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《华夏少年(简快作文 )》2018,(1)
美术课程是落实美学教育、培养与提升学生审美能力、激发学生创造能力的重要课程。在素质教育中,美育已成为促进学生素质全面发展的基本要求,在这个背景下,人们也越来越重视美术教育。美术课程与文化课程不同,十分看重学生的自我创造能力,而仅靠课堂教学是无法满足学生的创作需求的。对此,教师应以综合实践活动来整合美术教学,使学生的创作潜能得以开发与发展。对如何在美术课程中开设综合实践活动进行了分析。 相似文献
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小学美术教育不单是美术知识技能的学习,更是对学生审美能力、欣赏能力的提升,同时小学美术教育中渗透的素质教育理念,能够提升学生综合能力和核心素养。统整课程,以大单元教学理念,适应教育的时代发展,改革散点课堂教学模式,从本土文化资源入手以培养学生的美术素养、审美能力、感知能力、欣赏能力为主要教学重点。贴合学生生活经验,提高学生学习美术的兴趣,能够更好地培养学生审美素养。 相似文献
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随着中国文化、教育事业的快速发展,各类教育教学的课程改革势在必行.在大力倡导素质教育的背景下,如何从小培养学生的艺术修养和文化情操,是小学美术课程改革面临的重要课题.为适应社会对国民素质的要求,为学生今后发展奠定基础,小学美术教育应从小培养学生对美术的兴趣和爱好,培育学生的良好的审美观. 相似文献
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美术是人类文明的重要组成部分,是进行人文教育的主战场,在提升学生人文素养方面有着其他学科无可比拟的优势。美术教育的目的不单是培养学生的专业技能,而是要培养学生的人文精神。在美术教学中,教师要积极转变教学观念,把握学生发展的课程理念,努力体现对学生的人文关怀。教师要树立人文教育的美术教学理念,挖掘美术作品蕴含的人文内涵,构建人文气息的美术课堂文化。 相似文献
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<正>地域文化是地方性特色文化,将地域文化与高校美术教学相融合,不仅有利于促进地域文化的传承和发展,而且有利于丰富高校美术教学的文化内涵,培养优秀美术人才,推动高校美术教育创新性发展。当前高校美术教育存在教育观念陈旧落后、课程结构设置不合理、学生文化素养偏低、教师专业素质有待提高等问题。针对上述问题,本文提出通过更新和转变美术教育观念、优化高校美术专业课程结构、提高高校美术生的文化素质、组建美术教师队伍来实现地域文化与高校美术教学的融合。中国幅员辽阔,民族众多,在不同地理环境和民族文化的影响下,形成了各具特色的地域文化。 相似文献
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美术是人类文明的重要组成部分,是进行人文教育的主战场,在提升学生人文素养方面有着其他学科无可比拟的优势.美术教育的目的不单是培养学生的专业技能,而是要培养学生的人文精神.在美术教学中,教师要积极转变教学观念,把握学生发展的课程理念,努力体现对学生的人文关怀.教师要树立人文教育的美术教学理念,挖掘美术作品蕴含的人文内涵,构建人文气息的美术课堂文化. 相似文献
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刘巍 《中国科教创新导刊》2014,(14):242-242
当代教育是现代化教育,它要求学生全方面的发展,学生的综合素质越来越受到重视,美术教育也越来越突显其重要地位.初中阶段是最适合培养学生全面发展的阶段,因此初中的美术教学成为了培养学生全面发展的关键因素.为了提高初中美术教学的有效性,必须了解美术教学的现在以及出现的问题,提高初中美术教学价值. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
随着教育理念的更新,提升学生综合学习能力与审美素养成为新课标对美术课程的新要求。在美术课程中如何联系实际生活,让学生喜闻乐见是美术教育教学中值得探讨的命题。就教学资源与学习兴趣的双向获得来看,乡土资源是一笔宝贵遗产,充分整合和利用地域特色文化资源,可以培养学生的美术学习兴趣,提升学生的审美素养。 相似文献
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初中美术课作为一门必修的教育课程,通过对学生进行美育,促进其智力发展和及思想品德教育,本文探讨了初中美术教学中培养学生创新能力的必要性,指出初中美术教学中培养学生创新能力的途径,目的是适应美术教育发展要求,并提高美术教学效果. 相似文献
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21世纪,世界许多国家都认识到艺术教育在培养高素质人才方面的重要性。美术教育作为艺术教育的重要组成部分,在国际教育中正日益受到重视。我国中小学美术教育也迎来了最好的发展机遇。中小学美术教学不仅是教学生学习基本的美术技能,更重要的是要把它当成是一种文化来理解。在美术教学中培养学生的人文素质是我们每个教师都应高度重视的方面。 相似文献
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美术课堂教学是实现美术教育目标的重要途径,提高美术课堂教学的实效性,对于实现美术教学目标和学生美术素养的培养有着重要的作用。美术教学应当以社会发展及学生自身的发展需要为基础,注重课程的整合,使知识形成一个立体的构架,从培养多种综合能力出发,使学生能全方位、多角度地提高综合素养。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(10)
在现代教育中,素质教育在其中占有重要位置。美术教育是小学教育的重要组成部分,也是提高和完善小学生个人素质的重要课程。但是在美术课程的实际教学中,也存在一些亟待改善的问题。现阶段的美术教育中,兴起了许多少年宫、少年艺术培训中心等机构,均在一定程度上促进了美术教育的多样化发展。依托乡村学校少年宫项目开展美术教育活动,可以为学生构建良好的学习环境,使得学生的美术素养得到更好的培养。 相似文献
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高中美术教师应该用新的课程理念来充实自己、更新美术教学方法,以提高美术的教学效率及效果。众所周知,美术教育如其他学科一样也是一门综合性学科,美术培养学生具有良好的思想,具有创新精神和实践能力,具有健康的身体和心理素质。一、培养学生的审美情趣,大力弘扬民族文化高中开设美术教育课的目的是以审美教育为核心,培养学生健康的审美情趣和感受、体验、鉴赏艺术美的能力,树立正确的审美观念。突出艺 相似文献
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徐夏林 《河南师范大学学报(哲学社会科学版)》2012,39(6):261-263
民间美术作为民族文化的一部分,是我国劳动人民的一部文化史。民间美术以其真挚朴实的艺术形式反映出人们的精神、文化、思想,对广大人民起着引导、教化、祝福的作用。民间美术集绘画、设计、雕塑等其他专业学科课程特点于一体,与人类学、美学、民俗、历史等学科息息相关,可挖掘的教育价值很多,具有促进学生探究兴趣的天然优势,对培养学生的审美素养、创造能力等综合素质非常有利。从某种意义上说,更能顺应现代高师美术教育专业培养的发展趋势,成为提高师范类美术专业学生艺术素养和人文素养必不可少的课程。完善好民间美术课程,发挥其教育、审美功能,有助于传承本民族优秀文化,为高师美术教育注入新的血液,为民族文化的发展、全民素质的提高奠定坚实基础。 相似文献