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“导、学、测、评”课堂教学模式是在广泛吸收国内外众多教学理论和教学模式的基础上创生的。“导、学、测、评”课堂教学模式主要包括创设情境、揭示目标、指导自学、检查点拨、检测反思、拓展提升等六个环节。其中,“学”是基础,“导”是常态,“测”是抓手,“评”是升华。“导、学、测、评”课堂教学模式具有独特的制度保障和深厚的理论基础。 相似文献
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正课堂的高效性关键取决于学生的学习激情,即学生能否较好地参与到学习中间去,是否有探究未知知识的欲望,能否主动发现问题进而通过分析解决问题,从而真正体现学生的"学",但同时也不能忽视教师的主导作用.笔者在高中化学苏教版教材的教学实践中,结合具体的知识情境及学生实际,通过"学—议—展—评—导—测"的六步教学法的教学模式的实施,提高了化学课堂教学效率.一、"学—议—展—评—导—测"的六步教学法 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(12)
新课改下的教学模式逐渐发生了质的变化。从传统的以教为主的初中英语教学模式,逐渐演变成以学习主,贯穿教师的督导作用和学生自主练习的教学模式。"学""导""练"逐渐成为初中英语课堂教学的重要实践途径。针对"学、导、练"教学模式在英语教学中的实践应用进行进一步了解和分析。 相似文献
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初中英语新课改,对英语教学具有重要促进作用。本人通过学习研读新课标与课改要义,针对初中学生的年龄特点,结合自身实践,总结出了初中英语"导、学、展、练、评"五步教学模式。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(2)
近年来,课堂教学改革渗透到基层的农村学校,通过十七年的教学钻研,在实施学校的"学,展,讲,练"四步教学法的时候,教师把它细化为"导,学,展,讲,测"五步实施模式。 相似文献
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朱小萍 《淮南师范学院学报》1999,(3)
本文提出了“学、议、导式教学法”。其特点是:按照教学大纲和教学计划的要求,设计出一些中心问题,按学生自学、师生讨论、教师辅导的程序进行教学。作者并在实践的基础上,总结出了有关“学、议、导式教学法”的经验和体会:第一,要精选授课内容;第二,重视教师的指导作用;第三,强调学生的主体地位。 相似文献
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为改变当下课堂的单一评价方式，实现化学教学提倡的“教、学、评”一体化的目标，将评价融入课堂是关键的解决方案。评提供了教与学的质量是否达到了所制定的学习目标的证据，故教、学、评和目标四者间呈交互性关系。以初中化学的《质量守恒定律》为例撰写“教、学、评”案，从制定学习目标、学习活动和教学过程到评价任务设计，层层递进，是一种逻辑清晰且操作性强的教学方式，以期为一线化学教师提供参考。 相似文献
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正我校倡导的"五步一查"高效课堂教学模式,即课堂教学中呈现的"导、学、议、展、评"五项活动和针对学习目标的回归性检测。各个环节符合新课改理念、高效实用、特征鲜明。导:第一,联系学生的生活实际和经验背景,利用多种形式和手段创设真实形象的教学情境,让学生能完全沉浸在教学情境中思考探究问题,并生发新的学习目标,帮助学生对教学内容的深层次理解和探究。并且让学生在学习的过程中不断生成问题,并通过 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2):10-11
网络多媒体信息技术已经成了当代教育中必不可少的辅助工具,使大学英语学习向着个性化学习、自主学习的方向发展。文章从实际出发,探讨如何从"教、学、测"三方面建立新型的教学模式,培养学生的网络自学能力。 相似文献
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为了实现素质教育的目标，推进中学思想政治课的课堂教学改革，笔在教学实践中推行适应高中学生实际的“导、读、议、讲、练、评”六环节教学模式，并取得了良好的效果。 相似文献
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网络时代与“学”、“研”、“教”三位一体教学模式 总被引：1，自引：0，他引：1
李艳 《张家口职业技术学院学报》2011,24(3):73-75
网络时代的到来改变了人们的生活方式,也必然会带来教学理念的变革。以学生探究式学习和研究为中心,以网络资料库、电子期刊与网络互动式学习平台的利用为手段,探索学生"学"、"研"、"教"三位一体的教学发展模式对于建立现代教学体系具有重要意义。 相似文献
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“教、学、评”一致性是新课改背景下对语文教学提出的实际要求,教师应在研读语文课程标准的基础上,构建起教学、学习和评价一体化的模式,真正达成由“以学促教”“以评促教”“教、学、评同步发展”主要特征构成的语文教学模式。在“双减”政策下,“教、学、评”一致性也要开拓新的路径,从上述背景出发,文章由精准锚定目标、了解学生需求、实施多元评价三个角度入手实施“教、学、评”一致性的教学计划。 相似文献
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“教、学、评”一体化教学模式包含教学、学习、评价三个环节,不仅明确教师的教学方向、学生的学习方法,还通过引导式评价、总结式评价等,促进学生学习水平与核心素养的提升。在高中化学教学中,教师应基于学生的学情开展“教、学、评”一体化教学模式,把握教学目标、完善任务设计、落实多元评价,以确保高中化学课堂教学的有序实施。 相似文献