共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
2.
3.
控制论认为：没有反馈的系统是无法调控、无从优化的系统。在由教师和学生组成的教学系统中，教师应充分利用各种不同反馈信息，及时对教学进行调整和修正，才能有的放矢，取得事半功倍的效果。一、注重课堂信息反馈，及时总结改进教学。一堂课结束了，是否达到了预期的教... 相似文献
4.
5.
教学过程是教学信息传递、反馈与调控的过程。教学过程中出现的种种信息交流并非自然产生的,而是在教师有计划、有目的的教学活动中形成的。新课程倡导师生交往互动、共同发展的教学观,重视课堂教学资源的生成与利用,教师必须对种种教学信息有意识、有目的地进行捕捉,排除干扰信息,从中筛选有效信息,整合利用,使这些互动的反馈信息对教学系统产生积极影响。笔者收集了一些体现教师在课堂调控过程中教学机智的案例,并试着阐述自己的浅见。 相似文献
6.
正所谓信息反馈,是把施控系统的信息(又称输出信息)作用于对象后产生的结果(又称真实信息)再输送回来,并对信息的再输出发生影响,起到调控作用的过程。在动态的体育课堂教学中,学生在教师的指导下从事各种运动动作,整个教学过程就是教师与学生之间信息传递与反馈的控制过程。那么,如何利用信息反馈,使反馈起正效应作用呢?在教学实践中,我尝试着从教学信息的前馈和即时反馈入手,充分发挥信息反馈来调节和控制下一 相似文献
7.
8.
9.
系统论指出,任何可控系统,其信息通道必然是闭合回路,没有反馈信息的系统,要实现控制是不可能的.教学信息的反馈是课堂教学不可缺少的环节,只有利用反馈信息对教学信息进行调控,才能实现系统的输出状态与教学目标一致,才能真正达到目标优化调控的目的. 相似文献
10.
系统论指出，任何可控系统，其信息通道必然是闭合回路，没有反馈信息的系统，要实现控制是不可能的。教学信息的反馈是课堂教学不可缺少的环节，只有利用反馈信息对教学信息进行调控，才能实现系统的输出状态与教学目标一致，才能真正达到目标优化调控的目的。 相似文献
11.
教学过程是教学信息传递、反馈与调控的过程。教学过程中出现的种种信息交流，并非自然产生的，而是在教师有计划、有目的的教学活动中形成的。新课程倡导师生交往互动、共同发展的教学观，重视课堂教学资源的生成与利用，教师必须对种种教学信息有意识、有目的地进行捕捉，从中筛选有效信息，排除干扰信息，整合利用，使这些互动的反馈信息对教学系统产生优化影响。 相似文献
12.
13.
14.
教学反馈是指教师输送给学生的教学信息在教学中产生反映并返回教师，从而对教学信息的再输出发生影响的教学控制过程。反馈的原理用于指导教学，教师能根据学生信息输出情况，灵活的、及时地调整讲课进度，深浅程度和教学方法。教师还能通过教学信息的反馈检测教学效果、调控教学过程、强化学习动机。 相似文献
15.
理想的信息反馈具有三个特征：一是及时性,是指信息的反馈要迅速;二是准确性,是指教师能把准确的东西反馈给学生;三是相关性,是指教师目前提供的东西与学生的知识是否相关。“按按按”互动反馈教学系统引入课堂教学中后,突破了课堂中“教学信息实时反馈”的瓶颈,为解决课堂教学反馈这个一直困扰教师多年的问题提供了可能性。如何利用“按按按”互动反馈教学系统提高小学英语课堂教学的有效性呢？以下是本人的课堂实践。 相似文献
16.
课堂教学反馈是教师与学生双方各种信息的相互传递和相互作用。从信息交流的观点看,整个课堂教学就是信息交流场,师生均处在教学信息交流场之中。在英语课堂教学中,教师只有及时抓住有利时机,迅速有效地处理来自学生的各种反馈信息,调节自己原定的教学设计,才能更有针对性地指导学生的学习,提高课堂效率。同样,学生也只有在学习过程中及时抓住有利时机,敏捷地回授来自教师,包括自己的同学指导学习的反馈信息,才能使亲身经历的感受和学习经验的积累更具有积极意义。 相似文献
17.
现代地理教学,越来越关注学生获取、处理、应用和评价地理信息能力的培养.为了达到这个目标,首先需要教师具有相关的知识和能力.地理教师面对的信息,包括学科方面的,也包括教学方面的,笔者统称为地理教学信息.对地理教学信息的研究涉及教学信息的载体、教学信息的数量、教学信息的结构、教学信息的类型、教学信息呈现的条件、教学信息的检索、教学信息的管理、教学信息的使用等多方面.本文仅对地理教学信息的形式和数量进行讨论. 相似文献
18.
地理教学是地理课程的实践过程,是学生在地理教师的指导下,学习地理基础知识和基本技能,习得地理过程与方法,形成地理情感、态度和价值观的过程。地理教学过程涉及众多因素,诸如教学目标、学生、教师、教学内容、教学方法、教学媒体、教学反馈、教学环境等,这些因素之间相互作用、相互联系,共同构成了统一的地理教学系统。 相似文献
19.
孙德成 《连云港师范高等专科学校学报》2012,(4)
信息反馈是课堂教学中不可缺少的环节,只有运用反馈,对教学信息进行有效调控,才能促进教与学的和谐统一.课堂教学中的信息反馈原则主要有准确性原则、及时性原则、可靠性原则、和针对性原则等. 相似文献
20.
思想政治课教学，从某种意义上说，是教与学之间信息传递与信息反馈的控制过程。没有反馈系统的建立，任何教学行为都是盲目无序的，教师也只能是单相情愿唱独角戏，学生就会成为被动接受信息的贮存器，导致政治课单调、枯燥、乏味，难以激发起学生的学习兴趣，结果事倍功半，达不到教学目的。因此，在思想政治课教学过程中，教师只有强化信息反馈，对教学行为进行有效调控，才能保证信息输出畅通无阻，使学生处于最佳的思维状态，以增强教学的实效性，确保教学目的的实现。那么，在教学过程中怎样捕促反馈信息呢？ 相似文献