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谭扬子 《小星星(作文100分)》2011,(6):75
今天我们班要开新年联欢会了!我们班装扮得特别漂亮。墙上和窗户上挂着五颜六色的拉花,讲台上摆着一棵美丽的圣诞树,黑板上用彩色粉笔写着"新年快乐"四个大字。我们先是玩击鼓传花的游 相似文献
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贺圣昊 《少年文艺(南京)》2014,(12):37-37
在我们班,老师规定由雨乐擦黑板,看见黑板上有什么就擦什么。雨乐每天都很认真地完成这份差事,且乐此不疲,我们便封他为＂黑板总擦长＂。那天下课,我和正扬在一块玩,老师在黑板上写了篇小练笔,准备下堂课讲作文。当时除了雨乐,其他人都在班里。我和正扬看了一会儿就继续玩儿了,这时,从厕所回来的＂黑板总擦长＂一见黑板上那么多字,二话不说,拿起黑板擦就准备给黑板＂剃头＂。我们异口同声地叫起来：＂不能擦,这是老师刚写的。＂ 相似文献
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开学初，我班转来一名新生。在一次上课时，我为了了解他的学习情况，让他到黑板前听写生字。他显得很害怕，在黑板的右下角写了我所念的字。可是，当我们共同检查时，就连我在讲台上也要认真辨认，更不要说坐在后面的学生了，因为他写的字比钢笔字大不了多少。问其原因，他哭着说：“我从一年级到三年级从来没有到黑板上写过字，不知道在黑板上怎样写。” 相似文献
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开学初,我班转来一名新生。在一次上课时,我为了了解他的学习情况,让他到黑板前听写生字。他显得很害怕,在黑板的右下角写了我所念的字。可是,当我们共同检查时,就连我在讲台上也要认真辨认,更不要说坐在后面的学生了,因为他写的字比钢笔字大不了多少。问其原因,他哭着说:“我从一年级到三年级从来没有到黑板上写过字,不知道在黑板上怎样写。”他的话深深地刺痛了我的心。是啊,在平时的教学中,我们总是把目光、心思、精力都集中在优秀生和后进生身上。因为优秀生可以为我们装扮门面,而后进生可以体现我们教育教学的质量和水平。唯有这样性格… 相似文献
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有一天,我们到宋家庄单班小学去听课。走进教窒,就看见黑板旁边贴着两张白纸,上面写着“谁会”“对吗”和1至20的数字。起初,我们不明白这是做什么用的。上课了。一年级由小助手领着同学们在黑板上写生字。只见一个小助手左手举起一张“角”的生字卡片给大家看了一下,右手拿着—根指示棒,不慌不忙地对准第一张白纸上的“谁会”一点。这时,下面就举起了十几只小手。小助手又用指示棒对准数字“9”一指,一个同学就上来在黑板上写了一个“角”字。写好后就回到座位。小助 相似文献
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案例：
“哈哈哈！”教室里突然传出了一阵哄笑声。这是初二（7）班的一堂物理课,齐老师正转向黑板写板书的时候,一个纸飞机从教室后面飞了过来,砸到黑板上,并落在了齐老师的脚边。 相似文献
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武静慈 《小作家选刊(小学)》2008,(2)
我们班的女生多才多艺,天真浪漫,我戏称她们为"五年一班八大家"。先说说"数学家"刘扬吧。她在数学上争胜心强,钻劲儿十足,不怕困难,真称得上是"数学女强人"啦!就拿前不久的那件事来说吧。课间,老师在黑板上写了一道数学题,可题还没写完, 相似文献
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日前，为了激发学生的写作积极性和自觉性，我在执教班组织了一次“语学习十佳”(一等奖4名，二等奖6名)的颁奖仪式。仪式举行前，先让几个学生将黑板用彩色粉笔装饰一新(黑板中央左右分两行，上行写着“九八级二班‘语学习十佳’”，下行写着“颁奖仪式”。黑板左侧自上而下写着“争取无上光荣”，黑板右侧自上而下写着“实现人生价值”)，点染出热烈隆重的氛围。然后安排了颁奖仪式的程序：一、主持人(男女各1人)致开场白，宣布仪式开始。二、语教师(设立奖项，出资买奖品)为获奖颁奖。三、获奖学生代表发言。四、未获奖学生代表发言。五、语教师致词。六、仪式结束。 相似文献
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曾经有一个同学,至今不知道是谁,用粉笔悄悄在我们中学教室的黑板上写下“爱情”一词,这是一个我们心领神会可是从未使用过的词汇。当时我们高一年级有四个班,它歪歪扭扭出现在（1）班的黑板上,其他三个班的同学暗藏朝圣似的心态,面带批判者的表情,叫嚷“抓流氓”的口号, 相似文献
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有一天,另一个班的两个学生,在校门口的黑板上写了一首《南中之最》的顺口溜,说我们班是“三差之最”(学习最差、纪律最差、卫生最差)。一石激起千层浪,这下可把我们班的同学激怒了,连那些顽皮学生都坐不住了。大家说这是往我们的脸上抹黑,纷纷要求给予“还击’。我经过冷静的思考,觉察到引发同学们冲突性动机的是自尊心受到挫伤和不服气的思想,而在 相似文献
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《创新作文(初中版)》2016,(1)
<正>在结束了三门主科的轮番轰炸后,我满怀期盼地抬起了头,望向黑板上的课表。第四节课的位置上用白粉笔工工整整地写着"美术"二字。我不禁叹息道:"美术课应该又是自习课或是上数学课吧。"自开学以来,因为美术老师被临时抽调到另一个校区搞活动,我们班的美术课已渐渐成了黑板旁的海市蜃楼,似有若无。上课铃声突然响起,也把我的思绪拉回 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(3)
<正>一堂突发奇想的课。想想也不能这么说,这样做的想法由来已久。一、看到了什么"这节课我们来写一写与我们朝夕相伴、默默无闻的黑板。"此言一出,一片哗然。"这有什么好写的?""不就一块黑板吗?""语文老师别这么折腾我们好吗?"嬉笑声、抱怨声此起彼伏,耐心等待一阵,看他们的眼神有了更多的期待,"大家仔细看看,认认真真看看这块和咱们朝夕相处的黑板,你看到了什么?"最快的接着就喊:"就是一块黑板。""还是一块黑板啊。"…… 相似文献
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周世伟 《数学大世界(高中辅导)》2005,(5):34-34
我们班的肖平同学，被同学们称为小小数学家。一次，老师在黑板上写下了这样一道题：右图是同一个正方体模型的三个不同方位，它的每个面上分别写上了“数学让我聪明”六个汉字，想一想，和汉字“聪”所对的字是__。 相似文献
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《江西教育》1987,(12)
多层黑板一般都是在原始黑板的基础上,另外加设了一些条形活动小黑板组合而成的。这种黑板是随着复式班的教学改革而发明的。它的诞生,给广大农村小学复式班的教师带来了方便,解决了复式班因头绪多板书板面小或来不及板书等多种问题。 一是精心设计教学程序。使用多层黑板,首先要在教案的教学过程中精心设计一种教学程序。由于年级和科目不同,这种程序安排应科学化、合理化,讲求实际效果。在教学中起到提纲挈领的作用。 二是摆正教案与小黑板的关系。多层黑板的出现,给教师备课提出了新的要求、新的方案。教师备课时,既要备黑板,又要设计其他程序,写好笔记。二者既紧密相连,又不能互相取代。在教学过程中,小黑板往往要与教学笔记配套。 三是提高小黑板的利用率。多层黑板做好后,怎么利用是关键。利用率高,教学效果就会 相似文献