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随着青春期教育在中学日益受到重视,作为青春期教育的一个组成部分——青春期心理咨询,越来越显示出它的重要作用。一、学校需要开展青春期心理咨询中学时代,学生的年龄一般在11-19岁之间,属于青春期年龄的范围。中学生们在完成学习任务的同时,还经历了身心的剧大变化,他们深刻体会到生命的力量怎样推动人体的生长发育,他们步入了人 相似文献
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月经第一次来潮,称为初期,根据全国各地的调查资料,我国少女的平均初潮年龄在13-16岁之间。由儿童少年向成年过渡的阶段,称为青春期。按照生理发育特点,青春期分为初期、中期和后期。初期以体格发育、身高突增为主;中期以第二性征发育为主,同时出现月经(男孩则有遗精);后期以生殖系统完全成熟为标志。世界卫生组织于1965年将青春期定为10-20岁,女孩的青春中期为13-16岁。 相似文献
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班主任青春期教育的原则与技巧 总被引：2，自引：0，他引：2
青春期又称青春发育期,是人从童年向成年转变和过渡的时期。性的生理发育和性的心理发展趋向成熟是这个时期的基本特征。青春期的年龄划分在世界各国尚无定论,一般定为１０～２０岁。中学生正处于青春期。中学阶段是少年期向青年期过渡的时期,其可塑性大,班主任比一般教师接触学生的机会和时间更多,对学生潜移默化作用也大,班主任不仅仅影响某个、或几个学生成长,而且对整个班集体会产生重大影响。班主任进行青春期教育工作是一项复杂而敏感的工作。我认为主要从掌握六个原则,三项技能入手。一、六项原则：１．正确认识原则。由于两… 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
青春期是人体发育的第二个高峰时期,是由儿童向成人发育的过渡时期。在这一时期,少年的身心变化比较显著,自我意识和人生观开始形成并逐渐发展成熟。但是,青春期也是人生的反抗时期,很容易引发一些心理问题。对于农村中学生来说更是如此。针对农村中学生青春期的心理问题进行分析,并对新时期农村中学生青春期心理健康教育策略进行探讨。 相似文献
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青春期是人生的花季,是一个人生理和心理发展的关键时期。中学生正处于青春发育期,在生理和心理有自己的特点。学校体育应该根据中学生的特点开展体育活动,选择适合中学生特点的体育项目加以推广普及。篮球运动无论从运动特点、群众基础和中学生的热爱程度等方面看都是一项有益于中学生身心发展的运动。 相似文献
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据世界卫生组织资料表明,现代的青少年发育年龄已普遍提前。中学生生理成熟虽然提前了,但是其心理成熟却远远滞后。搞好青春期学生的性生理和性心理教育,是中学生物学教育的一个迫切任务。为此,笔者从1992年起,对本校部分初、高中学生的身高、体重及有关生理、心理状态作了调查测试。1调查结果和分析1．1中学生月经初潮或初次遭精年龄摸底调查我校初二女生12岁就有月经初潮的人数占1720％,高三女生仅占54％;男生的初次遗精年龄已提前到了13岁的占42．70％,而高三男生在13岁前有初次道精的人数占20％。说明我校男女中学生初次遗精年… 相似文献
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由于我国长期以来受封建观念的影响,人们谈到人的生殖、发育等内容时往往感到难以启齿。教师在科学课中上到生殖系统、青春期发育及卫生等内容时往往让学生自学,敷衍了事。然而,随着社会的不断开放,网络、影视及各种不健康报刊的诱惑,使正处在青春萌动期的中学生产生许多好奇心,严重地影响着学生的身心健康;繁重的学习任务也给他们的身心造成极大的负担,厌学、网瘾、自闭症、学习障碍等时有发生。在科学课中教师应加强有关性的基础知识、青春期发育和青春期卫生等内容的教育,让学生对自身正在发生的显著变化有一个科学的认识,顺利地度过青春期。 相似文献
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周艳霞 《中国科教创新导刊》2011,(6):171-171
中学教育是普通教育的重要组成部分,是学生身心发育、增长知识、认知外界事物最快速的教育阶段。这个教育阶段的学生身体迅速发育,到达青春期,心理发育相较身体发育缓慢得多,因此出现身体成熟、心智不成熟的矛盾。这种矛盾体现在学生认为自己已经属于＂成人＂想要承担,但心智仍旧是＂孩子＂无法承担的矛盾上,这种矛盾处理不好就会影响学习,影响认知。本文分析了中学生的年龄特点,对中学教育教学工作提出几点建议。 相似文献
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中学生时常犯一种“冷热病”。有时,他们非常自负,觉得自己什么都“能”;有时却由于很小的挫折,他们又自暴自弃。这是中学生“青春期”人格不稳定性的一种突出表现。中学生的年龄大都在13岁至19岁阶段。这个年龄的学生,女生在初中一年级,男生在初中二年级约有50％开始进入“青春期”。而在高三年级,则无论男女生,均为100％步入“青春期”。他们在生理上由于性器官成熟而带来了身体各部发育的突然变化。同时,这一生理发育的“突变”又引发了心理上的明显矛盾现象。一方面,生理发育的成熟,使他们产生了要求人格独立的心理需要。他要显示 相似文献
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浅谈青春期性心理教育的目标、内容与实施 总被引：6，自引：0，他引：6
一、开展青春期性心理教育的必要性“青春期”是指由儿童逐渐发育到成人的过渡时期。世界卫生组织 (ＷＨＯ)将青春期的年龄界定为 10 - 19岁。由于青春期发育存在着明显的个体、性别和种族差异 ,因此 ,世界卫生组织还通常使用“ＹｏｕｎｇＰｅｏｐｌｅ”这一定义 ,特指 10— 2 4岁的年青人。青春期不仅是一个生理概念 ,而且是一个现代文化概念。这一概念是伴随 2 0世纪全球性的性早熟趋势、家庭模式的变化和都市化进程 ,不断得到认同和强化的。青春期性教育的兴起与发展也是由青少年生理发育的特征和特定的社会文化环境决定的。青春期群体 ,… 相似文献
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李松 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1991,(1)
中学生的年龄一般是从11、12——17、18岁。这个阶段是一个人从童年向成年的过渡时期,由于它是以性成熟作为自己的生理基础的,因而通常也称为青春期。但是,从童年向成年的过渡不仅以身体的成熟为基础,而且以个性的心理发展的成熟为先决条件。这个阶段在个体心理发展史上是一个身心急剧变化的时期,是人的一生中最宝贵、最富有特色的黄金时代。处于这样一个年龄阶段的学生,一般地说,他们的保守思想较少,追求真理,思想活 相似文献
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马先敏 《中小学心理健康教育》2016,(2):28-31
青春期是指儿童向成人过渡的人生关键时期,是个体身体发育急剧变化的时期,也是心理飞速发展变化的时期.小学的五、六年级称为小学高年级阶段,此阶段的学生年龄一般在10~12岁之间,正好处于青春期前期.在这个时期,生理上的剧变势必给个体造成前所未有的心理冲击,给他们带来烦恼和困惑:心理的矛盾,交往的困惑……处于青春期的学生,其心理特点既带有童年期的痕迹,又出现了某些成年人心理特征的萌芽,身心发育上充满矛盾.该阶段是决定人生道路的重要阶段,学生身体心灵成长的需求在呼唤青春期前期性教育. 相似文献
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<正> 世界卫生组织把处于10—20岁年龄阶段称为青春期,青春期是人生的黄金时代,是童年到成年的过渡时期。青春期教育是指以性教育为主要内容的生理、心理、伦理道德等方面的综合教育,也是素质教育的重要组成部分。在生物教学中,根据中学生生理、心理发育的特点,适时、适度、适量地进行青春期教育,不仅有利于学生素质的健康发展,家庭的幸福安宁,也有利于学校教学秩序稳定和社会良好道德风尚的逐渐形成。 相似文献
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吴为群 《中学课程辅导(初一版)》2000,(4):28-29
13～15岁正处于青年的初期,是个体发展的“危险期”。在这个年龄阶段,认识水平、个性特征和行为活动等都由量的积累而产生了质的变化。是一个人由少年到青年的转折期,这是一个在身心发育方面充满矛盾的、很不稳定的时期。从生理上看,这是青春期发育最快的时期, 相似文献
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开展青春期教育促使学生身心健康发展陈莉莉在孩子的生长发育过程中，都要经历一个充满激情、先满矛盾、富于变化的时期，那就是青春期，青春期是每个人正常发育的必经阶段。随着人们生活水平的不断提高，中学生进入青春期的年龄普遍提前，加上一些不健康影视、书刊的误导... 相似文献
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“爱情”一直是校园一个讳莫如深的青春话题。老师和家长往往谈“爱”色变,中学生谈“情”说“爱”必被视为“大逆不道”。然而,中学生正处在身心发育的关键时期,他们渴望和异性朋友交往,特别是随着年龄的增长,进入青春期的中学生,无论从生理还是心理上都难免对这个敏感话题产生好奇。加之现实生活中电视、网络、口袋书等有关“爱情”内容的熏陶,因此,中学生的恋爱现象并不会因为家长、老师的担心而消失。相反,中学生谈恋爱的现象已出现普遍化、低龄化、公开化的趋势。“爱情”,已成为摆在教育工作者面前一个无法回避的问题。 相似文献
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中学生正处于青春期。性发育及随之而来的性意识的发展,是中学生身心发展中一个突出的事实。美国学者赫罗克等曾提出性意识的发展有四个阶段:性的反感期;向往年长异性的“牛犊恋”期;追求异性的狂热期;浪漫的恋爱期。我国有的学者提出可划分为抵触、好感、依恋、爱情四个阶段。据我们在吉林、四川等地调查,所谓“牛犊 相似文献
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青春期学生性心理发展特点及疏导策略 总被引：4，自引：0，他引：4
青春期是以性成熟为标志的一系列形态、生理、内分泌及心理、行为的突变阶段，是儿童由成长发育到成熟的过渡阶段。青春期一般指11岁～21岁这个阶段。青春期是人生发展道路上最关键的时期，它的成熟程度和质量可以影响一个人的一生。世界卫生组织把青春期界定于10岁～20岁之间，大多数学者都赞同这种划分标准。根据这一标准，小学高年级即处于青春期的初始阶段。 相似文献