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随着素质教育理念的不断渗透,传统应试教育已经无法满足当下的教学需求,教师应该立足于教学实际,促进初中生综合素质全面提升。初中音乐是一门基础课程,在新课改理念下逐渐被重视起来,初中生通过音乐知识的学习,可以夯实音乐基础,陶冶自己的情操,从而树立一个积极向上的学习态度。在初中音乐教学中培养学生的乐感,引导学生进行音乐鉴赏,阐述自己的内心看法,可以提升初中生音乐学习的兴趣。本文立足于当下,针对初中音乐教学中乐感的培养与音乐鉴赏进行了简单的思考,并给出了具体的提升策略。 相似文献
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随着我国教育事业改革的不断深入,对学生的素质教育越来越重视。音乐作为初中一门重要的文体类课程,基本目的不仅在于陶冶学生的情操,培养良好的艺术修养与美学素养,而且致力通过鉴赏课,提高学生的综合乐感,增强学生的音乐审美能力,提高学生的音乐鉴赏水平。本文讨论了初中音乐鉴赏课教学存在的问题,强调了在鉴赏课中培养学生乐感的重要性,并提出了初中音乐教学培养学生乐感的基本途径及取得的成效。 相似文献
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曹墨圣 《中国校外教育(理论)》2014,(25):161
初中音乐教学中,将乐感的培养以及鉴赏课教学作为该阶段教学中最重要的教学内容。培养乐感有助于陶冶学生的情操,从而促进学生综合素质的全面发展。此外,通过致力于鉴赏课的教学,以进一步提高学生的综合乐感,培养学生的音乐鉴赏能力。根据教学要求以及初中生的发展特点,提出了初中音乐教学中培养初中生乐感的有效途径,并叙述了音乐鉴赏课为培养初中生的乐感而采取的针对性教学方式,促进学生鉴赏能力以及乐感的培养。 相似文献
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乐感是初中音乐教育的重要内容,学生养成乐感的情况直接决定审美感知和艺术表现等素养的发展效率,教师应该将培养学生的乐感作为音乐教学改革的首要任务。本文主要采用学情分析法和探索研究法,分析了利用初中音乐教学培养乐感的意义,从视唱练耳、体态律动、音乐鉴赏、歌曲合唱四个方面,阐述具体培养学生乐感的策略,旨在为增强广大教育工作者音乐教学的质量提供可靠的建议和依据,从而促进学生形成灵敏而丰富的乐感,助力学生发展音乐核心素养。 相似文献
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在初中阶段美育教学过程中,音乐乐感以及音乐鉴赏教学占据了重要地位,对学生情操陶冶、音乐素养提高都起到了至关重要的影响作用。教师要对初中阶段音乐乐感、音乐鉴赏教学过程进行深入的分析,以促进学生的音乐素养得到全面提升。 相似文献
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任安莉 《中国校外教育(理论)》2013,(Z2):196
初中音乐乐感及音乐鉴赏教学,是我国美育教学中的重要一环。同时,也是陶冶学生情操的手段之一,更是提高学生个人综合素质的重要方面。从培养初中生音乐乐感以音乐鉴赏能力的教学原则出发,探讨了培养学生乐感以及音乐鉴赏力的具体教学措施,旨在交流更多更好的教学方法,促进教育系统的整体进步。 相似文献
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初中教育属于九年义务教育,也是教育的重要环节。随着人们对素质教育的重视,初中学校也重视对音乐的教育。在音乐教育中培养学生良好的乐感有利于激发学生对音乐的兴趣,提高学生的综合素质。为此,接下来笔者就初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学进行分析,仅供参考。 相似文献
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随着新课改教育理念的不断优化,初中教学不仅注重学生理论知识能力的培养,而且也非常关注学生的学科素养。因而在初中音乐教学中,应有效的优化学生音乐乐感和鉴赏的培养课堂,促进音乐课堂教学质量的提升。在此基础上,本文将对初中音乐教学中乐感的培养与鉴赏课教学进行探究,为学生构建更加有效的音乐课堂。 相似文献
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王晋伟 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
随着新课改的推行,提倡促进学生的全面发展,初中音乐作为一门基础课程被重视起来。通过初中音乐课教学,不仅能够使学生掌握音乐基本知识,还能使学生通过欣赏、聆听音乐陶冶情操,放松心情,拥有积极心态。在初中音乐教学中培养学生的乐感,多让学生进行音乐鉴赏,发表意见,有助于提高学生学习音乐的兴趣。对此,本文简单提出了在初中音乐教学中培养学生乐感的思考,简单分析了初中音乐鉴赏课教学的有效策略。 相似文献
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吴疆 《新课程导学(上)》2012,(16)
在初中音乐教学中,乐感与音乐鉴赏是其重要环节之一,是陶冶学生高尚情操的重要途径,也是提升学生综合素质的重要手段.因此,在初中音乐教学中,教师应重视音乐乐感与鉴赏教学,遵循相关的教学原则,探索有效的教学策略,以提高学生的音乐技巧,培养学生的音乐乐感,增强学生的鉴赏能力. 相似文献
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受到素质教育推进和深化的影响,音乐在初中教学中越来越受重视,但是实际教学情况并不理想,这就需要教师探索并应用科学的方法进行教学。初中是学生学习技能、积累知识的关键阶段,教师要把握好这个阶段的教学,通过科学的策略进行音乐教学,对学生实施高效的素质教育,不断提升学生音乐素养。乐感是音乐教学中非常关键的一项内容,教师要重视学生乐感的培养,并借此提升音乐教学质量。 相似文献
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随着我国教育事业的不断发展,现在的社会越来越重视对学生进行素质教育.音乐可以有效陶冶人们的情操,培养良好的道德品质和审美品位,乐感对于学生而言更是鉴赏音乐的主要元素.在中学音乐教学中,积极培养学生的乐感,有利于提升学生的音乐审美能力和品位.提升音乐鉴赏课的教学水平,进而激发中学生对音乐的兴趣.本文将教学中的一些经验简单分析在初中音乐教学中如何培养学生的乐感,怎样有效提升鉴赏课教学的质量. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(37)
随着新课程改革进程的不断加快与培养人才目标的逐渐改变,如今的教育开始重视学生的全方位发展。初中音乐教学的意义在于为学生打开一扇新世界的大门,让学生能够在音乐课堂的启蒙下逐渐培养出对艺术的兴趣与艺术审美能力。在初中音乐的教学过程当中,对学生乐感的培养是非常重要的一个教学内容,有利于增强学生对音乐的感知能力,从而促进学生的全面发展。与此同时,通过鉴赏课的教学进一步提升学生的综合乐感,培养学生的音乐鉴赏能力与审美能力。依据教学理论要求,从初中学生的发展需求出发,浅谈初中音乐教学中乐感培养的重要意义与鉴赏课教学方案并作简要分析,以期为其他教师提供理论参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(4)
小学音乐作为新课改的重点内容,在培养学生音乐专业素养和音乐鉴赏能力等方面发挥着极其重要的作用。小学作为学生学习音乐的启蒙阶段,为学生初中、高中乃至大学的音乐学习奠定了坚实的基础。在新阶段,小学音乐新课程改革给音乐教学提出了新的要求,即发挥教师的主导作用,创新课堂教学模式,以体态律动教学为基本的切入点,不断激发学生的音乐乐感,提升学生的理解能力,从而促进有效教学。 相似文献