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1.
张莉香 《数理天地(初中版)》2024,(6):102-104
在初中物理教学中,基于生活实验的教学方法逐渐受到重视.本文通过深入探讨生活实验在物理教学中的应用,强调生活实验对于学生学科素养提升和科学兴趣激发的关键作用.通过实际案例,阐释如何巧妙利用生活中的常见物品进行有趣而富有实践性的物理实验.生活实验不仅能够使学生更深入地理解抽象概念,同时还能培养其实际操作能力.本文提出加强初中物理教学的有效思考,通过生活实验创设引人入胜的教学情境,引导学生主动参与,以拓展物理教学的深度和广度.这种基于生活实验的教学模式为促进学生全面素养的培养提供新的途径,也可为未来物理教育的发展带来富有前瞻性的启示. 相似文献
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物理一向是学生学习的难关。学好物理的关键在哪里,这成了摆在教师和学生面前的重要问题。本文在分析学生学情的前提下,针对物理教学提出了物理教材和物理生活两个抓手。其中物理教材是本源,物理生活是活水,二者统一于物理教学中。通过把物理教材与物理生活融合起来,构建起一个充满活力的物理世界,从而激发学生学习物理的兴趣,帮助学生攻破物理学习难关,同时提高学生"从生活走向物理,从物理走向社会"的能力。 相似文献
3.
日常生活是丰富多彩的 ,它给我们学习和研究物理学提供了丰富的素材 .可以毫不夸张地说 ,没有生活就不可能产生如此奇妙的物理科学 .反过来 ,人类通过对物理学的学习和研究极大地提高了人类征服自然改造自然的能力 ,从而又改善了人类的生活 .尽管生活与物理学联系如此紧密 ,但日常生活在某些方面又会对物理学的学习形成一些障碍 .下面就高中物理学习中由日常生活形成的几点障碍作一分析 .1 生活语言与物理语言的差异物理语言是一种科学语言 ,讲究严密和完整 .而生活中的语言以听众能听懂为目的 ,不一定十分严密 ,并且有许多习惯用法 .这会… 相似文献
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电灯，是我们生活学习中的好帮手，它应用了不少物理知识，也是“从生活走向物理”的好教材之一，同学们你们注意到了吗？ 相似文献
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贴近学生的生活世界是物理中考命题的基本走向,主要涉及的有:生活中的物理现象解释,生活中的物理知识应用,生活中的物理用语规范,生活中的物理课题研究,生活中的前沿科技展示等.对物理课堂教学的启示是:要积极面向学生的生活世界,关注现代社会生活和科学技术发展. 相似文献
6.
我们把与科技、自然、生产、生活实际相联系的物理问题称之为应用物理问题。从1991年到1995年，我国连续进行了5年全国初中应用物理知识竞赛，1996年起更名为全国初中物理竞赛，但仍以应用物理知识为主。新课标下的现行九年义务教育初中物理教材，也增加了许多应用物理知识的新内容，加强物理与社会、物理与科技、物理与生活的联系，是中学物理新课标的要求。因此，应用物理问题是当前物理教学的热点之一。 相似文献
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新物理课程标准中提出了新的课程理念,其中之一就是“从生活走向物理,从物理走向社会”,遍布新教材中的生活、物理、社会等栏目内容丰富多彩,使学生能够领悟到物理与生活、物理与社会之间的关系.这是一个极大的进步,因为它反映出了物理科学的灵魂：物理起源于生活,物理学习不仅仅是学会几个物理概念、掌握几个物理公式、处理几个物理问题,更重要的是,学生通过对物理知识的学习,将身边的物质世界与物理课本联系起来,激发自身探索自然、热爱生活的激情,提高学生的整体科学素养和逻辑思维能力. 相似文献
8.
孙玉华 《华夏少年(简快作文 )》2011,(3)
根据<全日制义务教育物理课程标准>的理念"从生活走向物理,从物理走向社会"和有效教学的要求,根据当前物理课堂教学与生活情景联系不紧密的状况,尝试了把生活情景融入物理有效课堂中去的一些做法.这不仅能激发学生的学习兴趣,还能让他们真正体会到物理知识在生活中的作用,从而提高物理课堂教学的有效性. 相似文献
9.
物理学是一门实验科学，高中物理教材中提供了大量的可以进行探究的科学素材，生活实际中也有许多新鲜有趣的现象，值得同学们关注和研究，但大多数同学不知道我们应该怎样去观察生活、观察物理现象，不能提出研究课题，也不知道如何对一个物理问题进行深入的研究。为此物理教学中不仅要教会学生物理知识，不仅要教会学生能解决一些物理试题，更重要的是要教会学生如何去对一个物理现象， 相似文献
10.
生活素材作为一种新型教学资源，能够有效激发初中生对物理学科的兴趣，让其积极地参与到物理课堂当中去，从而提高他们学习物理的主动性，使课堂教学效果得到显著提升.基于此，文章主要探讨生活素材在初中物理教学中的具体应用策略，旨在通过将生活素材融入初中物理课堂之中，实现建设高效课堂的目标，促进初中物理教学质量的全面提升. 相似文献
11.
彭宁红 《邵阳学院学报(社会科学版)》2004,3(1):127-129
文章就英语同义词在语义上的差异、感情色彩上的差异、语体色彩上的差异、词的搭配上的差异、句法功能上的差异以及地域上的差异六个方面进行了论述，指出英语同义词同中有异。 相似文献
12.
钦州湾表层海水温度盐度及pH值时空变化 总被引：2，自引：0，他引：2
根据2009年春夏秋冬4个季节调查资料,分析钦州湾表层海水温度、盐度及pH值的季节变化和分布特征。结果表明：钦州湾海水平均温度春季20．4℃,夏季30．1℃,秋季16．0℃,冬季14．6℃,变化特征与气温的季节变化相同,空间分布为夏秋季河口区的水温都略高于湾口区,而春冬季则相反。海水平均盐度春季20．067,夏季17．975,秋季23．864,冬季23．660,表现为秋季〉冬季〉春季〉夏季,各季节空间分布总体表现为河口区低,湾口区高的趋势。海水pH平均值春季7．82,夏季8．11,秋季8．01,冬季8．10,全年空间分布高值区均出现在大风江口外海域。钦州湾海水比较适宜大蚝、对虾、文蛤等广温广盐性品种的海水养殖。 相似文献
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崔立斌 《天津师范大学学报(社会科学版)》2005,16(6):75-78
先秦汉语动词作主语、宾语跟名词作主语、宾语是不同的，先秦汉语动词作主语、宾语有四种不同情形：动词作主语、宾语；动词作主语、宾语后活用为名词；动词作主语、宾语时兼有名词性质；动词跟作主语、宾语的词是不同的单位。因此，先秦汉语动词的活用和兼类就少一些。 相似文献
14.
David W. Chan 《Roeper Review》2013,35(4):263-266
One hundred seventy secondary schools in Hong Kong responded to a questionnaire designed to assess their needs for leadership training of students in different domains of school activities and their endorsement of university‐school collaboration in these activities. The questionnaire also assessed the extent and degree of support and involvement that schools intended to provide in training programs and in organized school activities for students to assume leadership roles in schools. Findings indicated that schools were in need of student leaders in different student activities, especially in those less related to academic concerns. It was stressed that in providing opportunities for student leaders to continue practicing their skills in school activities, other students might eventually benefit through participation in school activities and peer support programs organized by student leaders. 相似文献
15.
《汉语大词典》等误释"受降城"辨正 总被引：1，自引：0，他引：1
《汉语大词典》等在界定受降城名称、确定中西二受降城住置、以及注释李益诗中受降城时有明显的错误。实际上，受降城本为汉代接受敌人投降而筑，至唐则仅袭其名而无其实。唐之中西二受降城在丰州而非朔州、灵州，唐之灵州也并非今甘肃武威，李益诗之受降城应为唐回乐县城，而非张仁愿所筑三城中任何一座。 相似文献
16.
明代安徽地区的文人结社共有32家,位居全国第三,社事呈现出数量众多、种类齐全、分布不均、规模有限等特点。全国文人结社的大背景和周边地区的结社活动使得安徽的文人结社较为发达,地理环境的特征和文化发展的大势使得安徽的文人结社区域分布不均,各地经济、教育、文化发展水平的差异使得安徽的文人结社过多集中于徽州地区．而明代社会发展... 相似文献
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周菁葆 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2011,32(6):62-71
丝绸之路古代佛寺遗址很多,其中有昆仑山北麓的佛寺壁画,天山以南的佛寺壁画内容极为丰富,构图丰满而不繁琐,线描挺拔而不生硬,色调浑厚富丽而又不乏爽朗明快之感。这些壁画用线造型,以形写神,赋彩说情,技法高超,充分表现了虚幻的宗教境界和佛教艺术美学的意境。 相似文献
18.
范围副词＂一律＂在现代汉语中具有广泛的用法。在语义上,＂一律＂强调总括的对象的动作、行为、情况的一致性,其语义指向即总括内容大多在前面;在句法上,＂一律＂可以作状语,还可以加名词或名词短语构成副名结构,可以加数量词以及与其他副词共现连用等;在语用上,＂一律＂多用于政治性或法律性文本中,表达中性感情色彩。 相似文献
19.
张尔升 《集美大学学报(教育科学版》2009,10(4):26-29
大学生对学校的信任具体表现为：对同学的信任、对教师的信任、对管理人员的信任。通过对大学在校生的问卷调查研究表明：大学生对教师的信任度较高,对行（教）管人员信任度较低;总体信任不够理想,也存在一定的差异。建议在和谐校园建设中应重视校园文化建设,营造信任氛围。 相似文献
