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学校教育的目的是发展学生的个性和帮助学生学会学习、掌握学习方法、培养学习能力,为学生的终身发展打好基础。在初中物理教学中开展"自主学习、合作探究"活动,不仅是响应新课程的要求,也是培养学生自主学习、合作探究的能力以及为学生的终身学习奠定扎实的基础。 相似文献
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一个人要适应未来社会的发展变化,就必须具备终身学习的能力,而学会学习、自主学习则是终身学习能力的核心内容。那么,怎样让学生学会自主学习呢?我 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
在课改的今天,有效教学不仅要从教的角度探讨有效性,让学生"学会",还要从学的角度探讨有效性,让学生"会学",让学生具备终身学习的能力。"‘五环节递进式’教学法"提倡学生"自主、合作、探究"学习,其主旨是在教师的指导下让学生学会自主学习,提高终身学习的能力。其教学过程是一个从"尝试自学"到"有效指导、精讲点拨"再到"实践应用"的螺旋上升的过程,是一个有利于终身学习的、高质量的学习和合作交流的过程。 相似文献
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学生学会求知、学会学习是教学的核心目标。教学要着眼于引导学生用已知去探索未知,要以学生发展为本,"教"只是手段,"学"才是目的,自学为先,顺学而导,使"学"的过程,成为学生自主探究和主动发展的过程,让学生的"学会"转变为"会学"。促进学生"学"的课堂,才是促进学生终身发展的源头活水。 相似文献
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一个人要适应未来社会的发展变化，就必须具备终身学习的能力，而学会学习、自主学习则是终身学习能力的核心内容。那么，怎样让学生学会自主学习呢？我认为，应创设自主课堂。让学生在课堂中自主生疑、自主释疑、自主探究、自觉感悟、自主评价、自主提升，使课堂因“自主”而精彩![第一段] 相似文献
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英语自主学习能力是提高学生英语学习效果和英语交际能力,转变学习观念,将来实现终身学习的必要技能。高中英语教师应以培养高中学生英语自主学习能力为主要目标,培养和开发学生的语言学习潜力,使他们学会管理自己的学习,并最终成为成功的语言学习者。要根据各自的实际情况和特点,摸索培养学生英语学习自主能力的方法,使学生逐步摆脱对老师的依赖,最终使学生学会自主学习,为学生的终身学习打好基础。 相似文献
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小学语文阅读教学的实质是对学生进行语言文字的训练。进行"引导性阅读"教学的目的是让学生学会学习,学会做人。在课堂里通过听、说、读、写及其综合性训练,获取知识,培养能力,有自主学习的本领。有了学习的本领,才会实现自主学习,得到终身发展。 相似文献
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“自主学习”在小学体育教学中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
本文通过文献资料法和对照实验法,在体育教学中培养学生自主学习能力方面的探索,研究培养学生自主学习的教学策略。从学生的学习兴趣与动机入手,充分调动学生学习的积极性,促使学生主动的自觉自愿地学习。提出学生在自主探索的过程中,使学生学会求知、学会健体,逐步树立终身体育的意识。 相似文献
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<正>当今世界瞬息万变,知识更新速度加快,终身学习已成为每个人生存和发展的必需。托勒密曾说:"未来的文盲,将不再是不识字的人,而是没有学会学习的人。"布鲁纳认为:"知识的获得是一个主动的过程,学习者不应是信息的被动接受者,而应是知识获取的主动参与者。"培养学生的主动参与意识和自主学习能力,是教师在教学实践中必须重视的一个问题。教会学生学习已成为教师的一项教学任务,学会自主学习成为学生必备的一项技能。基于此,我市进行课堂教学改革,开始实行"双案导学"的课堂教学模式。这种教学模式主要是以导学案、学案为依托, 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
在初中语文教学中,培养学生自主学习的能力,是首要任务。"自主学习"将为学生的全面发展、终身学习、终身发展奠定坚实的基础。作为现代人,要想在社会上有一席立足之地,必须学会自主学习。 相似文献
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姜秀娟 《天津市教科院学报》2008,(4):93-94
在科学技术飞速发展、社会进步日新月异的今天，对于社会个体来说终身学习不再是选择的问题而是生存的问题，具有自主学习（autonomous learning）的能力变得越来越重要。终身学习强调主动的、有预见性的、创造性的学习，强调学会学习，学会提高。强化学生的自主学习能力既是我们应该实现的教育目标，也是体现我们对学生终身旧一种人文关怀；当然更是学生在校期问获取知识、发展技能的重要条件和途径。 相似文献
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《普通高中数学课程标准(实验)》之所以在其所倡导的"课程的基本理念"中提出:"丰富学生的学习方式,改进学生的学习方法,使学生学会学习,为终身学习和终身发展打下良好的基础."是因为许多的知识与能力必须在学生未来的人生历程中依靠自主探索、主动学习而获得;此外数学学习不仅仅是记忆一些重要的数学结论,还要培养学生的数学思维能力和积极的情感态度,再加上数学学科高度抽象的特点,这更需要学习者具有积极主动、勇于 相似文献
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新课标注重认知、情感和技能等教学目标的实现,尤其是在对学生传授知识,进行思想教育时,着力提高学生的自主学习能力。学会学习并具有一定的学习能力对一个人的生存与发展非常重要。在课堂教学中,要创设条件激发学生的学习兴趣,提高他们课堂参与的积极性,才能变被动接受为自觉学习。"以活动为中心,学生自主学习"型教学模式注重培养学生的自主学习意识,通过课堂活动 相似文献
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近年来,与传统的接受学习相对应的自主学习作为一种新型的教学理念,已成为英语教学改革的主流思想。教育的最终目标是培养学习者的自主性,而语言学习的本质也要求促进学习者的自主性。语言技能的习得是一个长期的过程,不可能仅仅在课堂中获得,它依赖于学习者对课后语言使用的机会创造和反复练习。因此,Hole(c1981:23-5)提出,外语教学的目标应该是两个:一是帮助学生获取语言知识和交际技能,二是帮助他们自主,即学会如何独立自主地学习。正如中国古代谚语所说,"给人以鱼,一日食鱼;授人以渔,终身得鱼。"外语 相似文献
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林振华 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):128
教学不仅是"告诉""学会",更要让学生"会学",这样才能满足每个学生终身学习、发展的需求,培养学生终身学习的愿望和能力。以学生发展为本,构建自主学习的课堂教学模式,培养学生自主学习能力,是农村小学数学教学走出困境的有效策略。 相似文献