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《考试周刊》2021,(72):136-138
初中化学是我国义务教育中的中学重要学习科目,是学生初步认识化学学习的基础阶段。良好的化学基础教学是夯实学生化学基础知识,让学生可以更全面地掌握化学学习方法的过程。为了更好地提升初中化学教学知识水平,教师需要利用各类教学技术方式,不断地改变提升,优化课程教学内容,丰富教学技术方法,满足初中学生对于化学知识的学习。微课是一种当前流行的新教学方式,利用信息技术、科学技术方法的整合,构建新的教学方式。微课教学方法可以帮助学生更好地理解初中化学实验教学知识内容,帮助学生理解学习的具体方式和方法。利用微课教学,可以快速地提高学生对于化学知识的理解水平,提高初中化学整体教学效果。文章根据微课教学的化学实验教学方法分析,分析初中化学实验的教学重点和难点,研究微课教学中的实验教学关键要素,分析利用微课教学如何提升化学实验教学水平。 相似文献
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微课可以为学生提供有效的学习支架,学生在学习过程中具有更多的主动权。利用微课开展初中化学教学,能使学生直观感受化学知识的趣味性,不但能有效提高学生学习化学的积极性,还能使学生逐步养成自主学习探究的习惯。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
将微课导入初中化学教学中,能够将庞杂、枯燥的化学知识转化为更加生动形象的视频,有效地提高学生学习化学的兴趣。初中化学是学生学习化学的启蒙阶段,培养学生的学习兴趣和学习方式十分必要,引导学生用正确的学习方式、思维方式学习化学这类的自然学科,能够为今后的学习和生活打下坚实的基础。近年来,微课在初中化学教学的应用更加广泛。从微课的概念入手,详细论述了将微课加入到初中化学教学中的重要性和意义,并针对沪教版的初中化学教学中引入微课的应用提出了几点建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在初中化学课堂上,微课技术的出现,恰好弥补了素质教育在开展中的一些局限性。如何在初中化学的课堂上,将微课授学的效果最大化地发挥出来,是当下初中化学老师所关注的一个焦点内容。灵活的微课授学方法,可以帮助学生对化学知识进行更为透彻的掌握,加深学习见解,提高学习质量,还能对学生的自主学习能力进行一定的培养。 相似文献
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杨萍萍 《试题与研究：高中理科综合》2024,(4):25-27
初中化学复习教学中整合应用微课,有利于激发学生的学习兴趣,使其充分投入复习中,提高化学复习效率。学生不仅可以通过观看视频了解到具体的内容,还可以看到与自己所学知识相关的知识点、习题等。此外,学生还可以通过微课来应用所学知识,达到巩固记忆的目的。因此,微课在初中化学复习教学中得到了广泛应用。基于此,本文主要对微课在初中化学复习教学中的应用进行了分析研究,并提出了相关的对策建议,以期能够为教师提供参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
在互联网+教育的新课改环境下,微课在初中化学教学中对转化学困生具有积极的作用,运用微课创设趣味的化学情景能激发学困生的学习兴趣,将化学知识点以微课的形式构建成完整的学习体系能夯实学困生的基础知识,运用化学实验微课能帮助学困生突破化学的实验探究,微课在初中化学教学中能够给学困生搭建高效的学习平台,为学生留下更多的自主学习时间和空间,通过微课的解惑释疑,提高了学习化学的能力。 相似文献
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微课是信息技术的产物,在素质教育改革中得以发展和推广应用。对于化学这门课程而言,很多知识点如果借助微课进行讲解,不仅可以收到事半功倍的教学成果,还可以促进学生学习兴趣和学习能力的大幅提升。文章结合沪教版初中化学教材当中的一些教学内容,提出几点借助微课开展初中化学教学的措施建议,供初中化学教师参考。 相似文献
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彭丽 《课堂内外(高中版)》2021,(1):95-95
微课在中小学各学科教学中已经得到了广泛应用。教师在高中化学教学中可以运用微课来进行导入,给学生创设学习情境。教师也可以运用微课将化学知识转化成视频,让学生的探究和自主学习能力得到进一步提升。本文重点阐述了微课在高中化学教学中的运用,同时也提出了一些思考,仅供各位参考。 相似文献
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快速发展的科技,丰富了人们的生活,各行各业为与时代发展要求相适应,均在积极创新发展。而在此形式下,便催生出了一种新型教学模式—微课。把微课应用于初中化学教学中,既可帮助学生更好的理解、掌握化学知识,也可将学生的化学学习兴趣激发出来,可谓一举多得。对此,本文笔者结合自身多年教学经验,就微课在初中化学教育中的实施提出了几点拙见,以供参考。 相似文献