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技术经济学课程进行参与式教学改革,不仅能提高学生学习兴趣、引导学生积极思考,而且通过技术经济学课程的参与式教学实践,就参与式教学的组织与设计、提高与完善提出相关建议,更好地实现教学目标。 相似文献
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参与式教学在大学心理健康教育中的探索与应用 总被引：1，自引：0，他引：1
参与式教学是近些年国内外所倡导的一种全新的课堂教学法。把参与式教学引入大学生·心理健康教育课程课堂有重要意义。参与式教学能摆脱课程教学过程中教与学的“两层皮”,有利于学习知识与解决问题相结合、建立良好的师生关系以及能提高学生的整体心理素质。参与式教学在大学生心理健康教育课程的实施策略主要有案例教学、师生互动、合作学习、情境教学以及网络参与式教学等形式。 相似文献
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曹芳 《当代教育理论与实践》2021,13(4):49-54
参与式教学法作为一种教学理念方法的创新,强调教学者与学习者、学习者与学习者在教学活动中的平等主体地位.这与"公共政策学"的课程性质目的是高度契合的,也顺应了我国高校课程思政建设和以学生为中心的教学方式改革创新的潮流.为了实现参与式教学法在"公共政策学"课程教学中的实践创新,使学生真正深度、全方位全过程参与,要将参与式教学法理念融入"公共政策学"的实践创新中,在课前、课中、课后不同时间段进行科学规划,让学生从公共政策感受出发,通过角色模拟、主题发言、案例研讨等方式触碰公共政策,并在政策分析探讨的基础上提升对公共政策的理性认识,进而培养学生的公共政策参与意识和参与能力.教学实践表明:参与式教学取得了一定的教学效果,但仍需要在教与学中不断反思总结,才能使参与式教学法得以为继. 相似文献
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参与式教学法是目前国际上普遍倡导的教学方法之一。在农业经济学教学中采用参与式教学法,不仅可以提高学生学习的积极性和主动性,还可以增强学生参与教学的程度,提升学生分析问题、解决问题的能力。为了取得更理想的教学效果,要不断提高教师综合素质、优化教学设计、完善课程考核方法。 相似文献
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王琦 《佳木斯教育学院学报》2014,(6):430-431
参与式教学对形成和谐的师生关系,提升体育课程的教学氛围,帮助学生实现个性化发展具有重要的意义。本文对高校体育教学中参与式教学法的应用意义,以及应用思路进行了一系列的分析。 相似文献
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金建锋 《江西教育学院学报》2014,(4):101-103
传统的古代文学教学模式已经不适应社会进步和发展,新的教学模式在不断探索。在具体教学过程中,借鉴参与式教学方法进行古代文学教学,让学生积极参与到教学过程里,亲自感受和体验,尝试主动学习,可以取得一定的教学效果。文章探讨了参与式教学法在古代文学课程中运用的意义;参与式教学法在古代文学课程中的具体应用;参与式教学法在古代文学课程中应用的思考。 相似文献
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施新佳 《黑龙江教育学院学报》2014,(1):56-58
中国现当代文学是一门旨在提高学生人文素养的基础课,它注重学生的创新精神和个性发展。基于此,探讨在中国现当代文学课程教学中实施"参与式"教学法,其中:确立新的教学理念是实施参与式教学法的前提;变革教学方式是实施参与式教学法的策略;参与式教学法实施后的反思结果是,必须注重提升教师的教学能力。 相似文献
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江永红 《安徽教育学院学报》2010,28(1)
近些年来,《环境经济学》的本科课程教学面临的环境发生改变,教学过程中出现了一些新现象。新时期,《环境经济学》课程的教学设计要遵循参与式、通识性、教学相长和案例教学等原则,要从教学目标、内容、策略和方法等角度对课程教学进行创新。 相似文献
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传统国际经济与贸易专业教学模式对学生能力培养目标的缺失决定了教学模式改革的必然性,项目教学法则是以能力为本位的教学模式,因此项目教学法和国际经济与贸易专业教学有很好的嵌合性。文章主要从项目教学法在专业教学中的应用规划与实施路径以及项目教学法在专业课程教学中的具体应用模式几个方面来加以分析研究,以确保项目教学法能顺利实施,并加以应用。 相似文献
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国际结算具有很强的专业性、实践性和涉外性,文章针对“国际结算”课程教学中存在的问题,提出教学方式采用多媒体和启发式教学,实践教学中加强案例教学和学生综合制单审单能力的培养,重视专业英语的教学与使用。 相似文献
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讲授开放教育“国际贸易术语”的教学方法初探 总被引：2，自引：0，他引：2
殷磊夫 《湖北广播电视大学学报》2009,29(8):14-15
“国际贸易术语”是国际经济与贸易专业核心课程《国际贸易实务》的一个重点章节,由于这个部分涉及知识面广、专业性强、内容繁复,要取得良好的教学效果,教师是否能够采用适当的讲授方法至关重要。笔者通过自己的教学实践,对此进行了一些初步的探索。 相似文献
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申长永 《襄樊职业技术学院学报》2007,6(3):73-76
政治经济学是马克思主义理论的重要组成部分。它不仅是高职财经类专业的政治理论课,而且是高职财经类专业的专业基础课。政治经济学的教学必须紧紧把握时代的变化、社会经济发展的脉搏和学生实际需要,进行教学内容的更新,满足财经类专业学生政治理论课和专业基础课的基本需要。同时,要根据学生认知水平、思维能力和政治经济学自身特点,综合运用讲授、讨论、案例教学、社会调查、多媒体等适合“政治经济学”教学的方法,提高其教学效果。 相似文献
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努力实现高校思想政治理论课教学状况明显改善的目标,必须要创新与优化思政课教学方法。创新与优化思政课教学方法,应坚持主体参与性原则、实践性原则和探究性原则。具体来说,一是要构建灵活多样的教学方法体系,诸如互动式教学法、研究式教学法等;二是要实现教学手段多样化,包括积极运用多媒体、充分开发网络教学平台等。 相似文献
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构建多媒体网络教学应用的新型校园网 总被引：8，自引：0，他引：8
本文从多媒体教学应用的需求和高校校园网应用的特点出发 ,围绕多媒体网络教学的设计原则 ,运用“统一规划 ,分步实施”的办法 ,构建适合于多媒体网络教学的校园网基础平台和基于网络平台的多媒体资源库的设计与建设。 相似文献
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随着全球国际经济合作的飞速发展,应用型本科院校《国际经济学》课程的教学急需改革。原有的课程在教材选取、教学内容的设计、教学方法的运用上存在一定的问题,应该从教材的重新定位、教学内容的更新、采用案例教学、运用现代化的教学手段等方面进行改革,提高教学效果,达到教学目的。 相似文献
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胡春艳 《番禺职业技术学院学报》2011,(6):39-42
“05方案”后当代世界经济与政治课被确定为选修课，但开设这门课仍有一定的必要性。从目前的：干设状况来看仍存在许多有待解决的问题。要提升这门课的教学效果可以从整合课程教学内容、及时更新教学内容、增加专题研讨教学以及合理利用多媒体等几方面着手。 相似文献
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辅修教育是我国培养跨学科复合型人才的有效模式之一,经济管理类辅修专业的西方经济学课程对于其他专业课的学习具有重要意义。本文在分析西方经济学课程和辅修专业学生特征基础之上,阐述了辅修专业西方经济学教学过程中存在的主要问题,探讨了案例与理论教学、多媒体与板书教学、数学工具的运用、教材选择和考核方式等问题,以期促进辅修专业西方经济学的教学发展。 相似文献