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导入课程是教学过程中必不可少的环节,是激活课堂的关键,适宜的导入方式能够让学生迅速参与到课堂中。而化学这一科目知识丰富,结构性也较强,运用好的导入方式开展教学活动,能够很快吸引学生的注意力,提高学生化学学习的积极性。 相似文献
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吴帮明 《试题与研究：高中理科综合》2021,(13)
教师在教学过程中能够利用信息技术开展化学教学,培养学生的相关素养,并且让学生懂得如何利用化学知识融入生活。作为学科的引导者,教师应当结合相关的信息技术,来更好地优化课堂,让学生在化学课程当中感悟生活的真谛。本文从营造氛围、融入翻转课堂、扩展教学内容三个方面进行讨论。 相似文献
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杨婷婷 《新课程学习(社会综合)》2009,(11)
新课程标准对化学学习提出了新的要求,强调培养学生的创新能力,倡导学生自主学习.在化学教学中,教师要培养学生健康良好的品质;要将课堂还给学生;要让学生将所学知识运用到实践中,以达到对学生创新能力的培养. 相似文献
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基础教育课程改革的重点是培养学生的创新能力和实践能力,让课堂成为学生自主探究和自主创新的空间。全国优质课评比特等奖获得者李春盛老师在人教版九年级《化学》“燃烧和灭火”的教学中,对如何培养学生自主创新能力上作了有益尝试。李老师运用新课程理念,通过创设充满情趣的课堂教学环境,精心打造高效课堂,让学生进行自主的探索和实践,使整个教学过程成为一个师生交往、共同发展的互动过程,学生在这个过程中既获得了知识又体验了知识的获得过程,激发了学生探索、创新的欲望,很好地培养了学生的创新能力。 相似文献
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新的课程改革提出我们应该有所创新,传统的课堂是以老师讲、学生听为主,而在我们的新课堂中,老师们应该把知识的传授和学生们的主动学习相结合,要让学生们能够听进去知识并且乐意学习,这样的教学才能真正培养学生们的创造性思维能力和创新能力。 相似文献
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刘宏亮 《中学生数理化(高中版)》2012,(8):85
"什么样的课才是一节好课?"新的课程观告诉我们:能够让学生参与的课堂,能够让学生自由发表见解的课堂,能够让学生体验获取知识过程的课堂,能够让学生由学会到会学的课堂……我认为要想在化学课堂教学中实现这些目标,教师在课堂中应该关注以下三个"度".一、学习活动的参与度新课程一直倡导"学生是课堂的主人".只有让学生真正参与到课堂中来,学生能自己说出来的,让他自己说出来;学生自己能动手实践的,让他自己动手操作;学生自己能观察 相似文献
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在新一轮的课程改革中,传统教学理念已经不再满足以生为本教学理念的需要,从学生出发才是契合以生为本理念、实施教学的方向。以生为本的视角下开展初中物理教学课堂的教学活动,能够有效冲击当下物理教学课堂,让学生的学习积极性得到一定的提升,以培养学生的学习兴趣,让学生以积极的姿态参与到初中物理知识的学习中来。 相似文献
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正随着新课程教学改革的深入推进,课堂提问的重要性再度成为教学关注的焦点.课堂提问是推动师生互动的有效途径,也是激发学生参与课堂的积极性,培养创新意识的过程.巧妙的课堂提问不仅让学生在思考与解决问题的过程中掌握了知识,而且能培养学生高品质的思维和解决问题的能力.本文结合中学化学课堂,浅谈如何提高课堂提问的有效性.1.设置层层递进的问题,提高学生自主解决问题的能力对于一个化学知识,教师固然可以通过深入浅出的讲解让 相似文献
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根据新课程改革的要求,化学课程的教学目标和学生培养重点都发生了改变,立足于当下的教育环境,更加重视学生对于化学知识的理解和实际运用化学问题解决生活难题的能力。本文将从打好化学知识基础,重视实验培养,激发学生潜能,培养学生创新能力几个方面来论述当今时代下,如何在化学课堂上提高学生的综合素养,希望可以为各位同行提供教学启示。 相似文献
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“兴趣”是一个古老的话题．古往今来不少教育大家对兴趣在教学中的作用见解颇多。新的课程理念倡导在课堂上发挥学生的主体作用,让学生在课堂上主动参与,积极思维。如何吸引学生主动参与课堂？我认为,激发学生参与教学的兴趣,让学生自主地投身课堂,是发挥学生主体作用的重要途径。如何在初中化学教学中激发学生的学习兴趣．培养学生化学学习的能力？下面我就此问题谈谈看法。 相似文献
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文彬 《中学化学教学参考》2023,(18):15-17
HPS教学模式将课堂知识置于历史和哲学背景中,让学生能够更深入地了解该课程的发展历程、学科思想的形成过程和学科知识与文化的联系。它注重培养学生的思维和创新能力,让学生不仅能够掌握基础知识,还能够将其运用到实际问题中,在解决问题过程中培养批判性思维和创新精神。HPS作为具有前瞻性的教学模式,与化学学科的实践特质相契合。以初中化学课堂教学中“二氧化碳和一氧化碳”为例,对HPS教学模式在课堂教学中的应用展开详细阐述。通过设置显性教学目标,创设教学情境以及优化教学实践三个步骤,开展“二氧化碳和一氧化碳”的HPS教学,分别验证二氧化碳能否溶于水、二氧化碳与水的反应、一氧化碳的可燃性,实现“二氧化碳和一氧化碳”课程实验设计。在学生掌握学科基础知识的同时培养学生的创新思维,提升学生独立思考和自主学习的能力。 相似文献
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基础教育课程改革的重点是培养学生的创新能力和实践能力,让课堂成为学生自主探究和自主创新的空间.[全国优质课评比特等奖获得者李春盛老师在人教版九年[级<化学>"燃烧和灭火"的教学中,对如何培养学生自主[创新能力上作了有益尝试. 相似文献
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本着教学应该让每个学生在课堂中得到协调发展的宗旨,化学课堂应该转变教学观念,构建新型教学模式．培养学生的创新思雏和创新能力。化学实验是化学课堂中必不可少的一个部分。化学实验在化学教学的创新教育中担负着不可替代的作用。 相似文献
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在化学教学中实施创新教育 总被引：2，自引：0，他引：2
吴雷 《中国职业技术教育》2004,(12):39-40
创新教育的目的是培养学生的创新意识和创新思维的品质,其实质就是想方设法让学生积极主动地思维和参与教学,努力提高他们的课堂参与能力和创新能力及解决问题的能力.创新教育强调的是"发现"知识的过程,而不是简单地获得结果;强调的是创造性解决问题的方法和形成探究的精神.那么,在化学教学中,如何实施创新教育和培养学生的创造力呢?笔者认为可从以下几个方面进行思考. 相似文献
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国家义务教育历史学的课程标准明确提出,倡导学生积极主动地参与教学过程,鼓励教师创造性地探索新的教学途径,其目的是培养学生的动手能力、实践能力与创新能力,从而提升全民族的科学素养。所以如何从历史教学自身特点中寻找突破点、激发学生的兴趣、启发和诱导学生勤于思考并乐于探究,如何在教学过程中采用科学的方法对学生进行创新能力的培养,如何让历史知识与生活紧密相连、巩固课堂学习的成果,这就需要教师在课堂中运用各种策略激活课堂,让学生的思维经常处于活跃的状态,大大提高学习效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
创新能力作为素质教育的核心内容,在化学课堂中也应得到充分展现。正因为化学教学中包含了科学性、创造力、灵活性等特性,对于培养学生的创新思维能力有着非常重要的推动作用。因此,教师在化学实验教学的过程中,可通过丰富的教学方法,提高学生的学习兴趣,从而激发学生的学习主动性,让学生主动参与到化学实验中,有利于培养学生的创新思维。 相似文献
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随着初中教育改革的不断深入,创新教育已成为初中化学教学的一个重点。化学知识源于创新,又能促使人们进行新的创新,化学教学能够且应该着力培养学生的创新思维。如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在化学教学中愈来愈显得重要。一、教师的创新意识是培养学生创新能力的首要条件 相似文献
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刘燕琼 《试题与研究：高中理科综合》2020,(31):0027-0027
传统化学教学注重单方面讲授,课堂教学质量不 高,学生综合素养难以得到提高。在初中化学中培养学生的实 践创新能力,教师需要从多个方向进行拓展,不仅要向学生传 授课本知识,更应当在教学中引导学生自主参与化学学习,培 养学生的学习兴趣,通过多种方法提高课堂效率,重视学生在 教学中的主体地位,从而有效提高化学教学质量。 相似文献