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自主学习是指“学习主体有明显的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式”。自主学习是就学习过程的内在品质而言的,它相对的是被动学习,它是在教师指导下的以学生为中心的学习,注重激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,并创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索,从而养成良好的学习习惯。在初中语文教学中,培养学生的自主学习的能力主要从以下几方面入手。 相似文献
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自主学习是指“学习主体有明显的学习目标,对学习内容和学习过程具有自觉的意识和反映的学习方式”。自主学习是就学习过程的内在品质而言的,它相对的是被动学习、机械学习,它是在教师指导下的以学生为中心的学习,注重激发学生的学习兴趣,帮助学生形成学习动机,并创设符合教学内容要求的情境和提示新旧知识之间联系的线索。从而养成良好的学习习惯。在初中语文教学中。培养学生的自主学习的能力主要从以下几方面入手。 相似文献
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张善福 《中国科教创新导刊》2011,(3):76-76
本文结合教学实践,主要探讨了初中语文合作学习的教学理念。主张通过学生对学习过程的主动参与,弘扬人的主体性,培养其自主意识、自主能力和自主习惯,使其成为一个具有主体性人格的人。鼓励学生主动思考和主动探究,学生的进取意识、创造意识和竞争意识能较好地得到强化。力图通过自主学习使学生学会对自己的学习负责,增强学生的团队意识,培养协作精神,提高协作能力。 相似文献
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培养学生的自主学习能力是素质教育的要求,也是新课改下小学语文教学的重要任务。要培养学生的自主学习能力首先要诱发学习动机,培养学生的自主参与意识;其次要教给学生自主学习的方法,帮助学生养成自主学习习惯。 相似文献
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徐玲华 《作文成功之路(高中版)》2014,(8):31-31
当代教育越来越强调学生个人素质和综合能力的提升。初中语文教学中，教师要注重培养学生们的自主学习能力，帮助学生们树立自主学习意识，自觉提升自主学习能力，增强初中学生的综合素质。笔者从初中语文阅读、写作教学等方面入手，简述自主学习的内涵，提出几点培养初中学生自主学习能力的建议。 相似文献
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综合性学习强调培养学生的实践能力与创新意识,以学生自主探究与小组合作的模式为基础,以实验、调查、合作、交流等活动为主要教学形式,并注重跨学科知识的应用。语文是初中阶段最重要的课程,在初中语文中开展综合性学习能培养学生的自学与合作能力,发展学生的实践能力与创新意识。本文主要分析综合性学习在初中语文中存在的问题,提出解决问题的对策。 相似文献
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本文基于工作经验,分析了当前我国高中学生自主学习问题所存在的一些问题,着重提出了培养自主意识,给学生更多的自主权、营造氛围,激发学习动机,让学生主动学习、加强对数学学习的指导,形成自主学习的良好习惯三种解决方案及其具体应用,希望给相关人员提供一些思路,通过培养学生的自主学习能力和创新能力,由此提高学生的数学思维能力,发展学生的数学运用意识和数学创新意识。 相似文献
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文章经过分析提出了初中语文课堂自主学习能力培养的主要思路,包括：开展合作学习模式,塑造学生主动学习意识;适当运用“激趣”艺术,调动学生学习的积极性;建立和谐的师生关系,树立学生对学科的认可。 相似文献
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新课程教学改革的不断深入发展,让教师意识到,只有从根本上培养学生的自主学习意识,才能实现以学生为主体、教师为客体的教学课堂,培养学生全方面发展,真正起到素质教育的目的,因此,如何激发中学生的自主学习意识成为了新课程教学改革的关键。本文以初中语文为例,通过对什么是自主学习和如何激发学生自主学习意识两个方面进行了简单的分析和探究。 相似文献
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宋艳 《漯河职业技术学院学报》2008,7(6):127-128
影响大学英语自主学习能力培养的因素有学习动机、学习策略和文化因素。为了培养和提高学生英语的自主学习能力,必须唤醒学生的自主学习意识,转变老师的角色,形成“以学生为中心”的教学方法。 相似文献
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本文通过对某高职院校学生自主学习情况及学习策略的调查分析,提出自主意识在英语口语学习中的重要性并列举了培养学生自主学习的几种策略;阐明了只有激发学生自主学习动机,加强学习策略训练,才能在英语口语学习中事半功倍. 相似文献
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论学生自主学习能力的培养 总被引：6，自引：0，他引：6
自主学习是一种主导学习者学习的内在机制,与被动接受式的学习相对,它具体表现在学习者的学习态度、学习动机和学习策略等方面.人的自主学习意识的培养突出表现在学生的自主学习能力的培养上,因此,首先应从学校教学环境中的教师、学生、教学情境三个方面着手加以改进,以促进学生自主学习能力的提高,从而为学生的自主学习意识的培养奠定基础. 相似文献
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良好的自主学习意识能让学生对学习保持清醒的认识与判断,从而保证其学习进程和质量能使中小学生颌悟学习境况,分析学习行为,体验学习情绪,改进学习方法,并最终实现自主发展.学生自主学习意识的培养需通过激发学习动机,调控学习过程、评价学习效果等手段来进行. 相似文献
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李圣恩 《渭南师范学院学报》2009,24(1):89-91
通过对地处西部的陕西省内五所地方院校英语专业新生自主学习情况的调查分析,可以看出英语专业新生自主学习存在主客观两方面的问题。培养英语专业新生自主学习能力有五种策略：激发学生自主学习动机;培养学生自主探索意识;加强学生的学习策略训练;确立新型师生关系;鼓励学生对学习资源的利用,旨在提高英语专业学生的自主学习能力及教师的教学效果。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(9)
新课改指出初中语文教师在教学中,应注重学生自主学习能力的培养。但在传统语文教学模式中,教师常常独霸课堂,学生普遍缺乏自主学习机会。因此,主要针对初中语文教学中学生自主探究能力的培养策略简探进行了分析,希望能够有效提升初中语文教学质量,达到预期目标。 相似文献
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肖巧萍 《南昌教育学院学报》2011,(12):114-115
培养学生的自主学习能力,使学生成为会学习的人,对学生的终身学习极为重要。本文首先阐述了培养学生自主学习能力的必要性,然后主要对自主学习能力培养的实施进行以下阐述:激发学习动机,提高自我效能感;帮助学生自主制定计划和目标;指导学生自我学习、自主解决问题、自主评价,实现自我发展。 相似文献