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1.
王华 《新课程导学(上)》2012,(14)
职业物理教学不同于普通中学物理应试教学,职业教育必须更加突出职业的特性和适应性.当前职业教育已经从过去的定向思维向应用型和创新型转变,这是一大教育改革.
执教30年来,我一直致力于物理学科的各种教法的尝试.结合当代学生的特点和社会发展对应用、创新型人才的要求,我想谈一下在职业物理教学中,如何让学生在学习中感知乐趣,从而提高学生的学习自觉性,以利于学生的学习能力、应用能力和创新能力培养. 相似文献
2.
物理是一门以实验为基础的自然科学,职业教育把培养技能作为中心,因此教学中实验是重点。物理实验作为物理教学的基本手段,有其特殊的教学功能。职业中专着重培养的,是具有专门技术的应用型人才,因此,实验是培养学生动手能力的 相似文献
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王华 《新课程导学(上)》2012,(17)
对于职业教育来讲,物理课是一门常开设的重要的基础文化课,在职业教育中的地位十分突出.提倡和实施职业中学物理教学的素质教育,是职业教育课程改革的一个重要内容.一切从课本、教材向实际、实用和实效转变,有利于培养学生初步具备专业技能、实用能力、创新能力和参与市场竞争的现代型人才.学生素质能力的培养要充分体现职业教育的特征,这是职业教育物理课改的一个重要课题. 相似文献
4.
结合当前高职课程和教学内容体系改革,分析职业教育课程的内涵和课程改革的目标,高职物理教学课程改革应逐步适应“能力本位教育”目标,必须重视改革物理教学目标、教学方法和培养“双师型”物理教师。 相似文献
5.
根据职业教育开发校本课程和建设技术应用型教学体系的理论，针对中职学校电工专业物理教学所存在的问题，将中职物理教学与普高物理教学予以对比，分析和讨论了中职物理课程应致力于培养和提高广大学生对电工专业学习的兴趣和能力，从而实现中职物理教学目标——为电工专业教学服务，并成功地解决中职学校目前普遍存在的物理教学问题。 相似文献
6.
理论联系实际是物理教学的重要原则之一,对以培养应用技术性的中初级人才为目标的职业高中物理教学,贯彻好这一原则尤为重要,笔者认为在不脱纲越轨的前提下,应结合职业教育实际,体现其培养目标的教学特色。 1 结合生活实际,拓宽学生视野. 生活中存在着丰富多采的物理现象.对于职中学生,将物理教学结合他们熟悉的生活实际,不但有助于培养分析问题和解决问题的能力,而且能拓宽学生的 相似文献
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职业教育是一门理论知识和技能同时培训的一类特殊的专业教育。在职业教育中,许多专业的职业培训都离不开物理教学,特别是在现今这个科技时代,物理教学的地位就显得更加突出。如何搞好职业教育中的物理教学,根据自己多年的教学实践和所感所悟,谈几点粗浅的看法。 一、根据专业需要,突出教学重点 相似文献
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在中职物理教学的过程中,教师要注重提高学生的知识水平,同时要培养学生的职业技能。当今的时代以素质教育为背景,中职物理教师要坚持以素质教育为导向,根据现代职业教育本身具有的特点,培养学生各种能力,帮助他们融入社会、习惯工作。 相似文献
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职业教育以培养优秀的技术人才为目的．对牟生动手操作能力要有很高的要求．实验教学是学生职业素着积累的关键环节。而物理实验课对这方面的培养有着不可召代的作用。本文在分析中职教育物理实验课教学现状的基剧上,结合新的教学理念简述了在中职物理实验教学中所做削尝试．以供参考。 相似文献
12.
实验教学是职业教育中非常重要的教学环节，可提高学生创新意识及动手操作能力。本文分析了当前职业教育物理教学中存在的问题．对改进物理实验教学进行了有益的探索．并提出了一些改进建议。 相似文献
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培养有创新能力、创新精神的高技能人才是职业教育工作者责无旁贷的责任,也是一项光荣和艰巨的任务。在职业教育教学中物理课程作为学习专业知识和技能的文化基础课程,根据专业的不同,课程内容的选择和要求有所不同。在教学中如何启迪学生的智慧、培养学生的科学思维能力、训练 相似文献
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高明春 《试题与研究：高中理科综合》2019,(33):0073-0073
我国教育不断发展和进步,中职教育成为其中的 重要分支体系。在最近几年的各个行业发展中,我国关注了职 业教育的建设。形成了现代化的教育体系,对培养高素质的人 才作出了贡献。中职教学的过程中,以物理教学课程为基础,展现出一定的良好教育体系和规模。同时,在现代职业教育体 系之下,教师就应该对中职物理教学的观念进行更新,形成新 颖的教学形式。中职物理在中职教育教学中具有重要地位,在 提升了教学实用性的情况下,让学生更好地面对中职物理知识 学习。 相似文献
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学校时学生的培养,不仅仅体现在知识的传授上,在很大程度上还需要对学生的人文精神加以培养,而人文精神的培养又主要体现在语文教学上.本文以职业教育中高职语文教学作为切入点,对高职语文教学的人文培养进行了分析.笔者首先对职业教育中高职语文教学在人文精神培养方面存在的优势进行了分析,随后时我国目前职业教育中语文教学人文精神培养的问题和原因进行了相关论述,在此基础上,对如何加强职业教育中语文教学的人文精神培养给出了相关建议. 相似文献
16.
刘伟初 《新课程学习(社会综合)》2011,(6)
职业教育是我国教育事业的重要组成,同时也是是促成劳动就业的一个重要途径。它的目标就是培养社会需要的、大量的,同时具有一定专业技能的熟练劳动者和实用人才。职业高中学生毕业后,就能够进入劳动力市场,走入职场。职业中学的性质已经确定了在教学过程中会遇到很多问题,尤其是物理教学中职业中学的物理学习要注意哪些方面？是注重理论知识的教授呢,还是更加注重实际操作的物理能力培养呢？下面就仔细探讨一下关于中职物理教学的方法。 相似文献
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地位，是指某一事物在诸多事物中所占或所在的地方、空间，而职业教育中的物理教学地位，是指在职业教育中，物理教学在诸多教学(包括数学，政治、外语、计算机等一系列学科)中，教师、学生、社会对物理教育的看法、认可，重视的程度等等．从目前职业教学的情况来看，大多数学生只重视一些热门专业课，象微机、工艺美术等， 相似文献
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随着我国职业教育的不断发展,如何在职业教育教学过程中提高学生职业能力,培养出高素质的实用性技能人才,已经成了职业教育教学中面临的一个重要问题。本文分析了职业教育教学中学生职业能力培养的现状,总结了职业教育教学中学生职业能力培养的一些途径。 相似文献
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就新课改中对于教学培养目标,物理教学课改要求进行了简单介绍,基于这些要求对物理思维能力的培养从教学过程、教学模式、教学手段三方面对物理教学中物理思维能力的培养进行了论述,希望能对新课改背景下物理思维方式的培养提供一定的参考。 相似文献
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现阶段中学物理教学中学生普遍存在这样的问题:学生学习过程中缺乏思考,缺乏运用物理知识、物理实验、物理方法和物理语言分析物理问题、探索物理规律的意识。强调教学中对学生物理意识培养的重要性,并结合平时教学中的一些思考,就如何在教学中培养学生的物理意识做了几点阐述。 相似文献