共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
数学教育越来越关注学习过程,问题解决是小学数学教育的主要内容,分析问题解决认知过程有助于深入理解学习过程,是提高问题解决能力的有效途径和数学教育的重要目标。本研究分析了已有数学问题解决模型,在波利亚(George Polya)数学问题解决模型的基础上细化问题解决的每一阶段,结合小学儿童的心理特点,根据认知心理学、脑科学、认知神经科学等领域的研究成果,构建了小学数学问题解决的认知模型,并介绍了模型的特点、应用范围及教育意义,为进一步分析问题解决认知过程奠定了基础。 相似文献
3.
范流根 《数学学习与研究(教研版)》2015,(4):130
新课程标准颁布后,教育考查的方向越来越偏重于学习过程的考查,而不是学习结果.学习结果仅仅是学习过程的参考.小学数学教育中解决问题是其教育的主要内容,而分析问题解决认知过程更加有利于理解学习,深入探索.至此,本文是根据认知心理学、脑科学等等领域的研究结果分析,构建小学数学解决问题的认知模型,为更好地进行小学数学教育提供参考依据. 相似文献
4.
5.
庄馨月 《数学学习与研究(教研版)》2023,(21):92-94
根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“课标”）的要求，教师不可以忽略学生在小学数学学习过程之中个人数学综合学习素养的提高，需要帮助学生打牢数学学习的基础，提高数学综合应用能力．数感主要是指学生能够自觉且主动地利用数学的一种学习意识，教师需要在小学数学的教学过程中，帮助学生加强对于数学原理的认知能力，从而激发学生在数学学习的过程之中对于问题解决的兴趣，进一步借助多样数学问题的解决提高学生的综合学习素养．基于此，文章主要研究了小学数学核心素养之数感的培养方法，帮助学生提高对于数学的敏感程度，从而启发数学学习思维，增强小学数学课堂教学效果． 相似文献
6.
数学是小学生教育的一个重要环节,为以后的学习奠定一定的基础。随着素质教育的推广与普及,问题解决教学已经逐渐成为小学数学的教育重点内容,并以培养学生的问题解决认知为主要教学目标。问题解决认知要充分考虑小学生的心理特征,结合认知心理学、脑科学以及认知神经科学的研究结果,在小学数学教育中开展问题解决认知模拟,构建小学数学问题解决认知模型,为小学数学教学获取更好的启示,提高小学数学教学质 相似文献
7.
8.
分析数学问题解题策略是提高小学数学学习困难学生解题能力的有效途径。近年来,随着信息技术和学习科学的发展,为深入分析学习困难学生解题策略提供了新方法。文章在已有学习困难研究的基础上,提出了解题策略认知模拟的方法,以小学数学"众数"问题为例,针对学习困难学生解题过程中存在的数据收集和统计策略等问题,依据小学数学问题解决认知模型,分析认知过程,编写认知程序,实现认知模拟。解题策略认知模拟有助于实现问题解决内部过程的可视化,对于设计与开发智能教学系统、构建智慧学习环境、提供有针对性的认知诊断和干预具有重要作用。 相似文献
9.
王娜 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0131-0131
随着新课程改革的不断发展、深化,小学数学教学 中解决实际问题成为小学数学教育的关键。实际问题的解决 需要学生将课本上的数学知识进行综合性的应用,这种方式是 检测学生数学学习效率的有效方法。但是在当下的数学教育 环节中,学生运用数学解决实际问题的得分率普遍较低,对于 题目的不理解并且不能够及时运用数学知识进行问题的转化,忽略掉了数学知识的真正价值,这对教育事业的发展起到了制 约作用。如何更好地帮助学生进行数学知识的学习,并且能够 很好地将数学知识运用到实际问题的解决中是当下教学需要 及时解决的问题。 相似文献
10.
11.
张建鹏 《读与写:教育教学刊》2021,(5)
小学阶段的数学教育,主要是为了培养学生能够独立思考数学问题的能力,对数学知识形成认知。在这一问题上对于小学数学而言,通过好的教学方式能够帮助学生更好的学习数学,因为小学阶段是对于小学生今后的学习和发展十分的关键。因此,本文主要针对小学数学教学中学生独立思考能力的培养展开分析和叙述。 相似文献
12.
唐海燕 《新课程学习(社会综合)》2013,(6):112
学生是学习的主体,学习的过程是学生探索知识的过程。小学数学教学理论有很多,包括当今的建构主义学习理论、奥苏伯尔的认知同化学习理论、布鲁纳的认知发现学习理论和皮亚杰的认知发展理论。教育事业在不断地改革,小学数学新课标中又增加了很多新的数学理论,这些理论能够帮助学生更好地掌握数学知识,提高数学水平。 相似文献
13.
小学是学生学习的基础阶段,小学数学又是学生提高知识文化素养和逻辑思维能力的基础学科,也是小学教学中的重要课程,但是传统的教育方式给教学带来了许多问题,如学生学习积极性不高,课堂氛围沉闷,教学效率低下等。如何解决这些问题,成为当下教育研究的热门课题。随着新课改的施行和推广,对于小学数学教育教学方法的探究如火如荼地展开。教师在新课改背景下,对小学数学教育教学方式进行思考及初步探索。 相似文献
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(5)
小学是学生正式开始接受教学知识的初始阶段,在小学教育中,教师应该从各科实际的教学情况着手,依据实际问题制定有效的教学方案,对实际教学起到良好的促进作用。就目前小学数学教学来看,很多教师依然采用传统的教学方式对学生进行实际教学,严重阻碍了学生发散性思维的发展,枯燥的教学方式让学生对于学习失去兴趣,没有在实际学习过程中找到有效的学习方法,严重影响了小学数学教学的积极意义。针对目前小学数学教学过程中存在的诸多问题,提出了将教育游戏应用在小学数学教育过程中,能够极大地提升学生的学习情趣,促使小学数学教学有效开展。 相似文献
15.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(8)
数学是小学阶段一门重要的学科,对于学生的发展意义巨大。小学数学教育不仅要向学生传授数学知识,还要帮助学生培养学习数学的热情以及解决数学问题的能力,如此学生才能够养成良好的数学习惯,进而在随后的学习过程中取得事半功倍的学习效果。围绕"小学数学问题解决能力的培养"展开讨论,希望能够与广大教育工作者共勉。 相似文献
16.
康云 《学生之友(小学版)》2013,(20):6-6
社会在不断发展和变革,教育事业也在蒸蒸日上。在新课标的改革之下,对小学数学的教育要求也有了更高的要求。对于小学生在学习数学过程中出现的种种问题,要求教师进行分析和探讨,对教学问题有的放矢,从而培育学生学会用数学的思维去解决生活中的问题,全面提高小学生的综合能力,促进小学数学教育的发展。本文探讨关于小学数学的教学问题有的放矢。 相似文献
17.
康云 《学生之友(小学版)》2013,(10)
社会在不断发展和变革,教育事业也在蒸蒸日上,在新课标的改革之下,对小学数学的教育要求也有了更高的要求。对于小学生在学习数学过程中出现的种种问题,要求教师进行分析和探讨,对教学问题有的放矢,从而培育学生学会用数学的思维去解决生活中的问题,全面提高小学生的综合能力,促进小学数学教育的发展。本文探讨关于小学数学的教学问题有的放矢。 相似文献
18.
张文平 《数学学习与研究(教研版)》2023,(5):47-49
随着素质教育发展，社会各界对数学教育的要求不断提升，如何提高数学教学质量、培养学生的综合素养成为每个小学数学教师都在思考的问题．合作学习作为一种有效的教学模式，符合学生的认知特点和新课程改革要求，将其运用到数学教学中，能够落实新的教育理念，推动小学数学教育的发展．文章针对合作学习模式在小学数学教学中存在的问题进行探究，并提出相应的解决措施，从而提升小学数学教学质量． 相似文献
19.
在进行小学数学的教学过程中,教师总是会习惯于按照自己的思维方式来进行讲解,但是小学阶段的学生由于学习能力较差,且理解能力较差,在学习的过程中可能难以理解教师的思维方式。因此,在进行教学的过程中,教师需要根据学生的思维方式让学生自主思考,将问题解决。而数形结合思想则是在小学数学的教学中最为重要的基础教学思想,是小学生用于解决数学问题的最基本方式,对于小学生目前的学习或者以后的学习来说都非常重要。本文阐述了数形结合思想渗透小学数学教育的策略。 相似文献
20.
在数学教学中,教师只有将学生的生活经验与已有的知识结合,让他们学以致用,才能使他们能真正运用数学知识解决实际生活中的问题。
一、生活化小学数学问题的提出与必要性（1）生活化小学数学问题的提出。小学数学是每一位小学生在接受教育时最开始的阶段,其对于学生在日后的生活有着多种的影响,因此在进行小学教育时,就必须要根据学生的生活经验以及实际情况,将生活情境与数学相结合进行教学,从而在学习数学的过程中对学生进行生活技能的培养。 相似文献