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开展典型教材研究构建反思型备课模式 总被引：1，自引：0，他引：1
国家首轮课改实验校的经验启示我们、现代教学管理理论昭示我们:集体备课是提高教师把握课标、驾驭教材能力的有效手段;是课改实验顺利实施的重要保证。而在集体备课过程中,组织教师开展典型教材研究,则是保证集体备课质量,达到集体备课目的的有效途径。因此,在课程改革实验伊始,我们结合西丰县小学教师队伍的实际,有组织、有计划、有目的、有步骤地开展了典型教材研究,认认真真、扎扎实实地抓住了期初集体备课这一教学管理的关键环节。一、典型教材研究的流程1.前瞻式学课。即组织备课教师观看一节课堂教学实况,或向教师提供一节类型、教学… 相似文献
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改革备课制度,是学校实施教学改革的一个重要组成部分。传统的备课制度设计细致周到,充分发挥教师的主导作用,但总是以教案的撰写为蓝本,总要把要上的课事先作假定,忽略了学情,没有考虑到千变万化的课堂。针对以上弊端,我校近年来借课改实验的东风,大胆重建备课制度,开始尝试进行教案改革,为教师减负,开展集体备课活动。集体备课有利于集中教师群体的智慧,增加教师之间交流和思维碰撞的机会,实现以老带新、资源共享,从而提高备课的效率和质量。但是在实际教学管理实施过程中,教师存在很多困惑,也遇到了棘手的问题,例如有的教师对教材研究不… 相似文献
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多年来,我校认真开展课堂教学研究和备课专题研究,认真进行说课和评课。多次召开教学工作专题会,表彰先进,出台抓教学的管理措施。强化上课纪律,实行专人考勤制度。强化毕业班教学工作,采取定目标、签订责任书、制定专项奖惩制度等办法,使毕业班工作扎实有效地推进,调动教师工作的积极性。同时做好学校、家庭和社会的沟通工作。通过艰辛的努力,我校的广大教师用自己的实际行动给我们的家长交了一份优秀的答卷,也用事实证明我校的领导班子是团结、务实、勤政、高效的。一、切实加强教学流程管理,从备课、上课入手,全力抓好课堂教学质量的提高… 相似文献
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本文从高校课堂教学的实际出发,对提高高校课堂教学的质量提出了五个方面的措施:开展教学研究,提倡和推行集体备课;提高教师的职业道德水平,加强课堂教学的组织管理;更新教学内容,改革教学方法;加强考试管理,强化考试职能;改革课堂教学评价的体系,加强教学过程的监管。 相似文献
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2001年秋,我们开始了课改实验。现在课程改革已全面铺开。五年来,我们千万名辛勤的园丁,在课改这片希望的田野上,洒下了晶莹的汗水,播下了希望的种子。一千多个日日夜夜,见证了我们默默的耕耘,也见证了我们无悔的求索。我们在这里不断开垦新壤,不断地培育未来。一、扎实有效的教研活动扎实有效的教研活动是推进课程改革的有效途径。我们教研活动的主要形式有:专家的理论讲座和对课改理念的解读、教研员和教师的共同研讨交流、教师集体备课小组的合作研究、热烈讨论的课改沙龙、以校为本的微格备课、“参与——分享”的校本培训……这些扎实… 相似文献
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金星 《中国基础教育研究》2010,6(1):14-14
学校提高教学质量的关键在于提高课堂教学质量,而备课是加强教学的科学性、计划性,充分发挥教师主导作用的重要环节,是教师取得高质量教学的前提和基础。备课工作不能走形势,要扎实有效地开展,现谈一下具体做法。 相似文献
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随着基础教育课程改革的深入发展,如何创建有效的校本教研方武,如何开展扎实有效的校本教研活动已越来越受到重视.本文就备课组"合作备课"的形式和内容进行了研讨. 相似文献
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教学质量是学校的生命线,教学管理是教学研究的永恒主题。多年的课堂改革实践使我们认识到,要想切实提高课堂教学质量,就必须从教学的根本点抓起。我们依据学校实际情况,确立了“123”的教学改革思路,即以提高教学质量为中心;将备课和课堂教学管理作为两个支点;全面树立课堂质量、全程质量和全员质量三大效益观。 相似文献
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备课是教学活动开展的第一个步骤,备课并不是一些教师所认为的那样简单地在课前浏览教材或者写写教案,备课活动是一个系统的教学前的综合工程。对于教师来说,备课的基本功扎实,才能为接下来的教学活动提供保障。作者就如何在高中思想政治教学中做好备课工作提出建议,希望在有效的备课活动基础上提高思想教学活动的质量和水平。 相似文献
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《中国数学教育(高中版)》2011,(7):F0003-F0003
为推动我省高中学校校本教研工作扎实有效地开展,提高我省高中学校数学教研组长及备课组长的工作质量,交流研讨数学教研组长和备课组长的工作经验,2011年5月12～13日,辽宁省高中数学学科教研组长及备课组长研修及工作交流会在葫芦岛兴城市高级中学隆重召开, 相似文献
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集体备课——奏响校本教研的主旋律 总被引：1，自引：1，他引：0
在课程改革的背景下,集体备课成为许多学校校本教研的重要形式。不仅是解放教师的有效途径,推进课改的主要平台,开展校本研训活动的重要载体,更是培养青年教师成长的主要机制。在集体备课过程中,需加强集体备课管理,改进集体备课方式,整合集体备课资源,使集体备课活动高效务实地开展,充分发挥校本教研在课程改革及教育发展中的巨大作用。 相似文献
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近几年,我们以考试评价改革为开端,与日常教学活动紧密结合,促进并保证了我校教育改革不断深化、健康发展,为学生的全面发展奠定了扎实的基础。评价改革与教学改革结合十分必要学校抓教学,同时在追求教学质量的不断提高。过去用分数来评价,有“分数”这一抓手,如今用什么来评价教学质量,以什么为抓手,才能真正保证教学的高质量。如果抓不准,抓不好,就会乱套,质量就会滑坡。我们的主要做法是:一抓教学流程管理的监控与调整;二抓对教师的培训与提高;三抓对学生学力的检测与评定。我们尝试着由一元走向多元,由单一走向综合的管理,做到评价改革与教学改革的协调一致。 相似文献
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在传统的教学管理中,有一些方式方法是会脱离课堂教学实际的.比如集中时间检查教师们的教案和作业批改情况,由于不是结合课堂教学进行,就只能数数课时节数,看看字迹漂亮不漂亮,至于课堂教学与备课是不是两层皮、课堂教学质量究竟怎么样不得而知,保证不了备课与课堂教学的一致性.有没有一种管理方法可以很好地监控备课和课堂教学呢?经过一段时间的探索尝试,我们开展了开放式教学竞赛,让教学管理达到监控备课与课堂教学一致的理想效果. 相似文献
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教师传统的备课随着信息化时代的到来和基础教育课程改革实验的不断深入受到了前所未有的挑战。为了解海宁市小学教师备课工作现状，我们开展了从教师备课数量、时间、形式与手段到教案的结构与内容的较为全面的调研，同时提出了正确认识备课、改革备课管理制度、完善和推广电子备课、形成集体备课与个人备课相结合的新备课方式、把备学生作为备课的重要内容等建设性意见。 相似文献
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为了提高课堂教学质量,促进教师专业化成长,我们提出"独立精备,资源共享"备课模式研究,对集体备课的具体操作流程及管理进行策略探讨,通过理论提升、完善制度、组织丰富多彩的教研活动等,有效、深入地开展研究,取得了显著的成效。 相似文献
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杨斌 《山西教育(综合版)》2010,(4):22-24
翼城县地处临汾市东南隅,近年来,该县教育局立足实际,着力探寻一条实效教改教研之路。2009年,该县紧扣素质教育这一主题,以课前备课、课堂教学、常规管理、教学评价“四项突破”为目标,以实效备课、实效课堂为研究重点,深入扎实地推进课堂教学改革,取得了阶段性成效。 相似文献
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黄红梅 《山西教育(综合版)》2009,(2):41-43
为适应新课改的要求,我校进行了“三改革三创新”。
改革“讲义式”,备课教案创新
用课改新理念审视传统的备课教案,基本上是“讲义式”的单向灌输,忽视了学生的存在和主动接受性,备课陷于无效劳动,不改不行。为此,我们对备课教案这个首要教学环节进行了“六改革三开放”。 相似文献
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新的历史课程改革对历史教师、对学生提出了更高的要求。这就要求我们应抛开传统的教学理念、传统的教学方式,积极去探索,把握新课程改革的理念与教学方式。本文结合在课程改革中的亲身体会,谈谈自己的看法。一、开展集体备课教师集体备课有利于发挥集体的智慧,弥补各位教师备课过程的不足,取长补短,提高教学的整体水平;可以将集体的智慧与个人的特长有机地结合起来,共同提高。集体备课有助于教师在整体上把握教材及大纲的基本要求,提高业务认识;集体备课有助于教师准确把握教学的重难点,设计好教案;集体备课可以使教师及时学习其他人先进的… 相似文献