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王美荣 《语数外学习(初中版)》2014,(12):91-91
正在初中英语教师开展写作教学的时候,教师发现学生不愿意写作的原因有:觉得英语写作很难、觉得没有写作的素材、不喜欢英语写作。要突破这种写作教学的困境,初中英语教师可以把阅读教学和写作教学结合在一起,用"以读促写"的方法开展英语教学,使用这种方法,既能提高阅读教学的效率,又能提高写作效率。本文将论述"以读促写"在初中英语教学中的使用方法。一、引导学生改写文章所谓的改写文章,是指学生可以改变一篇文章的长短、描述 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(30)
英语学科作为一门语言类课程,在学习过程中应该注重读、写、听、说的有机结合,因此,初中英语教师在写作教学过程中,应该重视以读促写的教学策略,通过增加阅读量来提升学生的英语写作水平。笔者主要针对初中英语中写作教学的以读促写进行分析探讨,并且提出一些有效的教学策略,希望能够共同进步。 相似文献
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英语阅读与写作紧密相关,读写一体化教学也引起了研究者和教师的重视。本文结合具体课例,探讨了初中英语教学中实现"以读促写"的读写一体化教学的具体原则。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(35)
"以读促写,读写结合"是促进学生英语写作的有效方法。以往的英语课堂教学中,教师往往忽略写作引导,学生一听说英文写作,马上"色变"。这主要是因为学生基础弱,再加上教师长期不注重写作方法的引导。基于此,本文着重分析读写结合,让初中英语课堂教学有效。 相似文献
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"以读促写"是提高学生英语阅读能力与写作能力的重要手段。文章从以读促写提出的背景、以读促写的应用原则、以读促写的实施步骤三方面,对以读促写在英语写作教学中的应用进行探讨,指出教师要善于借助以读促写来优化英语写作教学,让学生的英语写作学习更高效。 相似文献
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李雪玲 《教学管理与教育研究》2021,6(7):47-48
英语学科核心素养的提出和相应教学制度的改革使英语写作教学趋于创新化发展.为使学生在英语授课中获得技能方面的有效提升,"以读促写"式的写作教学开始广泛应用于英语课堂.通过对初中英语写作教学的实践考察、调研分析以及相关案例经验总结发现,"以读促写"在写作教学中成效显著,是推动教学进程和优化教学内容的有效手段. 相似文献
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张明劼 《语数外学习(高中版)》2013,(7):121-121
在多年的教学实践中,发现目前初中英语写作教学中还普遍存在着一些问题。针对这些问题,笔者在英语写作教学过程中尝试采用"以说引写、以读导写、以练促写"的教学策略,取得了良好的教学效果。 相似文献
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在初中英语教学中,阅读教学和写作教学都占据着重要位置。教师如果能将阅读教学和写作教学巧妙地进行整合,就可以实现以读促写。以读促写有利于发展学生英语核心素养,有利于培养学生的创新思维能力和写作能力,全面提升学生的学习能力,然而在现实教学中,大量的阅读不一定能直接促进学生写作能力的提高,文章围绕核心素养视角下的以读促写教学模式展开讨论。 相似文献
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初中素质教育改革的深入以及英语教学理念的转变都提高了对初中英语写作教学方法的要求,实现了初中英语写作以理论教学为主到实践运用教学和理论教学并重的巨大转变,促进了初中学生英语写作能力的提升。本文通过介绍以读促写对提高初中英语写作教学水平和教学效果的积极促进作用,分析当前初中英语写作教学过程中出现的各种问题,为提高以读促写教学法在初中英语写作教学中的应用效果提出一些切实可行的建议。 相似文献
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本文论述在初中英语写作教学中运用“以读促写”的方法：规范英语书写,提高英语写作信心;积累好词佳句,丰富英语写作资源;研读教材文本,习得仿写方法;写后辅导和激励,保持英语写作兴趣,从而使学生逐渐增强英语写作信心和能力。 相似文献
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在初中英语教学中,“写”和“读”占据着主要地位。在全面落实素质教育任务的今天,为了提升学生英语写作能力,必须要明确“写”和“读”之间的潜在关联,找到“写”和“读”的契合点,帮助学生理清英语写作思路,全面提升学生英语写作能力,达到以读促写的效果。基于此,本文深入分析了“以读促写”在初中英语写作教学中的应用,以期为广大一线教育工作者提供参考。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(2)
随着新课程改革的不断深入,初中英语教学朝着更加实用的方向发展,对学生的读写听阅等多个方面的能力进行全面的培养。写作是英语教学的重要组成部分,通过"以读促写"教学模式能够在提高学生英语口语能力、阅读能力的基础上,不断提高英语写作能力,进而促进学生英语学习效果的全面提高。基于此,本文对"以读促写"教学模式在初中英语教学中的应用进行了探讨,以期为初中英语教学提供一定的参考。 相似文献
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张珍喜 《中国科教创新导刊》2010,(27):54-54,84
写作技能是初中英语教学中的重要内容之一,同时它也是初中英语教学的难点。在初中英语教学中采取＂以读促写、读写融合＂的教学模式不但可以提高英语写作水平,同时也能够进一步提高学生的阅读能力。在教学过程中,教师要处理好读前、读中和读后三个环节中的读写教学关系。 相似文献
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李书萍 《读与写:教育教学刊》2015,(4)
写作是英语学习中的重要内容,越来越受到人们的高度重视。本文从初中英语读写教学现状入手,结合英语教学的实际发展情况,分析了＂以读促写＂在初中英语教学中的应用策略,旨在强化英语阅读,提升学生的英语写作能力。 相似文献
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现阶段,英语写作不仅是初中英语教学中的教育重点和教学难点,同时也是英语教学中最关键的教学内容之一。在初中英语教学中,通过开展“以读促写”的教学方式能够有效扩展初中英语教学活动,推动教学工作的创新。鉴于此,笔者对初中英语学科“以读促写”的创新教学模式进行全面分析,希望本文可以为创新初中英语学科教学模式提供一定的教学参考。 相似文献