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<正>思维导图能让学生的创造力得到启迪和培养，是培养学生创新思维和创造能力的重要工具，契合了新时代小学美术教学需求。因此，思维导图在小学美术教学中被广泛应用。对此，本文立足课堂教学实际情况，通过对思维导图概念、运用原则及应用价值的阐述，并借助案例分析法，探寻其有效应用策略，希望能打破学生思维桎梏，培养其创新思维，为教师转变美术教学思路提供新视角， 相似文献
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朱颖丽 《教学月刊(小学版)》2020,(1):61-64
学生在小学美术"设计·应用"领域表现出设计意识薄弱、创新思路局限、应用思维欠缺等问题。教师可以借助思维导图宏观把握、多维立体的优势,将其作为支架辅助学生进行设计思考,历经"活学、激学、研学"三个阶段,学会"善思、深思、创思",就此激发学生的设计兴趣,拓展学生的设计思路,培养学生的创新精神。 相似文献
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思维导图是一种帮助学生思维的工具,将思维导图应用到小学高年级习作中,能够帮助学生掌握习作的规律和方法,避免学生走弯路,使学生的习作能够个性突出,主题鲜明。在日常教学中,小学语文教师应该从学生的实际出发,设计丰富多样的思维导图,并且带领学生一起研究和探索,听取小学生的意见和反馈,从而全面提高习作水平。文章通过分析小学高年级习作教学现状,对思维导图在小学高年级习作教学中的应用展开研究,旨在提高小学语文习作教学整体质量。 相似文献
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《考试周刊》2020,(10):119-120
在小学信息技术教学过程中,教师应当有效创新教学方法,引导学生通过学习板块分析资料,增强学生的查找以及整理、制作等各项信息综合素养,所以在实践教学过程中,教师必须要创新教学方式,引导学生深入思考与探索,由于互联网上各类信息资源良莠不齐,学生在面对五花八门的信息时,可能会有所迷失,根据这一问题,教师必须要确保学生能够明确主题发展思路,设置具有层次性的教学目标,引导学生循序渐进地进行思考,所以教师可以有效导入思维导图教学模式,使学生信息技术学习更有针对性和目的性。所以本文从以下几方面深入分析小学信息技术课程教学特点以及思维导图如何应用于小学信息技术课程教学,通过深入分析发现思维导图教学模式有助于拓展学生的思维,提高学生的学习积极性,所以应当值得我们深入思考与借鉴。 相似文献
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思维导图作为一种图像式思维总结工具,在激发学生学习兴趣的同时,也使学生的发散性思维变得更加有条理。本文着重分析思维导图在小学科学教学学习中的应用,旨在促进教师提升小学科学课堂教学效果,培养学生良好的学习习惯和科学素养,提升学生的综合逻辑思维能力。 相似文献
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祁旺福 《新课程导学(上)》2023,(30):91-94
思维导图是思维表达的工具,将思维导图用于小学数学复习教学中,可使学生的复习思维具象化,从而优化其复习学习效果。本文结合人教版数学二年级下册《万以内数的认识》单元复习教学案例,研究了思维导图与串讲在小学数学低段单元复习中的应用策略,指出教师可以通过规划思维导图与串讲方案,设计相应活动,组织跟踪练习等方式有效应用思维导图与串讲,以期为提高小学数学低段单元复习教学质量提供教学参考。 相似文献
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《中国小学语文教学论坛》2019,(8)
在全面推进素质教育的新课程改革背景下,传统的教学思想与教学模式已经不适应学生学习与发展的需要。新的教育理念倡导以学生为主体,在教学过程中培养学生的创新意识,促进学生全面发展。思维导图以其发散思维的优势获得一线教师青睐,教师通过恰当应用图片及文字,利用思维导图帮助学生建立相关学习内容与图像的记忆联系,在发展学生想象力的前提下培养其自主学习能力及创新能力。基于小学语文阅读教学板块,从一线教师视角浅谈如何在小学语文阅读教学中应用思维导图开展教学。 相似文献
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在英语写作教学中引入思维导图,能进一步丰富教学资源、创新教学模式,从根本上突破写作难点。教师在英语写作教学中可以从正确引入思维导图、开拓学生写作思路、引导学生自制思维导图、创设生动的写作情境等方面入手,正确应用思维导图,提高英语教学质量和效率。 相似文献
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劳桂英 《试题与研究：高中理科综合》2020,(32):0011-0011
将思维导图运用于小学教学中是一种开创性的教 学方法,根据学生做出的思维导图教师可以观察到学生对问题 的个性化分析和对信息分类处理的思路,这就表现出学生思维 变化的过程。因此,在小学数学教学过程中思维导图越来越被 重视,使用的频率也越来越高,产生了深刻的影响。本文将分 析思维导图在提升小学生数学问题解决能力中的作用,并根据 分析结果给出相应的建议和参考策略。 相似文献
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小学英语教学借助思维导图能够助力学生的理解、记忆和应用。教学中,教师应当重视思维导图的应用和实践,从而大幅提高“教”与“学”的有效性。文章围绕思维导图在小学英语教学中的应用,阐述了思维导图的概念和作用,并结合小学英语课程教学实践提出具体的教学策略,以期不断提高课程教学质量,为小学英语一线教学的改革和创新提供有效的借鉴。 相似文献
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要在美术教学中提高学生的审美能力与创造性思维,教师必须结合多元技术手段创新教学模式,结合新技术、新方法不断优化美术教学活动,进而培养学生的美术创意实践能力。在小学美术教学实践过程中,要对现代教学技术进行积极应用,要结合新技术开发学生的美术思维,更要借助新技术导入新资源,鼓励学生重新认识美术知识,调动学生的美术学习积极性。本文从小学美术教学入手,思考如何借助新技术提升学生的美术创意实践能力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
思维导图是一种有效的思维模式,能够促进逻辑思维能力的平衡发展,数学学科知识特点是一种发散性的教学,而思维导图正是在此基础上进行发散,因此符合小学数学知识体系,在小学数学教学中应用思维导图能够加深学生对知识点的理解和记忆,对思维导图在小学数学教学中的应用进行了分析,希望能够提升小学数学教学效果。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2016,(4)
受新课改教育理念的影响,思维导图在教学中的应用范围越来越广泛,也得到了教师与学生的肯定。在小学英语课堂教学过程中,运用思维导图的方式,可以有效的激发学生学习兴趣,吸引学生的注意力,提高学生学习的主动性和积极性,从而达到提高教学质量的目的。本文主要探讨思维导图在小学英语教学中的具体应用方法。 相似文献