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谢晓 《少年作文辅导(中学版)》2002,(11)
扩机表里的闹铃响个不停，我睁开眼睛，今天怎么这么亮了？一骨碌下了床，到外面一看，旭日的光辉已红遍了半边天，又是大晴天啊！我连忙提起两桶水奔向我的小花园，给我的花花草草冲个早凉！你看：我的葱兰又开了几朵水红水红的花儿，和朝霞互相辉映着；吊兰长出几串雪白雪白的花朵，衬托着红霞的光芒，好像有几分羞答答的笑意呢，只有那些仙人贵族们，仍然是翠绿翠绿的。哈哈，我的铁树又长新叶了！早饭过后，旺哥邀我去钓鱼，也好，我急匆匆地跑到李树下，挖了一竹蔸蚯蚓，两人兴冲冲地直奔樟树潭。来到潭边，已经有几个老人在钓鱼了，大… 相似文献
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陈雅琳 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11):63-63
每当我闭上眼．一阵呜呜的凄凉声就会缠绕于耳。这是怎么回事呢？那天．炎热的太阳催着我来到树下乘凉。哎。怎么还是这么热呀!抬头一看,往日翠绿茂盛的大树不见了。剩下的只是一枝布满灰土的枯木。我叹了一声。看见我, 相似文献
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凝视着窗外,眼前浮现一幅美景:蓝蓝的天上,飘着朵朵的白云,高大而茂盛的树下,小草翠绿,花儿万紫嫣红,竞相童年牧歌争艳,两个孩子在草地上奔跑、跳跃,时而捉着蝴蝶,时而你藏我躲……我被眼前的景色陶醉了。猛然间我发现这与我的童年生活是何等相似,不!这就是我的童年生活,那儿便是我童年的天地。童年时,我与表弟在那儿嬉戏;童年时,我与表弟在那儿欢笑;童年时,我与表弟在那儿栽花……那儿留下了我儿时的脚印与快乐,那儿就是外婆家的大院。外婆家的大院是丰富多彩的。那儿有高大的树木,鲜艳的花儿,快活的小鸟……一切一切,总之,我在那儿度过了… 相似文献
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一．以“读”促“写”，激发习作兴趣。１．通过“读”，指导“看”，教给观察方法。《可爱的中国》是一篇以写具体为训练目标的教材，其中对“草”的描写具体、生动、活泼。如“浪花翠绿翠绿的，绿得发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。”读这段话时，我抓住三个方面———①作者对“草”的观察顺序是什么？②这段话中心是描写草的什么形态？③划出句中“静”的描写句和“动”的描写句，找出中心词———指导学生边读边观察“录像”，让学生从“读”中看“实”，从“实”中见“读”。学生在仔细品读时，对作者那种细致… 相似文献
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佚名 《基础教育(重庆)》2004,(5):33-34
某一天，我种了一棵米兰，或许是为了它的翠绿和暗香吧。已经几个月了，一点开花的意思都没有，我全力照料着它，我实在不愿意这棵花在我手里夭折。当我快要绝望时，它忽然开出了小小的花朵。 相似文献
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总喜欢趴在窗台边看着翠绿繁茂的植物问自己：什么是青春？是灵活的头脑，还是那未脱稚气的长着青春痘的脸？却怎么也找不出准确的词句来描述这被世俗歌颂的青春。 相似文献
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周青霞 《北京教育(高教版)》2007,(1):63-63
碧蓝的天空，翠绿的山川，一望无际的桃花海，热情古朴的人们，这便是我支教的地方——京郊平谷。回望在这里度过的日日夜夜，从最初的茫然困惑到后来的心存感动，这一片看似陌生却熟悉的土地上承载着我的爱心与付出，也承载着泪水与收获。 相似文献