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1.
戴龙月 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(22):100-101
钢琴技能是学前教育专业学生的重要技能,在学前教育专业开展钢琴教学,不仅有利于开发幼儿的创造力与想象力,也能提高幼儿的审美能力。基于此,本文对学前教育专业钢琴教学存在的问题进行分析,并围绕学前教育钢琴教学提出了几点改革与优化措施。 相似文献
2.
方琪 《佳木斯职业学院学报》2011,(1)
钢琴课是高职高专学前教育专业音乐科目中的一门重要的技能课程.提高钢琴教学水平和重视钢琴教学,对于学前教育专业的学生将来发展至关重要.高职高专学前教育专业的钢琴教学的教学目的是让学生怎样利用这门技能来有效的教人到幼儿园的音乐教育和实际的教学工作中.因此,在学前教育专业的钢琴教学中,应该更多强调实用性和实践性. 相似文献
3.
孙爽 《长春教育学院学报》2012,28(2):124-125
目前,随着我国高等师范教育的不断发展,学前教育作为其重要的组成部分地位也越来越重要。专业钢琴是很多师范院校学前教育开设的主要课程之一,这一课程在具体的教学中还存在许多亟待解决的问题。本文试从高师学前教育专业钢琴教学所存在的问题出发,探讨创新其教学的具体路径和方法,以期能够对相关教学活动有所裨益。 相似文献
4.
米高慧 《长春教育学院学报》2010,26(4)
分层教学模式是一种教学组织模式。学前教育专业数码钢琴课程分层教学模式是在集体授课的形式下,针对不同特点的学生实施的分层教学活动,其教学目标、教学内容要进行改革,使高等师范院校学前教育专业学生在新的教学模式下达到"扬尖、提中、补差"的分层教学目标。 相似文献
5.
楼旻 《长春教育学院学报》2013,(9):152-153
针对中职学前教育专业学生幼儿钢琴弹唱能力培养的现状进行细致分析,详细阐述了在教学过程中如何从调整教学思路、加强基本功训练、强化伴奏音型训练、创新学习机制等几个方面着手,提高学生幼儿钢琴弹唱的能力。 相似文献
6.
《湖北函授大学学报》2017,(8):122-123
记得我们伟大的哲学家爱因斯坦曾经这样说过:"兴趣是最好的老师。"可见如果没有了兴趣,学生们就不能够愉快的学习,也就不能体现出我们老师教学的成效!那么在我们学前教育专业的钢琴教学体系中,只有激发了学生的学琴兴趣,才能够让他们主动自发的想要获得更多的知识来填补自己对于所学知识的迷惑和空缺。因此,怎样激发和培养学生学习钢琴的兴趣,是件刻不容缓的事情,应该得到每一位音乐教师的高度重视。 相似文献
7.
王翼如 《长春教育学院学报》2012,28(9):107-108
奥尔夫教学体系是当今世界上流传最广的著名音乐教育体系之一。奥尔夫音乐教育的基本理念可以概括为综合性、即兴性、参与性、广泛性、本土化。在奥尔夫音乐教育理念的指导下,文章对高师学前教育专业钢琴小组课教学做了一些积极的尝试与探索。 相似文献
8.
彭丽萍 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(11):135-138
讲求科学地运用心理学原理,探索学生掌握知识、发展技能、形成性格的规律,已是我们教育工作者将因材施教的教学原则赋予科学意义进行教改的新课题。笔者根据心理学家对性格类型的划分及其产生的原因,从心理学角度和教学实际需要出发,依据因材施教的教学原则,力争在钢琴教学中完善学生的性格,以性格的完善促进钢琴技能的掌握的目的。 相似文献
9.
翟梓亦 《佳木斯职业学院学报》2024,(2):49-51
钢琴视奏的能力是钢琴演奏的基本技能之一,是钢琴专业教学中不可缺少的重要内容和构成。钢琴视奏的训练重视知识积累、练习目标、练习方法以及速度和流畅性,重视培养学习钢琴的视奏能力,解决钢琴教学和学习过程中遇到的问题。莫扎特曾说;“视奏的技巧,就是把一首乐曲,以应有的速度演奏出来,还要表现出应有的表情和情趣,使聆听者觉得仿佛是作曲家本人在弹奏一样。”钢琴学习中视奏速度直接影响学习者的效率和程度,以及学习新作品的信心和积极性。现如今钢琴教学普及化,科学地认识视奏,是培养更多热爱钢琴演奏,热爱音乐的重要手段和依据。此文就作者在教学中积累的经验加以分析研究。 相似文献
10.
学琴与做人和教琴与育人,是相互促进与依存的。在钢琴教学中,不仅要教授学生演奏技能,又要培养学生的各种良好个性品质,树立健康的学习心态。学生一旦养成良好性格与习惯,就会更好地促进钢琴教学质量,使之成为出类拔萃、能力超群的人。 相似文献
11.
《吉林省教育学院学报》2013,(7):134-135
钢琴结构精巧,构件上万,材料种类众多,并由踏板机械、击弦机械、张弦和外壳四大部分组成。这样机理复杂的钢琴构造对于钢琴演奏效果有着不容忽视的作用,如果在实际钢琴教学中恰当介绍一些钢琴构造知识,则会有意料之外的教学效果。然而,当前我国钢琴教学中对于钢琴构造的介绍却是应者寥寥。出于这一考虑,本文试从钢琴教学中对钢琴构造介绍的重要性和方法进行展开论述。 相似文献
12.
《湖北函授大学学报》2016,(19):54-55
钢琴教学是一个艺术学科,学习的目的就是促进音乐素养和提高学生身心发展,钢琴教育首先要以审美要求为主要要求,以演奏的心里为技术支持,创造出演奏心理,通过本文的研究,我们可以借鉴德国优秀的钢琴教育方法,结合我国钢琴的教育优势,提高钢琴教育的教学质量,从而达到一个更高的艺术境界,研究一种适合于中国钢琴教育的方法,为我国的钢琴教育提供一个新的途径。 相似文献
13.
陈爱玲 《佳木斯职业学院学报》2011,(5):160-161
钢琴教学中对放松的学习非常重要,掌握放松的弹奏方法,是学习钢琴最基本的要求之一,它贯穿于学习钢琴的整个过程,是通过严格的、全面的、理性控制的专业化训练的综合行为,是极为复杂的脑力与体力配合活动的再现.在教学工作中,发现有许多学生对钢琴弹奏中“放松演奏”的理解认识还是比较模糊的.在训练高职学生钢琴演奏基本功过程中,采用正... 相似文献
14.
郑维 《天水师范学院学报》2006,26(6):126-128
钢琴音乐教学与其他学科相比有其特殊性。因为音乐本身具有的抽象性及要通过感受来认知的特点,使这种即便只是口传心授的教学也存在一定难度。多年来,如何增加乐曲弹奏的表现力,如何让学生清楚明白教师的意图并完整、准确地表现,一直是无数音乐大师和教师探讨的主题。在钢琴教学中融汇美学,培养学生的想像力,增强学生对音乐的理解和感受,可以使钢琴音乐教学起到事半功倍的效果。 相似文献
15.
郎亲华 《六盘水师范高等专科学校学报》2011,23(2):66-68
音乐的审美能力是人发现、感受、想象、欣赏、表现和创造美的能力。在钢琴教学中如何通过音乐知识的传授和技能的训练,培养学生的审美能力,最终培养出具有高素质、高品位艺术情趣的人,让他们在未来的素质教育中发挥出巨大的作用,是当前高师音乐专业钢琴教改中一项重要的课题。 相似文献
16.
殷璐烜 《浙江国际海运职业技术学院学报》2007,3(2):72-74
钢琴课是学前教育幼师专业一门重要的基础课,与钢琴表演专业相比,在教育思维观念上有着本质的不同。因此,在教学内容和方法等方面都应当有自己的特色。 相似文献
17.
王小琳 《长春教育学院学报》2015,(22):82-83
当前国内外钢琴教学方法多种多样且各具特色,但是如何使学生在高校钢琴教学中能学有所得,成为音乐教育所关注的重点。在高校钢琴教学中存在着许多问题,严重影响了学生积极性的发挥和音乐综合能力的提高。因此,本文针对高校钢琴教学中存在的问题,重点探索了“归元”教学方式在高校钢琴教学中的运用。 相似文献
18.
《湖北函授大学学报》2019,(16):22-23
当今社会强调素质教育,这与高校教学目标相一致。素质教育旨在培养思想道德高、综合能力强的人。钢琴教学在高校艺术教学中占重要地位,所以高校钢琴教学必须坚持素质教育,培养学生的创造力和钢琴演奏能力。本文着重分析了素质教育对高校钢琴教学的意义以及在素质培养导向下对高校钢琴教学模式的研究。 相似文献
19.
《吉林省教育学院学报》2017,(3):65-68
本文运用建构主义教学理论,结合我国高师钢琴教学的现状,探究钢琴教学中出现的问题,并通过典型案例比较证明,高师钢琴教学需要更新传统的教育理念。以学生自主建构为中心的建构主义教学模式的运用,给高师钢琴教学改革提供了契机,发挥了学生学习的主动性,激发了学生的学习兴趣,提高学生的主体意识,拓展了钢琴教学的视野。 相似文献
20.
《湖北函授大学学报》2017,(11):118-119
在钢琴教育改革不断深入的背景下,以职业技能竞赛为导向的课程教学创新进行得如火如荼。通过职业技能竞赛,教师更加全面地了解到教学的不足,掌握学生整体情况,并能够以此为依据,制定更加完善的教学对策,转变教学方法,进一步提升钢琴教学效果。近些年来,以职业技能竞赛为导向的教育教学改革愈演愈烈,为了顺应时代发展以及教育改革要求,本文就以职业技能竞赛下的钢琴课程教学对策进行几点研究。 相似文献