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《中国小学语文教学论坛》2021,(1)
"综合性学习"自2001年成为新课程改革重点推进的板块并入驻语文课程体系以来,为促进学生语文素养的全面协调发展作出了重要贡献。2017年,核心素养培育也进入了语文教学课堂,为语文综合性学习的教学提供了新的方向。在综合梳理相关研究文献的基础上,系统分析当前初中语文综合性学习存在的问题,有针对性地提出基于核心素养培育的初中语文综合性学习教学设计策略。 相似文献
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赵晓彬 《新课程导学(上)》2014,(16)
正综合性学习是整个初中语文教学的重要组成部分,是新课改提出的一个亮点。关于综合性学习的理解,由于教师认知层面和教学环境的不同,出现了"仁者见仁、智者见智"的多样性。《新课程理念下初中语文综合性学习研究》一文中把语文综合性学习界定为:综合运用语文知识去分析问题、解决问题,以促进学生语文素养的整体提高以及学生知识能力与情感态度价值观的协调发展。它是一种语文学习活动,是一种自主、合作和探究的学习方式,是一种多元的整合。笔者作为一名初中语文教师,在新课改以后的教学过程中发现语文综合性学习作为一个新的板块,和传统语文 相似文献
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语文综合性学习在初中的语文教学中占据了十分重要的位置。结合语文教学的特性即整体性,决定了语文综合性学习在实施过程中要格外注重教学活动的实施策略,所有环节需要环环相扣,呈现出一种"可持续发展的行为"。初中语文综合性教学实施可以采取以下教学策略。一、注重文化内涵,创造综合性学习基石初中语文教学中综合性的教学策略在教学过程中要注重学习内涵的品味,即注重镶嵌在语文这一学科之中的文化内涵,通过这一内容,不断地 相似文献
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在当前素质教育大环境下,综合性学习教学模式在初中语文教学当中的有效落实极为重要,该种教学模式主要强调的是以培养学生的综合学习能力以及素养为核心,以培养学生的听说读写能力为基础的一种教学模式,有效地将综合性学习教学模式落实到初中语文教学当中,不仅可以极大地提升学生的学习成效,还可以有效地促进初中语文教育事业的发展进程,进而提升学生的语文核心素养。本文主要就初中语文综合性学习有效教学策略做了简要的分析,目的在于进一步提升当前初中语文教学成效。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(4)
目前,我国实施的新课程标准以及教育体制改革,使得语文综合性学习已经深入语文教学体系中,也使得综合性学习这一课题得到了普遍的探讨与研究,语文综合性学习成为我国语文课程改革的重点。初中语文是对小学语文的巩固和提升,同时给高中语文学习打下了一个良好的基础。初中语文综合性学习就是对识字、认字、阅读以及写作这些方面的一个统一学习与训练的过程,它既能够促进语文教学目标的实现,又能够全面提升学生的综合素质。对初中语文综合性学习进行研究与探讨,通过对教学方法的改造与创新,达到提高学生语文综合学习能力的目的。 相似文献
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初中阶段是培养学生语文核心素养的关键时期。部编版初中语文教材注重综合学习对学生语文核心素养的培养。在教学过程中,教师应将阅读、写作、口语交际与综合性学习活动结合起来,增加学生的实践机会,全面提升学生的语文能力。从语言建构、思维提升、审美鉴赏与创造等角度,探讨核心素养背景下语文综合性学习的有效途径。 相似文献
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语文教学是国学文化传递的重要方式之一,初中阶段的语文学习是学生积累语言素养,树立人文精神的重要阶段,语文学科对学生在未来学习生涯中乃至其他科目学习都有深远影响.因此,有效提升初中语文教学质量成为当前教学工作的重点,文章从初中语文教学中存在的问题角度切入,探讨初中语文教学的有效对策. 相似文献
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初中语文综合性学习是培养初中生自主探究、团结合作和勇于创新的重要方式。综合性学习主要体现在语文知识的综合运用,听说读写能力的综合训练,语文学科与其他课程的有机整合,课本知识与实践活动的紧密结合。它是素质教育在初中语文学科教学改革中的有效体现。初中语文综合性学习从根本上改变了初中生学习语文的学习方式,由以前被动、接受式的学习转变为自主、合作与探究式学习,树立了新的教学观和学习观。文章就初中语文综合性学习中的教学反思展开论述。 相似文献
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孙作敏 《中国科教创新导刊》2013,(3):161-161
自从新课程标准出台开始,初中语文改革就进入到了一个崭新的阶段,其中初中语文综合性学习被列为主要发展内容。我们都知道,日常进行语文教学的时候,综合性学习通常被作为老师们的一种辅助性方法,它的开展与否很大程度上取决于学生对于语文学习的个人兴趣,而且,如何开展也是目前教师们比较盲目的地方。为了按照课程标准要求提升中学生独立学习和独立思考问题的能力,开拓学生思维的独创性,进而全方位提高学生的语文综合学习素质,笔者在本篇文章中分析了新课改下语文综合性学习的现状,并且通过自身教学实践提出了针对于初中学生综合性学习的几点教学方法。 相似文献
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在初中语文的教学中,实施综合性学习的策略,不但可以激发学生的学习积极性和主动性,提高学生的综合素质,而且还可以提高教师的教学质量和教学效率,更好的帮助教师完成教学任务。如何认识到综合性学习在初中语文学习中的重要性,以及如何在实际的语文教学活动中实施综合性学习的策略,都是值得广大语文教师研究和探讨的问题。 相似文献
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《教学随笔》2019,(16)
在新课改不断深入之下,我国教育部门在《全日制义务教育语文课程标准》中早就已经提出了综合性学习这一理念,而其主要的目的就是希望在语文教学过程中,将语文知识和其他课程方案有效地结合在一起,以此来实现社会生活与语文知识教学的有效结合,进而也就能够真正实现促进学生全面发展与进步的目的。初中语文综合性学习理念的产生本身就是时代发展的产物,也是提高学生语文综合素养的关键。在初中语文综合性学习过程中,综合性学习的目的就是在教学过程中将口语交际和写作有效地结合在一起,让学生语文综合能力得以提升,强调的也是学生全面发展与进步。而本文为了能够确保初中语文综合性学习质量,也就其在开展过程中存在的问题进行了分析,然后提出了具体的对策。 相似文献
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正一、初中语文专题教学现状及存在问题在新课程改革过程中,教材理念和内容的革新非常亮眼。苏教版初中语文"专题"的引入无疑为我们的新课程注入了一股"活水"。笔者所在的常州市从2002年开始使用苏教版初中语文教材,至今已有10多个年头了,在新教材的使用中,语文综合性学习的开展状况并不如之前所想的那样乐观,综合性学习理念处境尴尬,在中学的教学中处于边缘地带,无法真正地从理念落实为实 相似文献
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"综合性学习"是初中语文新课程标准提倡的一种新的教学方式。它通过语文知识、学习能力的综合及教学形式的多样化和综合化,培养初中生的创新能力和综合实践能力,全面提高初中生的语文素养。 相似文献
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语文综合性学习不但是初中语文课程的重要学习内容,同时也是语文新课改的一个亮点。语文综合性学习不但有利于学生在有趣的自主探究学习中全面提高语文修养,同时也培养了学生的自主探究、团结合作精神和思维能力。语文综合实践题作为衡量学生语文综合能力的载体,近年来已成为中考试卷的宠儿。如何有效地进行语文综合性学习教学呢？ 相似文献