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幼儿在成长过程中,既会有愉快的体验．也会遇到各种挫折．增强幼儿应对挫折的能力．有助于幼儿身心健康。如何对幼儿开展恰当的挫折教育．是当前幼儿教育的热点问题．更是重点课题。对于幼儿挫折教育．目前社会各界存在很多争论。笔者经过调查研究．认为开展科学的幼儿挫折教育是必要的,也是有章可循的。 相似文献
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幼儿在成长过程中,既会有愉快的体验,也会遇到各种挫折,增强幼儿应对挫折的能力,有助于幼儿身心健康。如何对幼儿开展恰当的挫折教育,是当前幼儿教育的热点问题,更是重点课题。对于幼儿挫折教育,目前社会各界存在很多争论。笔者经过调查研究,认为开展科学的幼儿挫折教育是必要的,也是有章可循的。 相似文献
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李淑荣 《中国科教创新导刊》2011,(21):61-61
良好的心理素质是人的全面发展中的最重要的素质组成,加强幼儿挫折教育既是幼儿教育改革的必要内容,也是社会竞争的客观要求。在幼儿教育实践中,必须通过多种教育途径,让幼儿认识挫折、理解挫折,磨练良好的应对挫折心理,进而锻炼幼儿的毅力,提高幼儿的抗挫折能力。本文分析了挫折教育的必要性,介绍了挫折教育内含、意义,并探讨了幼儿教育实践中实施挫折教育的方法策略。 相似文献
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挫折教育是指个体在从事有目的的活动时遇到的障碍、干扰，并难以克服，致使个人动机不能实现，个人需要不能得到满足而产生的消极的情绪体验和心理状态。近年来，我国部分学校已经开始在进行“挫折教育”，但在幼儿教育中还是少有人问津的。经历一定的挫折，对幼儿形成坚强意志是有益的。对幼儿进行挫折教育，如孩子摔倒了之后让他自己爬起来，这对他来说是一个非常重要的磨炼过程，这样既强化了他的意志又锻炼了他克服困难的能力。那么，如何对幼儿进行挫折教育呢？ 相似文献
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幼儿教育的目的是培养幼儿身心健康发展,使其具有良好习惯和创造力、交往能力和一定艺术表现力。关注的是孩子终身学习的习惯和终身发展的能力,是为幼儿幸福奠基的教育。幼儿教育不仅是要幼儿会背诵几首诗歌,会做几个算术题的超前教育,而应该是培养孩子在游戏中创造,在无意中学习的教育。 相似文献
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在幼儿教育中,幼儿的抗挫折能力一直是被遗忘的角落,但是在现实生活中,我们常常看到幼儿遇到困难时过分依赖成人、任性、胆怯的行为。而幼儿的抗挫折能力缺失对幼儿的一生都产生消极的影响。本文在分析幼儿抗挫折能力弱的原因基础上,有针对性地提出几点挫折教育策略,提倡适度的挫折教育,在自然情境中提高幼儿的抗挫折能力。 相似文献
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李玉秋 《延边教育学院学报》2013,(6):109-110,113
多数家庭对幼儿的呵护、宠爱有加,对幼儿的溺爱已经成为幼儿教育的一大障碍。这些孩子在父母、爷爷奶奶、外公外婆的共同宠爱下,他们听不得批评,当他们的一些不正当需求得不到满足时就会大发脾气。这些孩子成长于顺境中,生活技能基础较差,教育和培养他们在．新的群体中,在未来的学习生活中,正确面对批评、面对困难和挫折,增强克服困难、战胜挫折的勇气和信心是广大幼儿工作者的责任和使命。 相似文献
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王鑫涛 《教育前沿(综合版)》2015,(7)
人的一生离不开教育,在诸多的教育中,可以说幼儿教育是最为重要的一环,其接受教育的群体较为特别。作为幼儿,其身心的发展和处于其它阶段的孩子不同,因此在对幼儿展开教育的时候会有一定的难度,游戏是对幼儿进行教育的最佳方法,但是游戏这种方法控制起来又会有些困难,因此材料的运用是进行对幼儿的游戏教育的重要环节,巧妙的运用生活材料对幼儿进行教育,是一个很好的方法。本文围绕如何利用生活材料对幼儿进行游戏教育展开探讨,希望对幼儿教育事业有所帮助。 相似文献
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正在当前的幼儿教育中,为迎合家长的心理,普遍存在着幼教小学化的倾向,有些幼儿园开设了各种特长班,如识字班、英语班、数学班等,说是孩子可以学到很多知识。然而,超前教育未必会"种瓜得瓜",幼儿阶段提前实施小学教育,是违背教育规律的"揠苗助长",不利于孩子今后的健康发展。学前教育必须遵循幼儿教育规律,要纠正学前教育"小学化"的倾向,幼儿教育以活动为主,而幼儿活动要以有序为主。幼儿教育要实施"无为而教",要 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(6)
人一生的教育始于幼儿教育,所以要注重幼教的全面性,在日常教学中还需要对幼儿进行挫折教育,使幼儿在独立面对困难与挫折时可以冷静并勇敢地解决,结合教学实际,总结挫折教育的含义以及在幼教中进行挫折教育的意义,同时给出了在挫折教育中应用情境教育法、榜样式教学和鼓励式教学的分析。 相似文献
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"忽视一个家长,会影响一个孩子。"家长,在幼儿教育中占据着重要的位置,虽然幼儿园是面向幼儿,以幼儿为主的教育单位,但是家园共育对我们教育幼儿的工作是很重要的,家园共育是幼儿健康成长的基础,是幼儿园工作的重要环节。现在每一个孩子的家长资源都是丰富的,我们要好好利用家长资源,这样会让我们的工作做得更加出色,也能帮助我们解决更困难的问题。通过几年的工作经验,笔者总结了几点家园共育工作的关键所在: 相似文献
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幼儿阅读早已是人们教育孩子的方式之一,但是怎样开展幼儿阅读以及如何取得阅读的更好成绩目前仍是幼儿教育理论研究与实践的重要课题。蒙台梭利教育中强调:成人应准备一个符合幼儿需 相似文献
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孙琦涵 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
随着教育水平的不断提高,越来越多的人们关注着幼儿教育的相关问题。幼儿教育不仅仅是对幼儿进行理论知识的讲解,还包括对幼儿道德素质的培养。在当前的教育阶段,需要学生德智体美劳全面发展,一个人整体素养的高低取决于这个人的思想道德水平。所以需要加强培养学生的思想道德水平,需要特别注意培养幼儿的合作能力和合作意识,这方面在孩子的核心素质培养中起着非常重要的作用,培养孩子的合作意识及合作能力并不是短时间内就能够完成的,这是一个长期、持续的过程,所以对于孩子的合作意识应从幼儿开始,通过在幼儿教育的过程中培养幼儿的合作能力及合作意识,缓步提高孩子的思想道德水平,本文主要探讨了在幼儿教育中应怎样培养幼儿的合作意识及合作能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
在幼儿的成长过程中,语言是沟通和表达的重要交流工具,因此对语言的学习也是当前幼儿教育的重要内容,随着新时期幼儿教育的不断完善以及教学大纲的改革,对于幼儿园语言教育也提出了更高要求。幼儿阶段是孩子综合能力培养的关键时期,对于语言的学习也不例外,只有科学提高幼儿阶段的语言教育,对于未来孩子的成长才会有所帮助,从当前幼儿园语言教育活动的发展现状以及其存在的诸多问题入手,对于如何科学提高当前幼儿园语言教育水平,提升幼儿的语言能力进行了具体论述。 相似文献
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一个人成年期的人格及行为特征,往往与其幼儿童年时期的需要是否满足有关。近些年来,我国许多研究机构的调查结果发现,我国青少年普遍存在抗挫折能力较差,自信心不足的心理缺陷。究其根源,很大一部分原因是由于这些人在幼年时期没有得到有关抗挫折方面的教育训练,缺少别人的认可及赞同。因此,挫折教育和赏识教育是幼儿教育中不可缺少的内容。 相似文献
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近些年,幼儿教育"小学化现象"日趋严重,幼儿教育小学化,其实违背了幼儿的教育规律,最终会伤害到年幼的孩子,因此是个很严峻很迫切的问题。幼儿教育"小学化",指的是在教学中将幼儿当作小学生来要求,企图"拔苗助长"。它主要表现是违背素质教育原则,不注重幼儿综合素质的培养,教学中不结合此年龄段幼儿的特点,只生硬的向幼儿灌输知识,没有配套的教具演示,也没有相应的配合幼儿特点的游戏教学以及各种色彩图案等等;课后则要求幼儿做作业,一个字母或一个字抄写十遍甚至一页……,幼儿园做不完,回到家里还要做。这种现象严重违背了幼儿教育的规律,出现了诸多弊端。 相似文献
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祁志平 《读与写:教育教学刊》2014,(24)
1．幼儿教育学的含义
幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼教机构教育工作规律的科学,它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。幼儿教育学是一门应用科学,它的理论寓于日常我们教育幼儿的活动中,有丰富而具体的表现形式。幼儿教育不是简单的带孩子,而是牵涉到有关幼儿发展的方方面面,不同的教育方式会对幼儿产生不同的影响,因而导致不同的发展结果,所以我们要学习和研究幼儿教育学。 相似文献
幼儿教育学是一门研究3～6岁幼儿教育规律和幼教机构教育工作规律的科学,它是人们从教育幼儿的实践经验中总结提炼出来的教育理论。幼儿教育学是一门应用科学,它的理论寓于日常我们教育幼儿的活动中,有丰富而具体的表现形式。幼儿教育不是简单的带孩子,而是牵涉到有关幼儿发展的方方面面,不同的教育方式会对幼儿产生不同的影响,因而导致不同的发展结果,所以我们要学习和研究幼儿教育学。 相似文献