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《学生之友(初中版)》2010,(2)
昨晚,我做了一个梦。在梦中我看到了上帝。上帝问我:你想采访我么?我说:我很想采访你,但不知你是否有时间?上帝笑道:我的时间是永恒的,你有什么问题吗?我说:你感到人类最奇怪的是什么?上帝答道:他们厌倦童年生活,急于长大,而 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(8):94-94
一个绝望者问上帝：＂我一直拼命地追着时间向前跑,为什么我的生活还是日复一日的相同？＂上帝说：＂你为什么要追赶时间？你为什么不停下来慢慢走？其实,每时每刻的风景都在变化,只是你没注意。＂绝望者说：＂停下来的话,我会被工作压死的!风景,哪里有？＂上帝问：＂你试着停下来过吗？＂绝望者说：＂没有。＂上帝问：＂不试试,你怎么知道你会被压死？不停下来,你怎么知道世界上没有美丽的风景？＂于是,上帝带他来到时钟的上方。 相似文献
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A favorite book of Julia, age three, wasThe Little Engine That Could. When her teacher asked her if she could eat nicely with the class next door, she replied, I think I can, I think I can. As Jenny tramped across a bridge on a bike, she called to her mom, Hey, mom, trip trap trip trap; I hope there's no ugly troll down there. One of her favorite bedtime stories at age four was The Three Billy Goats Gruff.Sharen Halsall is an Assistant Professor in Child Development at Santa Fe Community College, Gainesville, FL. Connie Green is an Associate Professor in Curriculum and Instruction at Appalachian State University, Boone, NC. 相似文献
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苗鑫 《铜陵职业技术学院学报》2010,9(1):44-44,91
纪录片是“用影片叙述非虚构的故事”,强调的是对客观事实的纪录。对客观事实的纪录是创作者思维的结果,只有用心思考的纪录片才能唤起观众的呼应和共鸣,创作者的思维是无形的手,决定着片子的深度和方向。纪录片创作者的主观意图的表达究竟在片子创作过程当中处于什么样的地位,创作者究竟应该持有一个什么样的思维尺度,才能在表达创作意图的同时无损于纪录片真实的生命,并且能同时得到观众的认可。 相似文献
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对话教学是小学英语课堂教学的重点和难点,占了相当大的份量,然而,现时的对话教学令人担忧,模式单调,如"对重点句型讲解--操练--检测"。学生没兴趣,课堂没活力,教学当然也没效果。如何利用对话教学培养、发展小学生的实际语言交际能力?一、创意引课,趣味横生———推开交际之门 相似文献
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Thomas Hood 《海外英语》2009,(5):30-30
我记得．我记得
我常去荡秋千的地方．
心想那扑向飞翔着的燕子的清风．
毕竟是同样的令人心旷神恰;
我的心啊．那时犹如插翅飞翔,
现在却沉重无比．
即使夏日的水潭也难以
消退我额头上的高热! 相似文献
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人因思想而成为人,还因善于思想而成为更聪明、更智慧、更高大的人。大学不仅由思想者来传递思想,而且要由思想者生产思想,进而传递思想,大学因思想而存在。大学是思想的摇篮,是思想家的摇篮,必定担负起生长和培育智慧的崇高使命。而要为智慧提供空间、为创造提供更大的可能,大学则需要自由。中国的大学尚需要更多的自由,自由的大学才是好的大学。大学确实需要明白"我思故我在"的深刻含义。 相似文献
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《中学英语园地(高三版)》2010,(3):32-32
Teacher： Tell me a sentence that starts will an ＂I＂.
Student： I is the ...
Teacher： Stop! Never put ＂is＂ after an ＂I＂. Always put ＂am＂ after an 相似文献
Student： I is the ...
Teacher： Stop! Never put ＂is＂ after an ＂I＂. Always put ＂am＂ after an 相似文献
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William Altham 《Early Childhood Education Journal》1982,10(2):7-9
The best source of infant learning toys is the trash can. A noted authority on infancy made this statement...me. Many commercially made toys and learning materials are available. Some of them were developed out of a firm knowledge of developmental tasks of infancy and with aesthetic sensitivity. Unfortunately they cost, and many of us who have our own infants or work in day care do not have resources for a lot of commercial materials.Mr. Altham taught infants and toddlers while studying at Bank Street College. After teaching in a Head Start program for four years, he moved to his current job as teacher/director of a college campus child care center. 相似文献
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