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校园文化是学校精神风貌的集中体现,在学校内涵发展中起着“润物无声”的作用。澄江镇小学校致力于校园特色文化的打造,以精神文化为核心,营造美好校园风气;以环境文化基础。打造良好校园氛围:以课程文化为载体,培育学生人格品质;以特色文化为引领,创建学校文化品牌,通过上述文化建设途径建设美丽乡村小学。 相似文献
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孙家疃小学位于威海海岸线东北端的葡萄湾畔,是一所省级规范化学校,这里民风淳朴,海洋文明历史悠久。学校生源主要来自周围六个渔村,依托资源优势,自2009年起,学校将滨海地域特色与学校文化积淀相结合,积极打造以海洋文化为特色的校园文化,提出“海纳百川--关注每一名学生发展”的办学理念,以“厚蓝色底蕴建和谐校园”为办学目标,提炼出“扬帆向未来”的口号,建设海洋特色校园,完善师生发展系列规章制度,开展一系列海洋文化教育活动。校园文化建设的推进,使校园海洋文化气息浓郁,海味十足的孙家疃小学成为威海教育特色发展进程中一张精致的名片。 相似文献
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《七彩语文(小学低年级)》2014,(9)
正苏州市吴江区金家坝小学创办于1913年,她东临上海,北靠苏州,是一所以写字教学为特色的乡镇小学。学校秉承"本真教育"发展理念,确立"立天下之大本,求天地之真育"办学目标和"书写本真童年,打造金色校园"学校愿景,坚持"端端正正写字,踏踏实实做人"办学宗旨,着力建设墨香校园,开展写字特色活动,提高学生的文化素养。 相似文献
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孙家疃小学位于威海海岸线东北端的葡萄湾畔,是一所省级规范化学校,这里民风淳朴,海洋文明历史悠久。学校生源主要来自周围六个渔村,依托资源优势,自2009年起,学校将滨海地域特色与学校文化积淀相结合,积极打造以海洋文化为特色的校园文化,提出"海纳百川——关注每一名学生发展"的办学理念,以"厚蓝色底蕴建和谐校园"为办学目标,提炼出"扬帆向未来"的口号,建设海洋特色校园,完善师生发展 相似文献
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花园村第二小学信息化发展概况
北京市海淀区花园村第二小学带着对“美丽花园”的憧憬,构建了以“多彩文化”为核心的特色文化体系,在“孕育多彩人生,培养未来的终生学习者”的办学理念引领下,走出了一条“多彩成长教育”的创新特色教育之路。学校的数字化建设经历了三个阶段。第一阶段的校园网络化,学校办公区实现了网络化办公,中央控制室、多媒体报告厅建成,数字化教学楼的落成,不仅是学校数字化校园发展的里程碑,也是北京市数字校园发展史上一个重要的节点。 相似文献
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校园文化是一所学校长期积淀的文化底蕴和学校特色,也是学校特定的精神环境和文化氛围,打造校园特色文化对学生的成长和学校的发展都有着深远的意义。近年来,黑河市第六小学积极适应形势变化,准确把握学生心理,坚持以童话为载体,建设具有童话特色的校园文化,使孩子们能够健康快乐地生活、学习和成长。 相似文献
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全面推进学校规范化建设的过程中,注重“内涵发展,质量提升,特色发展”是当今学校发展的必然趋势。“每一所学校都是独特的”,创建学校自身的教育特色,也能够提升学校的竞争力,同时也符合家长对优质教育的需求这一愿望。“鼓励学校办出特色”再次成为《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)中的重要内容,也是我国开展特色学校建设的主导思想。本文将从小学特色教学发展为研究对象,从特色内涵及特色项目的探讨中,来分析影响学校特色发展的因素,并由此来展开创建特色小学的管理对策。 相似文献
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《作文世界(高中新语文伴侣)》2004,(10)
迎着新世纪的曙光,循着新课改的足迹,江苏省常州市北环路小学已从一所新村小学发展为一所颇具特色的省级实验小学。多年来,北小先后获得“省文明单位”、“省教育先进集体”、“省信息技术示范学校”等荣誉称号。近年来,学校领导和教师在推动学校特色发展上形成了全新的思路。学校以建设数码校园、绿色校园、书香校园和学习乐园为契机,充分利用学校独特的以信息技术为特色的教育资源和教育环境,将信息技术教育、校本课程的开发和学科教学整合起来,切实提高学生的信息技术水平和综合能力素质。学校先后独立开发了校园网系统、网络教学平台和… 相似文献
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南昌师范附属实验小学以画面文化向上教育为主题,进行学校文化特色建设。具体行动包括,校园VI:打造诗画校园;五红阵地:拓宽教育载体;三重画面:建设交响课程等。 相似文献