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1.
陶志盈 《中小学实验与装备》1999,(4)
“水在常压下沸腾”与“水在低压下沸腾”两个演示实验,存在一些弊端：因此对该实验我进行了以下设计和改进：１ 材料 ２５０ｍｌ沸腾烧瓶,单孔橡皮塞,酒精灯,注射器（１００ｍｌ）,小气球,铁架台各一个,温度计一支,橡皮管一段。图１２ 制作组装见图１３ 实验内容３１ 液体在常压下沸腾。３２ 液面气压增加,沸点升高。３３ 液面气压减小,沸点降低。４ 操作过程４１ 向沸腾烧瓶中加入约１２０ｍｌ的热水,用带有温度计的单孔橡皮塞塞好,并使温度计的玻璃泡浸没在水中,再把沸腾烧瓶固定在铁架台上,用酒精灯给… 相似文献
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严正华 《中小学实验与装备》1998,(4)
１实验装置图图１２实验操作过程２１取一只洁净的Ｗ管和一个合适的橡皮塞,往Ｗ管右端加入少量碘晶体并塞上橡皮塞,往Ｗ管左端注入适量四氯化碳使之将Ｗ管封住（如上图所示）。２２将Ｗ管左端固定在铁架台的铁夹上,并用酒精灯给Ｗ管右端盛碘晶体处小心加热。立即见... 相似文献
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覃拥军 《中小学实验与装备》2000,(5)
1 热空气“挑水” 材料 :支架、两只相同的易拉罐、细木棍、酒精灯。图 1 步骤 1 :在一根细木棍的两端各系上一个相同的易拉罐 ,(内盛等量的少许水 ) ,在木棍中间系一根细绳 ,使两端平衡 ,并把它系在支架上。步骤 2 :点燃酒精灯 ,置于左易拉罐下 ,很快见到易拉罐上升。撤去酒精灯 ,又恢复原高度。步骤 3:把酒精灯改放在右易拉罐下 ,则右罐上升。撤去酒精灯 ,右罐又恢复原高度。分析 :①在易拉罐的四周围 ,有一种看不见摸不着的物质空气。酒精灯置于易拉罐下 ,则该处空气很快被加热 ,变成热空气。热空气上升 ,于是掀起了该易拉罐 ,好… 相似文献
4.
陈玉和 《教学月刊(小学版)》2003,(8):47
一、谈话导入，激发兴趣１．同学们，今天我给大家带来了几位朋友。瞧，他们来了———（课件出示：一个铁架台、一只纸船、一盏酒精灯、一个打火机、一杯清水）２．大家能给这些物品取名字吗？看谁取得最有趣，不过得根据它们的特点。根据学生的回答相机把有趣的名字写在副板上。（如：一个铁架台———铁大哥一只纸船———船姐姐一杯清水———水弟弟一盏酒精灯———酒先生）二、边演边说，展开想像１．观察要求：（１）注意观察，想一想到底发生了什么事，用上表示先后顺序的词说说。（２）注意体会自己心情的变化。２．边演边说：（１… 相似文献
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覃拥军 《中小学实验与装备》2000,10(5):32
1 热空气"挑水" 材料:支架、两只相同的易拉罐、细木棍、酒精灯. 步骤1:在一根细木棍的两端各系上一个相同的易拉罐,(内盛等量的少许水),在木棍中间系一根细绳,使两端平衡,并把它系在支架上. 相似文献
6.
蔡在轩 《中学物理教学参考》1999,(12)
初中《物理》第一册中关于升华和凝华的实验是这样叙述的：“在烧瓶里放入少量碘,并且对烧瓶微微加热,注意观察碘的状态有什么变化．停止加热,仍注意烧瓶中碘的状态的变化”．（图１为教材中的实验装置）我认为此实验应作如下改进：“将少量碘放入烧杯内,把烧杯放在铁架台石棉网上,再将装有适量的冷水的圆底烧瓶放在烧杯上,用酒精灯给烧杯加热,观察加热过程中和停止加热后碘的状态的变化．（图２为改进后实验的装置）图１ 图２ 教材中实验存在的问题：１．用手拿着烧瓶并用酒精灯对其加热不当．用手拿着演示,教师距… 相似文献
7.
郑光明 《中小学实验与装备》1997,(5)
化学实验中的数字“３”湖北省宜昌市第十三中学（４４３００１）郑光明１加热操作中试剂容量的３个１／３１１试管内盛装液体不能超过１／３；１２烧瓶内盛装液体一般不超过１／３；１３烧杯内盛装液体一般不超过１／３（最多不超过１／２）。注：酒精灯、蒸发皿、... 相似文献
8.
汤永娥 《中小学实验与装备》1999,(2)
实验用品试管、单孔塞（带导管）、洗气瓶、橡皮管、铁架台、酒精灯、烧杯、小漏斗。铜片、浓Ｈ２ＳＯ４、石蕊试液、１０％的ＮａＯＨ溶液。实验装置图２实验装置图①浓Ｈ２ＳＯ４②铜片③蓝色石蕊试液④１０％的ＮａＯＨ溶液３操作步骤先把一块铜片放入试管中,然后倒３... 相似文献
9.
刘新 《中小学实验与装备》1999,(5)
１ 实验目的 使实验现象明显,操作简便,有效地防止有毒物质Ｈ２Ｓ和ＳＯ２对大气造成的污染。装置图２ 实验用品 铁架台、万能夹、单孔橡皮塞、药匙、玻璃管、自制弯滴管、Ｎａ２Ｓ（固）、Ｎａ２ＳＯ３（固）、ＮａＯＨ溶液、浓Ｈ２ＳＯ４。３ 实验装置（如装置图）４ 实验操作４１ 按图连接实验装置,向玻璃管Ａ端放入少量Ｎａ２Ｓ晶体,Ｂ端放入Ｎａ２ＳＯ３晶体。４２ 分别将两端滴管中的硫酸挤压入琉璃管内,Ａ端反应生成Ｈ２Ｓ气体,Ｂ端反应生成ＳＯ２气体,过一会,两种气体相反应,使玻璃管内壁上附着淡黄色固体… 相似文献
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一、教学目的１培养学生做生活的有心人,留心身边的生活小事的良好习惯;２指导学生按做的先后顺序把一件生活小事写清楚,内容具体,语句通顺;３相机渗透热爱劳动、助人为乐等思想教育。二、教学重点指导学生按做的先后顺序把事情经过写具体。三、教学准备１作... 相似文献
11.
北京版初中《生物》教材（实验本）一册（上）中所载种子中能量的简易检验方法,可进一步用于种子中有机物含量的检验。特设计实验,引入课堂,以提高教学效果。１实验目的 通过对同等重量不同种子燃烧释放热量的测定,了解种子中有机物含量与热量的关系。２实验过程２．１取隔年小麦种子,在通风、无阳光直射处放置两天,经风干后,用天平称取３００毫克备用。２．２取试管,固定于铁架台上,放入１０毫升清水,试管口用脱脂棉裹紧温度计塞住,温度计下端插入试管内水深１／２处,测水温并记录。２．３将铁窗纱制成杯状。固定于铁架台上,… 相似文献
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一、、教学目的１指导学生把图中的人物分成三组,重点观察图中人物的动作,培养学生观察比较复杂的单图的能力。２能用一段连贯的话有顺序地说清图意,并用一两段话写下来。３教育学生积极参加体育锻炼。二、教学重点指导学生重点观察人物的动作,用一两段话写下来... 相似文献
13.
拜读了贵刊２００１年第４期桑宗武老师的《浮力产生原因演示器》，我不禁为桑老师的精妙构思感叹不已，但同时又觉得此仪器难以成为学生课堂实验的学具，在一定程度上影响了教学效果。经过再三思考，我想到了一个演示浮力产生原因的简单装置，有效地克服了上述缺点，现介绍如下，仅供参考。１实验工具剪刀、美工刀、水槽、铁架台。２实验材料大可乐瓶、彩色气球、细绳。３实验过程a．截去可乐瓶底部和上部圆锥的一部分，在侧面对称地打两个眼，用细绳将可乐瓶固定于铁架台上（如图１所示）。图１浮力产铁架台水槽b．取一只彩色气球，注入少… 相似文献
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程丁祥 《中小学实验与装备》1999,(5)
在实验操作考试过程中,有相当一部分学生动手做实验时出现一些操作错误。现将学生的部分操作错误归纳整理如下：１ 物理实验操作部分１１ 测量硬币的直径：１１１ 用直尺或三角板通过自己估计的硬币圆面的中心直接测出。１１２ 用三角板的斜边对着刻度尺的零（或一整数）刻度线。１２ 选用温度计测室温和一杯热水的温度：１２１ 选用温度计时,学生选择体温计。１２２ 读数时,用手握住玻璃泡或液柱部分,视线水平而温度计倾斜读数。１２３ 测热水温度时,未等温度计液柱上升稳定就读出数值。１２４ … 相似文献
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１教具创新点a．增加冷凝器和冷凝循环系统，使实验效果更佳。b．使用自制的“三灯”酒精灯加热，使实验速度加快（整个实验在５min以内完成）。２材料１２号铁丝，易拉罐，玻璃管，竹筒，１．２５L塑料饮料瓶，一次性输液器１套，一次性注射器１个，油墨筒盖（或塑料盒盖）１个，铁架台，“三灯”酒精灯，水等。３装置制作a．主体装置的制作。①用２根外径６～８mm的玻璃管，一根弯成“”形，一端插入大橡胶塞内，并和橡胶塞平。另一根也弯成“”形，长的一端１２０mm左右，短的一端３０mm左右。②将１只易拉罐（也可用铁质饮料罐）的开口… 相似文献
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黄吉华 《中小学实验与装备》1999,(4)
现行初中化学全一册中木炭还原氧化铜的演示实验是初中化学演示实验的一个难点。演示的成功率低,主要存在的问题是：反应速度慢,所需时间长;现象不明显。为了克服上面问题,通过多年的教学实践,我对该实验作了如下改进：１ 实验操作步骤和装置１１ 制取氧化铜：取适量碱式碳酸铜于蒸发皿中用酒精灯加热至完全分解（课前准备,约需３～５分钟）。图１１２ 将新制的氧化铜粉末与木炭粉（或活性炭粉）按１１∶１的比例混合并充分研磨均匀装入试管中并按图１装置好。１３ 用酒精灯加热到试管内的混合物出现红热现象时,立即停止加… 相似文献
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李杰 《新语文学习(小学作文)》2003,(Z1)
两三个人可以拔河吗？当然可以啦，开始做工作吧。道具：旧报纸、餐巾纸、信笺纸均可，大小适中玩法：１．先把纸对折若干次，也可以把纸卷起来。２．每两位小朋友的纸条如图放置，用手抓住两头然后往自己身体方向用力。纸条断开的一方算失败。３．轮流比试，最后的胜者为总冠军。友情提醒：１．不是力气大就能取胜２．没有人每次都是失败３．断开的纸条还可以用两次“拔河”比赛@李杰 相似文献
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颜丽 《小雪花(小学生成长指南)》2004,(11)
材料:半封闭方纸盒2个,石棉网、铁架台、酒精灯1套,水、食盐若干,火柴步骤: 1、把1个纸盒放在铁架台上,将石棉网垫在下面,在纸盒中倒满水。如图(1) 相似文献
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教学目的１ 通过本课教学 ,使学生理解风的成因。２ 通过对风的成因的探究 ,培养学生的实验能力和理解能力。３ 渗透“自然界的物质是变化的 ,变化是有规律的”科学观点。教学重点、难点重点 :使学生理解风的成因。难点 :指导学生设计风形成的模拟实验。教学准备学生分组实验材料———可拆卸的空气对流箱、蜡烛、火柴、香、细线、纸条、小铁盘、保鲜膜、剪刀、双面胶、胶带纸。教学过程一、导入新课谈话 :同学们 ,上节课我们学习的是什么内容？学生汇报。（热空气的知识 :空气受热体积膨胀 ,比同体积的冷空气轻 ,热空气会上升。）提问 :１ … 相似文献
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初中课本中有一个绝缘体变导体的演示实验，把玻璃加热到红炽热状态，它就变成导体了。学生对这个实验很感兴趣，但是利用课本上的装置很难达到预期的效果。主要问题有：①要用酒精灯加热灯芯很久才使电路导通，这样浪费了宝贵的上课时间；②加热时，教师一个人很难操纵整个实验装置。为此，我们自制了简单的玻璃变导体演示器，在课堂教学中取得了较好的教学效果。１实验器材１m左右的带插头的双导线一束，废旧的卡式电灯泡１个，铁架台，酒精灯，硬铁丝。２演示器元件的制作和组装小心地敲碎废旧灯泡的玻璃外罩，保留灯芯及灯泡头，为了将… 相似文献