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在数学教学中应运用多媒体创设情境;运用多媒体突破重点、难点;运用多媒体扩大课堂容量;充分利用多媒体设计课堂教学结构;运用多媒体激发学生的学习兴趣,使学生喜欢数学,爱学数学。 相似文献
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陈雪梅 《中国科教创新导刊》2008,(24):146-146
运用多媒体辅助数学教学有利于激发学生兴趣;运用多媒体辅助数学教学有利于提高学生的自学能力和实践能力;运用多媒体辅助数学教学有利于突出学习重点,突破学习难点;运用多媒体巩固练习,增强训练密度,提高教学效果;运用多媒体辅助教学应注意依据教学内容适时、适当、适度。 相似文献
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王敬 《学生之友(小学版)》2011,(6):46-46
多媒体辅助教学已得到广泛的运用。多媒体辅助教学是采用先进的视听教育手段来进行教育活动的,能充分调动学生积极性。数学教学中,运用多媒体教学可以优化数学教学过程,促进学生能力、智力发展,提高学生的数学素质。在教学中如何发挥多媒体优势,提高课堂教学的效果呢？ 相似文献
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多媒体现代教学手段的运用是社会进步的标志。在数学教学中运用多媒体现代教学手段要适合学生的思维特点与心理特点,要有利于教学情境的创设,更重要的是帮助学生从事高层次数学思维——探究数学规律的思维活动,使教师、学生、多媒体技术三者之间在数学课堂上更有效地互动,为数学教学目标的达成提供强大有力的工具。 相似文献
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正在数学教学中,运用多媒体辅助教学,就是在数学教学的过程中,教师在教育理论的指导下,利用多媒体将所要讲解的数学教学内容与个人的数学思维进行结合,利用显示器向学生进行传达。学生根据教师的指导,进行人与多媒体的直接交流,在操作多媒体的过程当中,对数学知识进行自主学习与自由获得。多媒体辅助教学运用得好,对于学生的科技意识的形成与自主学习能力的培养有重要的促进作用,对于中 相似文献
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怎样巧用多媒体,激活数学课堂,笔者围绕运用多媒体创设情境,培养学生观察能力;运用多媒体辅助教学,培养学生创新意识;运用多媒体辅助教学,训练学生的思维能力几个方面展开讨论。 相似文献
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小学数学教学设计中应当将多媒体手段的运用充分融入其中,尤其要将用多媒体激发学习兴趣、辅助思维拓展及创设良好情境等方面的作用发挥出来,更好地促进数学教学工作深入开展。教师应当从以下四个方面着手发挥多媒体教学的作用:一是运用多媒体营造浓厚氛围,激发学生数学学习兴趣;二是运用多媒体巧妙启迪思维,强化学生思维拓展效果;三是运用多媒体解释蕴含规律,帮助学生加强规律掌握;四是运用多媒体辅助师生互动,激发学生数学学习动力。 相似文献
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几何画板的基本知识(上) 总被引：2，自引：0，他引：2
前言:在初中数学教学中,多媒体课件的运用意义非凡。多媒体课件的运用不仅体现了数学教学的严密性,同时也更有利于学生思维能力的发展和空间观念的建立。在教学中,针对教材重点、难点以及学生的实际情 相似文献
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多媒体辅助教学与学生数学思维发展 总被引：1，自引：0，他引：1
数学学习过程中形象思维与抽象思维是相互影响、相互促进的,多媒体辅助教学具有传统教学无可比拟的优势。但是,目前多媒体辅助数学教学中关于学生的数学思维发展存在一些亟待解决的问题,教师在数学教学中恰当地运用多媒体是提高多媒体辅助教学效果的关键。 相似文献
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以下是笔者根据教学实践对多媒体在数学教学中合理运用的几点认识。一、多媒体辅助数学教学应坚持的原则1.适合培养学生创新能力。创新是素质教育的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。运用多媒体创设教学情境,可以拓展学生的思维, 相似文献
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在数学教学中,把多媒体引入课堂教学,为学生思维的发展提供良好的环境,有利于学生数学素质的全面提高。 一、运用多媒体辅助教学,动画教学内容,诱发学习动因。 运用多媒体可以创设各种物质、形态情境,使得数学教学中抽象的概念、单调的数学符号、严密的逻辑推理新鲜有趣,让课本上静态的、枯燥的教学内容变成动画或半动画的画面,从而更好地诱发学生的学习动因。如教学“圆的认识”一课时,利用多媒体首先让学生看 相似文献
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方飞 《中国校外教育(理论)》2011,(12):131-131
通过探讨更新教育观念,迎接教育革命,多媒体在初中数学教学中应用的意义,阐述了运用多媒体,可激发学生的兴趣、运用多媒体,可以把抽象的东西转化为直观、运用多媒体,可以训练学生更好地掌握基础知识和基本技能等,探讨了数学多媒体教学。 相似文献
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在新课改的要求下,多媒体被很好地应用到初中数学教学中去,多媒体在教学过程中的有效运用,改变了初中数学的教学方式。新课改下多媒体与初中数学教学的有效结合,使初中数学课堂更加的生动具体,激发了学生学习的兴趣,提高了学生的积极性,同时提高了数学课堂效率。 相似文献
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冯宝同 《中国教育技术装备》2012,(32):94-95
分析多媒体数学教学实践中应关注的问题,论述如何更好地运用多媒体开展数学教学,提出合理化对策,以便于优化中职数学教学环境,指出多媒体教学在培养学生实践操作能力和创新意识,全方位锻炼学生的数学素养,提高数学教学质量等方面的重要意义。 相似文献
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在小学数学教学中,多媒体能直观生动地展示数学知识,为数学课堂注入新鲜血液,并为数学教学插上了腾飞的翅膀。下面,笔者结合课堂实践谈谈在小学数学教学中运用多媒体的心得体会。一、运用多媒体,增强学生学习数学的趣味性从心理学角度看,如果把数学知识放在一个生动、活泼的情境中学习,则更容易激发学生的学习兴趣。事实说明,有了多媒体的辅助,就能成功地奏好一堂课的"序曲"。例如,在教学"轴对称图形"一节时,笔者 相似文献
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小学数学是基础学科,在教学中运用多媒体辅助教学有利于提高学生学习数学的兴趣,帮助学生突破教学重难点,拓展思维,充分发展学生个性,达到预期的效果。 相似文献
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<正>多媒体辅助教学能用声、色、动、静变化,刺激学生的多种感官,吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣。在数学教学中运用多媒体辅助手段,通过教学动与静的变化,使抽象的数学问题形象化,进而解决了学生在思维中遇到的困惑,为优化数学教学发挥了独 相似文献