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1.
高职学生厌学心理成因及其教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
洪滔 《中国校外教育(理论)》2009,(10)
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理、补偿心理、失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的.要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理. 相似文献
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卓玛措 《中国科教创新导刊》2008,(2):239-239
高职学生厌学心理主要是由自我放弃心理,补偿心理,失落心理、差生综合症等几方面心理原因引发的。要消除高职学生厌学心理就要尊重学生,提高学生的自尊水平;培养兴趣,让学生热爱学习;讲究方法,让学生自觉克服厌学心理。 相似文献
3.
在高等职业院校中,学生普遍存在严重的厌学心理。厌学心理是目前高职院校学生诸多学习障碍中最普遍、最具危险性的问题。笔者通过对所在职业院校学生厌学心理的分析和调查,总结出高职生厌学的各种成因及解决办法。 相似文献
4.
高职学生常见的心理问题与教育对策 总被引：1，自引：0，他引：1
梁丽华 《辽宁教育学院学报》2001,18(10):10-11
高职教育特殊的培养目标、教学方法与管理模式，使高职学生形成了特殊的心理特点。如认知偏差而引起的自卑心理，理想的缺乏而导致的困惑、厌学心理等。如果处理不当，会影响高职学生的健康成长。针对高职学生普遍存在的心理问题，应采取相应的教育对策。 相似文献
5.
为了进一步了解高职学生厌学心理的情况,在调查、研究的基础上寻找出形成高职学生厌学心理的原因,并为改善其厌学心理提供有效措施. 相似文献
6.
厌学对青少年的生理、心理健康具有极大的危害性.高职学生因各种原因,厌学的现象更普遍.笔者认为,要想克服厌学情绪,必须对学生厌学做出正确的心理诊断和深入剖析,从而对学生采取正确的教育对策. 相似文献
7.
梁丽华 《辽宁教育行政学院学报》2001,18(10):10-11
高职教育特殊的培养目标、教学方法与管理模式,使高职学生形成了特殊的心理特点。如认知偏差而引起的自卑心理,理想的缺乏而导致的困惑、厌学心理等。如果处理不当,会影响高职学生的健康成长。针对高职学生普遍存在的心理问题,应采取相应的教育对策。 相似文献
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牟及灵 《宁波职业技术学院学报》2004,8(6):50-52
高职院校已成为我国高等教育的“半壁江山”，然而，在高职教育中却存在着这样一个难题，这就是学生厌学情绪。这是一种不良的学习情感的意识倾向，它会严重影响学生学习能力的培养。造成厌学情绪的原因很多，但最主要是高职学生存在着诸多的心理问题。心理的问题，需要用心理的办法来诱导和治疗，主要有系统脱敏疗法、存在分析疗法、生活分析疗法、团体咨询疗法等心理疗法。 相似文献
9.
高职学生心理问题及教育对策探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职学生与普通院校的大学生相比既有共性,又有不同的心理特质.目前高职学生容易出现的心理问题主要有:恐学厌学的学习心理;焦躁迷茫的情绪情感;固就业压力而产生的焦虑恐慌以及自卑抑郁等.针对这些心理问题,高职院校应加强心理健康教育,引导高职学生端正认识、调整心态、自我调适,不断提高其自身心理素质. 相似文献
10.
高职数学教学中情感教育策略 总被引：1，自引：0，他引：1
赵家林 《中国校外教育(理论)》2009,(4)
随着高校招生规模的扩大,高职生源质量呈现下降趋势.高职学生中的一些人学习基础差,没有养成良好的学习习惯,尤其对于高等数学的学习,存在着恐惧和厌学心理.而情感教育可以有效激发学生的兴趣,提高他们的学习主动性和积极性. 相似文献
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很多中学生存在厌学心理,教师需要正确认识和解决中学生的厌学心理。如何使中学生走出厌学心理误区,是教育工作者迫切需要解决的问题。厌学指学生对学习否定的内在反应倾向,包括厌学情绪、厌学态度和厌学行为。本文认为可以通过采取加强学习目的和学习动机的教育;培养学生自尊心与自信心;组织丰富多彩的课外活动,注意课堂教育方法改革,建立融洽和谐的师生关系等策略试图解决学生的厌学心理。 相似文献
13.
万建华 《黄冈职业技术学院学报》2013,(6):110-113
许多高职院校面对学生的心理健康问题甚感棘手,感到课难上,事难管。高职生因文化基础、基础素质较薄弱,导致厌学情绪大、学习自觉性和主动性差、学习成就感弱、心理承受力脆弱,成为我国高等教育中易发心理与精神疾病的高危群体。因此,高职大学生心理健康问题更值得全社会关注,对其教育、预防与干预工作显得更为紧迫和重要。从优抚医院调查中,在探索患者心理与精神疾病成因中,更进一步证实,高职院校如果针对高职学生心理发展特点,及时采取科学教育、有力预防和干预措施,可以有效减少学生心理与精神疾病发生。 相似文献
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当前高职院校的主要生源是普通高中毕业生、中职学校学生,学生年龄小、多为"00后",自控能力、学能力较差,易受外界环境影响,越来越多的学生因此而出现了心理问题,厌学现象尤其突出,为促进学生身心健康成长,高职院校辅导员在管理学生的同时,也应重视学生的教育和思想引领工作.本文以工作中学生厌学案例为引,对如何引导高职学生摒弃厌学心理进行探讨. 相似文献
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白小萍 《中国科教创新导刊》2010,(13):253-253
当前高职院校生由心理问题引起的厌学现象让人堪忧,全文通过对高职院校生厌学心理现状进行分析,找出其中存在的问题并提出相关策略,希望借此对完善高职院校心理健康教育体系,提高高职院校生学习兴趣和学习主观能动性有积极的意义。 相似文献
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分析高职学生产生厌学心理的原因,从引导学生正确认识社会现象,科学规划就业指导课,加强学生择业就业心理教育等方面提出对策。 相似文献
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