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《华夏少年(简快作文 )》2017,(1)
近几年,伴随着我国教育事业的不断发展与进步,尤其在新课改的推动下初中历史教学面临着机遇与挑战,其中初中历史教学中史料占据重要地位,积极培养学生史料解读能力可以提高对历史知识的掌握,提高历史学习水平。然而现阶段大多数初中生对史料知识死记硬背,效果不容乐观。结合多年执教经验,简要探究初中生史料解读能力的培养方法与策略。 相似文献
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在历史教学中,史料是学生了解历史、解读历史的重要媒介,也是学生消化和吸收历史知识的关键所在,因此在初中历史教学中恰当应用史料辅助教学对于提高课堂教学效率、培养和提升学生的历史学科核心素养具有重要的意义。本文结合教学实践探讨了史料在初中历史教学中应用的重要意义、方法与原则以及应用史料需要注意的事项,以期对当前的初中历史教学有所帮助。 相似文献
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陈轸 《教学管理与教育研究》2021,6(13):47-48
当前,国内正在推行教育改革,核心素养成为历史教师在教学中关注的重点.史料教学在初中历史教学中很常见,教师通过展示史料,对史料进行研究和解读,是初中教学中的重要内容.因此,对初中历史史料阅读教学进行研究尤为重要.对此,教师应从实际出发,对史料进行开发利用,获得不同形式的历史史料,训练学生提取信息的能力,培养学生对历史知识的喜爱,使学生掌握正确的做题方法,促进历史素养的提升. 相似文献
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历史是一门基础性学科,读懂“史料”信息,让“史料”说话,更有利于提升学生的学习能力和历史素养,近年来被教育界所重视。新时代下,要求教师在教学实践中引导学生能够认真分析“史料”,对“史料”进行分析、判断,从中提取有效的信息,理解其中蕴含的历史规律。本文基于对史料实证素养内涵及其在初中历史教学中意义的解读,浅谈初中生史料实证素养的培养策略。 相似文献
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彭效红 《试题与研究：高中理科综合》2020,(36):0063-0063
随着教育改革的不断深入,初中各科的教育教学工作开展有了新的要求,各科教育不应单一围绕着学生学科成绩进行教学,更多的是应该立足于学生能力素质培养,让学生从实践应用中掌握学科知识的精髓。对于初中历史学科教学而言,培养提升学生的史料阅读能力能够帮助学生有效分析和总结出历史资料中的关键信息,提高学生的历史阅读能力。因此,本文通过探究初中生史料阅读能力培养的重要意义,并结合新课改教育要求提出相应的培养教学策略,为初中历史教学水平的提升提供参考和借鉴。 相似文献
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在新课程观的指导下,初中历史老师在教学中越来越重视运用史料.史料在初中历史课堂上的合理运用,无论是对于学生历史学习的兴趣,认知历史事实,还是培养学生的能力,都起着非常重要的作用.史料是学生学习历史的重要中介条件,历史课堂必须善于借助史料,发挥史料的价值. 相似文献
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邵日高 《中学英语之友(高三版)》2010,(4)
史料是初中历史教学的重要资源之一,是教师向学生讲解历史知识的重要工具,也是帮助学生了解历史的的重要工具。本文将会对初中历史教学中的史料运用进行阐述,以为初中历史教育工作者提供一些借鉴。 相似文献
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王祥领 《新课程学习(社会综合)》2012,(10)
史料是历史研究、历史学习的依据和平台,无论是历史专家还是普通的历史教师在历史探究方面都会将史料作为必不可少的研究和教学的重要手段.新编初中历史教材的重大变化之一就是增加了大量的史料.在课堂上展示史料、分析史料,培养学生解读史料的能力成为众多历史教师重视的课堂教学内容.它们既能增强历史的真实性、科学性,又能提高历史教学的深度和厚度,同时在培养学生的历史观方面也有着重要的作用.那么在运用史料教学时我们应注重哪些问题呢? 相似文献
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漆虹 《科普童话·新课堂（中）》2021,(3)
对于初中历史这一门学科来说,让学生获得良好的史料实证素养是课堂教学过程中十分重要的一个内容,当然其也是新课程改革所提出的要求.教师在展开课堂教学时,通过将教学的内容与史料进行有效的结合,能够真正地激发学生对于历史知识学习的兴趣,还能够促进学生增强对知识理解的程度,获得良好的自主学习以及探究的能力.本文从创设历史情境、合理选择史料、巧妙运用史料这三个方面入手,阐述了在初中历史教学中培育史料实证核心素养的策略. 相似文献
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史料是研究历史、再现历史的重要媒介,是初中历史教学的重要资源之一,是教师讲解历史知识、学生了解历史的重要媒介。随着新课改的推进,史料教学越来越受到教师的重视。文章结合自身教学实践,探讨初中历史教学中有效开展史料教学的方法,并对史料教学进行了总结与思考。 相似文献
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杨伟丽 《试题与研究：高中理科综合》2020,(23):0027-0027
史料作为研究历史的重要资料之一,记录了人类 社会发展的进程,研究史料有助于我们重新认识历史、重构历 史结构框架。因此,史料作为研究和学习历史知识重要的材 料,将其在初中历史教学中有效地运用将会更加突出学生在课 堂学习的主体作用,并有助于提高学生的历史学习能力。基于 此,本文从史料的含义入手,分析如何有效运用史料开展初中 历史教学,进而提高初中历史教学水平。 相似文献
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在初中历史教学中,培养学生良好的史料实证素养,不仅是历史学科的特点,更是新课改的要求。让学生了解和学习史料,可以增加学生对历史的学习兴趣,帮助他们更好地理解历史知识,提高他们的历史探究能力,培养良好的自主学习能力与历史思维能力。 相似文献