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近日教《少年王勃》,有青年教师问我道：＂教得轻松,学得愉快,信手拈来,怎得神来之功？＂笑答：＂痛并快乐着!＂王国维说,做学问有三个境界。我觉得,教课也是在做学问,一次成功的阅读教学,也要经历三重境界。
一、独上高楼望天涯 相似文献
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研究生入学时,我常常告诉他们：＂读研究生就是进地狱,欢迎来到地狱旅游!＂这里面其实包含多种含义：一则做学问是一件很苦的事,要甘于清贫、清苦;二则要耐得住寂寞,要有集中精力做学问、干事业的韧劲; 相似文献
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站在这里代表文学研究所致辞,不免有点惶惑,因为很多人可能知道钱锺书先生对＂百年诞辰纪念会＂之类活动的态度。但是希望钱先生能同情地理解我们的＂盛谊隆情＂。要评说钱先生的深湛学问,非我所能。我今天要讲的无非是我读钱先生著作时一些粗浅的感受。 相似文献
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尹奇 《学生之友(小学版)》2012,(7):4-4
早在九百多年前,陆游就曾告诫儿子,做学问时一定要亲自实践,只有在实践生活中才能学到真知,并由此产生一个千古名句——＂纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。＂或许正是由于这样名句揭示了做学问的真谛＂从生活中来,到生活中去”,故而在今天依然发挥着巨大的引领作用。 相似文献
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姚昌明 《读与写:教育教学刊》2015,(8)
长久以来,家庭作业一直是孩子那幼小脊梁上的一座大山,使他们不堪重负。再加上当前的＂应试教育＂模式在我们小学教师们的心中根深蒂固,使家庭作业的布置误入了歧途,孩子们每天都要写好多字,做很多题目,很多孩子写作业到深夜,根本没时间玩。有时想想虽然觉得这样做有些不近人情,孩子们已经会默写了,干吗还要叫他们抄呢？不是浪费时间吗？但想想不抄,那他们不是没作业了,会不会以后还会养成一个不做作业的习惯呢？再说别的老师不也照样布置这样的作业,算了算了,多抄抄总不会没好处的,抄！还是该抄！这样的作业观一直伴随着我度过了十个教学春秋。随着年龄的增长,教育理念的深入,视野的开阔,＂要我写＂总不如＂我要写＂的效果,尤其是家庭作业,让老师变成了＂黄世仁＂,学生和家长怨声载道。怎样变＂要我写＂为＂我要写＂、＂我能写＂和＂我会写＂呢？ 相似文献
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泡泡 《东方少年(阳光阅读)》2003,(11)
我是女主人用好多钱换回来的,你要问我那些钱大概有多少?我也不知道,总之,很多! 后来,我有名字了,主人叫我贝莎,我也很喜欢这个名字,因为它很符合我的长相,——很美! 相似文献
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杨海霞 《读与写:教育教学刊》2014,(23)
做事要认真,尤其是对待教学,要由近及远,由浅入深,由粗到精,博学、审问、慎思、明辨而后笃行！对待课堂,无论何时都要＂格物致知＂,做学问要＂讲究＂,不能＂将就＂！ 相似文献
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在全是尖子生的环境里,女儿是如此难熬,这也是导致她自卑的根本原因。一天,女儿对我说:"在我们班里,保送进来的叫一类生,统考进来的叫二类生,考到择校分数线交钱进来的叫三类生,而我们几个全凭钱或关系塞进来的根本不在这个范围唉,人家怎么那么聪明呢?多难的题,老师一点就透,我听了半天还是稀里 相似文献