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张雅仙 《中学物理教学参考》2004,33(4):33-35
中学物理中的估算是对物理量的大致数值范围或数量级进行科学的推算．求解物理估算题有利于培养学生思维的敏捷性和简洁性，有利于培养学生运用物理知识解决实际问题的能力．灵活地运用物理知识对具体问题进行估算，也是学生科学素质的重要体现．近几年来，不论在教材编写还是高考命题中，都加强了对估算题的重视程度． 相似文献
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估算,指的是运用一定的物理方法和近似计算的方法,以物理概念和物理规律为基础,依据一些物理常量和生活的经验常识,对所求的物理量进行大致的数据范围的推算。该题型在近几年的中考及其他竞赛中频频出现,看似简单但得分却不甚理想。本文对中考中常见的估算题的解法进行归纳。 相似文献
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估算类试题在近年上海高考物理题中时常出现，这类题目的内容往往是书本上没有的，题目的原型通常来自实际问题或科学发展史，所提供的素材新颖，且紧密结合物理学科的特点，使人耳目一新． 本文就近年上海高考物理估算类试题考查的内容和形式等作一分析探讨．１简单的估算题１．１考查物理常识的估算题 ［例１］（１９８８年考题）设在平直公路上以一速度行驶的自行车，所受阻力约为车、人总重力的０．０２倍，则骑车人的功率最接近于： （Ａ）１０－１ ｋＷ． （Ｂ）１０－３ ｋＷ． （Ｃ）１ｋＷ． （Ｄ）１０ ｋＷ． 解析：学生应对自行… 相似文献
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张锦科 《数理化学习(高中版)》2011,(14):33-36
物理估算,指依据一定的物理概念和规律或物理常数或日常经验,运用物理方法和近似计算方法,对所求物理量的取值范围,进行大致的推算.灵活地运用物理知识对具体原始问题进行估算,是学生建模能力、分析综合能力和应用物理解决实际问题能力的重要体现.因此,近些年来,不论是教材编写,还是高考命题,都加强了对估算题的重视程度.中学物理中常用的估算方法主要有:常数 相似文献
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物理估算 ,一般是指依据一定的物理概念和规律 ,运用物理方法和近似计算方法 ,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围 ,进行大致的推算 .物理估算题和常规计算题的解题步骤虽然相似 ,但有其自身特点 ,其文句简洁、条件隐蔽 ,常使学生感到无从下手 ,因此 ,掌握其解题要领尤为重要 .一般而言 ,求解估算题时 ,首先应认真审题 ,从字里行间发掘出题目的隐蔽条件 ,捕捉与题中现象、过程相关的物理概念和规律 ,揭示题设条件与所求物理量之间的关系 ,从而确定对所找物理量进行估算的依据 .中学物理中常用的估算法主要有 :常数估算法、理想模型估算… 相似文献
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估算题是近几年高考的热点题型，它的特点是不追求数据的精确而强调方法科学，重“理”不重“数”，而与其相对应的解题方法称之为估算法。估算法是利用物理概念、规律、物理常数和常识对物理量的数量级进行快速计算和取值范围合理估测的方法。估算法是一种科学的近似计算，它不仅是一种常用的解题方法和思维方法，而且是一种重要的科学的研究方法。1945年7月16日晚， 相似文献
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同学们,物理估算指的是运用一定的物理方法和近似计算的方法,以物理要领和物理规律为基础,依据一些物理常量和生活的经验常识,对所求的物理量进行大致的数据范围或数量级的推算.这类题型的文字较为简洁,条件较为隐蔽,并能有效地考查我们对知识的运用和理论联系实际的能力,从而真正体现出学生科学素养的高低. 相似文献
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估算题在初中物理知识竞赛中常出现，有利于提高学生应用物理知识分析判断问题的实际能力．此类题型常分估测题、估判题．求解估算题的关键是挖掘题中隐含条件，寻找解题依据．下面就近年物理竞赛试题为例，探讨此类试题的解法． 相似文献
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研究物理问题时,有时为了便于分析、讨论、计算,常常需要根据物理基本概念、原理、定律进行近似计算,或者在近似计算的基础上进行估算,从而对实际问题作一个恰如其分的解答.中学物理中的估算是对物理量的大致数值范围或数量级进行科学的推算.求解物理估算题有利于培养学生思维的敏捷性和简捷性,有利于培养学生运用物理知识解决实 相似文献
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估算题的特点是物理背景或物理过程比较模糊，待求量与已知量之间的联系比较隐蔽，解题过程中常需要对实际问题作出恰当的处理，“追求数据的精确而强调方法科学合理。这就要求考生具有较高的科学索质。因而估算类试题是近年来各地中考中的热点题。 相似文献
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物理估算，是指对物理量的大致数值范围或数量级进行科学的推算方法．求解估算问题，往往能够体现解题者是否有明确的物理思想与求解物理问题的灵活方法，也往往体现出他是否具有优良的科学素质．著名美国物理学家费米， 相似文献
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运用数学工具解决物理问题，是解物理题的重要手段．许多探究、设计、推理的应用题，都是建立在计算的基础上，运用学过的物理知识或实验方法，自行设计一个满足要求的方案，设计时要注意题目条件的限制，尤其是方案的实际可行性．主要考查学生运用物理公式、规律解题的能力． 相似文献
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物理估算题,一般是指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围,进行大致的、合理的推算．其特点是在“理”不在“数”．它要求考生在分析和解决问题时,要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素,忽略次要因素,建立合理的模型,根据物理规律,建立估算关系或信息联系． 相似文献
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拆题法，顾名思义，就是将一道复杂的物理综合题在不改变原来题意的前提下拆散分解为若干条简单的子题，或者是将复杂的物理过程拆散分解为若干个简单的子过程，然后各个击破的方法．运用拆题法解题，可以化复杂为简单，化难为易，最终达到速解物理综合题的目的．下面通过运用拆题法解2005年、2004年全国高考理综卷物理压轴题来说明拆题法是一种速解高考物理压轴题的方法，从中体验此法的优越性． 相似文献
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许国平 《中学物理教学参考》2000,29(6):24-25
物理估算,是指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围进行科学的推算.灵活地运用物理知识对具体问题进行估算,是科学素质的重要体现.因此,近年来,高考试题中屡见不鲜.本文旨在对这类问题提供一些方法,愿与广大同仁交流. 相似文献
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一、高考物理估算型命题特点
高考物理估算题,一般是指依据一定的物理概念和规律,运用物理方法和近似计算方法,对所求物理量的数量级或物理量的取值范围,进行大致的、合理的推算．其特点是在“理”不在“数”,它要求考生在分析和解决问题时,要善于抓住事物的本质特征和影响事物发展的主要因素,忽略次要因素,从而使问题得到简捷的解决,迅速获得合理的结果． 相似文献
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章军 《河北理科教学研究》2006,(2):15-17,14
近年来,在高考和各地的中考中,物理估算题经常出现;新编高、初中物理教材中也占有一定数量．估算题之所以得到如此青睐,大致有三个方面的原因:1、基础教育阶段的科学教育更加注重理论与实践的结合,注重学科教育的社会意义,不再把基础教育阶段的科学教育封闭在书本知识范畴内;2、估算题具有实际运用的价值,许多情况下,对物理现象的分析及物理计算,并不需要精确的解析,就可以得到准确的结论．以合理的理想化模型代替实际的研究对象,采取近似手段来简化解题过程,显得快 相似文献