律,水到渠成的揭示出万有引力定律与其它科学定律一样是客观规律的总结而并非凭空获得。 相似文献
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刘慧红 《中国校外教育(理论)》2011,(4):106-106
新教材必修2《遗传与进化》主要介绍了遗传的知识,这部分内容对学生来说是重点也是难点,现就有关遗传定律中的计算题型及解题策略谈一些解题思路。 相似文献
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郭洪梅 《中学物理教学参考》2015,(2):66
文章颠覆了以往对牛顿第一定律实质的认识,从理论的完备性和逻辑性提出了不同的观点,重点是重新表述了牛顿第一定律,牛顿第一定律应当表述为一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的不平衡合外力迫使它改变这种状态。 相似文献
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能量守恒和转化定律,是人类历经数世纪,总结了力学、热学、电学、磁学、化学、电化学、生物化学等诸多领域,特别是经历了力学、电磁学与热力学的多种实验及观察后,推导出来的一条适合于整个自然界的普遍性科学定律.热力学第一定律表示的是宏观规律,是能量转化和守恒定律在热力学范围内的具体应用.本文从两者的建立过程来说明其关系.一、能量守恒和转化定律的发现历程早在四五十万年以前,人类的祖先就已学会了"钻木取火",即是摩擦取火,也就是把机械运动(动能)转化为热的过程,这其中直接孕育着能量转化的思想,在蒸汽机发明以 相似文献
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每当提到生态学上的定律时,我们最熟悉的莫过于美国生态学家林德曼(Lindeman)提出的有关能流的"十分之一定律",因为中学教材中涉及到它,并作了较为详细的分析.但是生态学上还有另外十大定律和规律却鲜为人知,中学师生了解甚少.特别是在辅导学生竞赛过程中,有时会遇到相关知识.教师若不加以归纳总结,学生很容易坠入五里云雾之中,所以笔者在此对这些定律和规律逐一简介,便于广大师生更好地分析掌握它们. 相似文献
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生活中,同学们常常会发现一些奇怪的小现象。我们或注意或忽略,但是却很少去探究。其实,世界上有许多发现都源于生活。“液压机之父”帕斯卡的“帕斯卡定律”的发现就源于生活中的小事。那么,他究竟在生活中发现了什么,又是怎么获得成功的呢？ 相似文献
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薛有为 《渭南师范学院学报》2003,18(Z2):34-35
论证了人类活动对温室效应的影响,通过一些合理的简化假设,利用热力学第一定律,主要针对大气层中对流层的CO2对热辐射的吸收,并建立物理模型,对导致全球变暖的趋势,即全球平均气温的增加作了半定量的计算.通过计算得出结论要使温室效应达到稳衡,必须采取相应的措施,尽量减少化石能源的开采利用,转向开发利用其它形式的能源,控制人口的增长,进行植树造林增加植被面积,合理利用现有的能源. 相似文献
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廖春雨 《郧阳师范高等专科学校学报》2003,23(6):23-26
通过引入变质量物体运动方程，讨论力学中的变质量问题．为了更好的理解与应用变质量物体动力学方程。对其导出、物理意义及应用条件作了详细论述． 相似文献
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通过对万有引力定律和牛顿第一定律的对比分析认为，尽管质量有着不同形式和表现，但都是惯性质量，不存在本质上是能量性质的所谓引力质量。 相似文献
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在物理学中关于热学的研究可以分为两条主线：一条是统计物理学——关于热现象的微观理论;另一条是热力学——关于热现象的宏观理论。本文仅就李椿等人编撰的《热学》中构成热力学基础的热力学第一定律和热力学第二定律的认识和意义谈一些体会。热现象是与温度有关的使物... 相似文献
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王瑶 《雁北师范学院学报》2011,27(4)
讨论了任意随机变量序列的弱大数定律,得到了随机变量序列分别服从随机弱大数定律和弱大数定律的充要条件,以及独立随机变量序列服从弱大数定律的相关结果。 相似文献
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刘平昌 《吕梁高等专科学校学报》2010,26(2):19-20
从牛顿利用其运动定律及开普勒定律出发得出万有引力定律的过程,展示牛顿大胆的思维突破和科学严密的推理过程,并以此作为引导人们分析、思考问题的典型范例. 相似文献
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本文系统地论述了牛顿第一定律,充分阐述了它的基础性、深刻性和完整性.提出了牛顿第一定律是牛顿三大运动定律的基础定律,使牛顿运动定律更完整和科学;指出了牛顿第一定律不是牛顿第二定律的特例,也不应称为惯性定律,澄清了人们对牛顿第一定律的模糊认识. 相似文献
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