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古诗词是我国优秀传统文化的体现,加强朗读教学,引导学生深入挖掘古诗词的节奏美与韵律美,有利于提高学生的核心素养。文章对基于古诗词的小学语文朗读教学进行阐述,分析朗读教学的意义与对策,以期为小学语文教学改革提供参考。 相似文献
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在新课改的推行下,很多小学语文教师越发重视古诗词教学。古诗词教学对语文核心素养“文化传承与理解”有着举足轻重的作用。在语文古诗词教学中培养学生的核心素养,不仅能够传承我国优秀的传统文化,还能为学生自身奠定文化素养的基础,而对学生进行素质教育的基础载体就是古诗词的教学,能够大幅度地提高学生综合素质的发展。教师通过抓住古诗词的文化美,系统性地设计古诗词的教学,为学生全面展示古诗词带来的文化氛围,进而提高他们的语文核心素养。本文将从小学进行古诗词教学的现实意义以及具体措施进行分析。 相似文献
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谢绍先 《试题与研究：高中理科综合》2020,(3):0184-0184
当前,小学语文教学中,教师对朗读教学重视程度 不足,朗读训练缺失是普遍存在的问题。新课程改革背景下,小学语文教师应当重视朗读训练,强化朗读指导,培养学生朗 读能力,发展学生语言核心素养。 相似文献
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《义务教育语文课程标准2022版》的出台,对小学语文提出了更高层次的育人导向要求,即核心素养。古诗词作为中华传统文化的璀璨瑰宝,在小学语文的课程与教学中都占据着重要的地位。因而,小学语文古诗词教学也应该在2022年版新课标的指导下,坚持核心素养的育人导向,促使古诗词在小学课堂上焕发新生。文章将在明晰小学语文古诗词教学新指向的基础上,分析小学语文古诗词教学中存在的现实问题,剖析其背后的原因,并提出若干解决的建议。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在小学语文教学的过程中,朗读教学是一种重要的手段,但当前我国很多小学语文教师对朗读教学并不重视,在课堂教学中很少引导学生进行朗读,即使开展朗读教学,朗读的方式也比较单一。随着课程改革的不断深入,在核心素养语境下,广大小学语文教师应正视朗读教学中存在的问题,积极运用表演性朗读的策略,传授学生表演性朗读的技巧,借助多媒体为学生创设良好的朗读情境,并开展多样化的表演性朗读活动,真正提高小学语文朗读教学的效率。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(5)
在新课改下,核心素养教学理念已经成为小学语文教学的主流改革方向,教师应该通过古诗词教学让小学生形成稳定的学识、能力、情感态度与价值观等等,为小学生的终身发展做好准备。从引导学生自主分析古诗词、挖掘古诗词的思想价值、提高小学生的诗词鉴赏能力三个角度分析小学语文古诗词教学中渗透语文核心素养的有效策略。 相似文献
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目前,从小学语文教学现状来看,古诗词教学不容乐观,与新课改后教学理念要求下的教学效果背道而驰.为实现对小学生语文核心素养的高质量培养,古诗词教学效果差的问题需得到高度重视.为此,本文章着眼于核心素养来思考小学古诗词教学实践策略,以期增强小学古诗词教学深度,解决小学生古诗词学习困难,适应新课程改革发展要求,有效提升教学质... 相似文献
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<正>古诗鉴赏是小学语文教学开展的重要组成部分,基于核心素养开展古诗词鉴赏教学是小学语文教学开展的新方向,教师应认识到古诗词鉴赏的重要性,基于语文核心素养有目的、有计划地开展教学活动。本文从理解语言文字、感知古诗意境、挖掘深层哲理、感悟文化意蕴、开阔文化视域、丰厚文化底蕴六个方面提出核心素养下小学语文古诗词鉴赏教学的策略。核心素养是新课标提出一个关键要点,其中,语文核心素养包括语言运用、审美情趣、思维发展、文化素养。古诗文化底蕴浓厚、语言凝练、 相似文献
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纪雨辰 《潍坊教育学院学报》2020,(2):105-108
古诗词是语文教学的重要内容,高中语文教材中古诗词所占比重很大。古诗词的特性使它蕴含了丰富的语文核心素养要素,在发展语文核心素养方面具有先天的优势。然而现阶段的高中古诗词教学存在着新旧知识衔接不足、教学方法单一和传统文化教育缺失等普遍问题。为此,可以采用加强知识衔接与拓展、注重依体而教、重视古诗词价值引导等改进措施,以提高古诗词教学的效果,促进学生语文核心素养的整体发展。 相似文献
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卓嘉文 《读与写:教育教学刊》2022,(12)
中华民族历史长河中积淀了诸多优秀传统文化,语句凝练、富有韵律、结构跳跃的古诗词便是其中之一。小学语文教材中的古诗词是经过精心挑选和锤炼的,符合小学生当前认知深度,强化小学语文古诗词阅读教学能效,挖掘古诗词丰富的育人价值,促进学生语文核心素养的形成与发展,是时下小学语文教师教学要务。故此,现立足小学语文古诗词教学现状,遵循新课改教育理念要求,探索古诗词教学有效策略,以期贯彻落实“立德树人”根本教育任务,促进小学生语文核心素养的全面发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(3)
语文朗读是小学语文的教学基础,可以提升语文整体素质。而在当前的教学过程中,还存在着学生对朗读兴趣不够、朗读时间不充分等问题,通过创设情境教学、分角色朗读、古诗词朗诵、训练读写能力这四方面为切入点,阐述在小学语文朗读教学的优化策略。 相似文献
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顾凤芝 《宿州教育学院学报》2013,16(3):146-146,152
古诗词是小学生必不可少的语言文字学习材料,小学语文古诗词教学应该重视培养学生的自主学习能力．重视以读为本,读中感悟,培养学生在朗读中通过品味语言来体会情感的意识,这样才能更好地体现课标中提出的朗读训练要求。 相似文献
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《语文世界(高中版)》2021,(3)
正在初中语文教学中,古诗词占据着异常重要的地位,教师需基于核心素养视角创新和改革古诗词教学,促进学生深入了解古诗词,提升他们的语文核心素养。一、合理运用古诗词教学,丰富学生语言积累在现行的初中语文教材中,选编有不少经典的古诗词。古诗词语言简洁、精练和生动,是学生学习语言知识的优质素材。初中语文教师在日常教学中需合理运用古诗词,带领学生按照韵律朗读,读出古诗词的情调, 相似文献
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《文学教育(上)》2020,(4)
目前,在语文教学中,语文朗读存在朗读形式单一、朗读质量差、朗读目标不明确等问题。随着教育制度的改革,教育部门非常重视小学学生思想文化素养的全面培养。新课改标准要求学校应该重视小学生的朗读教学,通过朗读教学来帮助小学生提升自己的思考能力、语言能力等。所以,小学语文教师需要改善自己的教学理念,提升教学能力,学习先进的朗读形式,有利于培养小学生的朗读兴趣。本文将基于小学语文朗读教学现状开展研究,对小学语文教学问题开展分析,并针对问题提出建议,希望通过做好朗读的相关指导工作、创设情境教学、扩大朗读时间、朗读与理解相结合、朗读兴趣的培养五个对策来提升小学语文朗读教学质量。 相似文献
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高效的古诗词教学有益于培养学生的文学素养。文章首先对加强小学语文古诗词教学的重要性进行了分析，然后以部编版小学语文古诗词教学为例，提出了重视古诗词背景资料、加强对古诗词的诵读与体会、强化对诗句的品味与赏析、创设古诗词教学情境、创新古诗词教学方法、加强师生间的互动交流等提升小学语文古诗词教学质量的策略，以供参考。 相似文献