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小学语文教学中学生主体作用的发挥,一直是现代教育所关注的问题。但是长期以来,小学语文教学主要采用"讲解──示范──练习"的传统教学模式,过于强调教师的主导地位,而忽视了学生的主体作用。传统的小学语文教学在很大程度上是以教师为核心的,教师是教学活动的权威,大搞"一言堂",大唱"独角戏",使得小学语文进入了一个"高消耗、重负担、低质 相似文献
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《语文世界(高中版)》2008,(Z2):95-95
为弘扬优秀传统,贯彻教育教学新理念,推进语文课程改革,培养新型语文教师,推动语文教育教学健康发展,"四方杯"组委会联合中国语文报刊协会课堂教学分会,共同举办第三届"四方杯"全国优秀语文教师选 相似文献
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当今社会发展的各个方面都在大力倡导"以人为本",教育行业也不例外,尤其是在语文教学中。语文学科本身就具有人文性,这就要求语文教育也要具有人文性。在教学过程中,语文教师实施的是把学生作为"人"的教育,而不是为"考试"而开展的教育。为此,语文教师要着力将传统的以教师为主体的教学理念转变为以学生为主体的教学理念,实施以学生为本的教育。那么,如何在教学中做到"以人为本"、以学生为中心呢?本文对此进行了重点论述。 相似文献
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在新一轮的语文课程改革中,客观认识传统语文教育,再度成为语文教育研究的热点问题.传统语文教育为当下的语文课程改革积累了许多宝贵的经验,其注意运用汉语汉文的特点组织教学、着眼于语文的工具性、重视启发学生独立思考和读写能力的培养等都值得进一步弘扬和借鉴;而对于以教师为中心、教学形式僵化、忽视知识教育、忽视口语教学与训练等不足则要加以改进和提高. 相似文献
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随着素质教育的提出和推进,现下教育提倡在教学中培养学生的核心素养,实际教学不能止步于生词、语句、课文等理论知识的传授,更要注重培养学生的综合素养,并要在教学过程中渗透中华传统文化,引导学生全面学习语文知识与传统文化。但是,一些教师不知道如何运用教学内容渗透传统文化。本文结合相关教学经验,分析小学语文教学的现状,探讨在小学语文教学中渗透传统文化的重要性,并结合教学实际探究小学语文渗透优秀传统文化的教学策略,为教师在教学中渗透传统文化提供参考依据,旨在提高教师的教学质量。 相似文献
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语文教学是传统文化的重要载体和组成部分,要求语文教师在教学过程中有意识地注重优秀传统文化渗透。本文就人教版初中语文教材教学为例,对一线教师如何运用传统文化,在古诗词教学中寻找切入点,实践情景教学、人文熏陶等教育模式,提出了实践探究的有效建议。 相似文献
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随着现代教育的不断深化改革,小学语文教育也发生了很大的变化.在当前教育中,教师需要顺应时代发展潮流,对传统教学方法进行创新,以促进学生全面发展.我国历史悠久,蕴含优秀的传统文化,因此,在教学中教师可以通过传统文化对教学内容进行拓展,发挥传统文化工具性的特点,使学生的人文素养、爱国情怀得到提高.文章主要对小学语文教学中传... 相似文献
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社会的需要决定语文教育的内容,语文教育的内容又决定语文教育的形式与方法。我国古代传统的语文教学方法主要是讲解与背诵。从二十世纪初开始．我国语文教育的内容与教学方法就发生了重大变化．在多种多样的教学方法中,讲解法是教师运用得最多的一种。在传统的以知识传授为主的课堂教学已成为过去的今天．必须不断探求既适应新时期语文教学的需要而又切实可行的多种多样的语文教学方法．以满足培养高素质人才的社会要求。 相似文献
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《语文月刊(学术综合版)》2013,(6):97
东西南北五大期刊强强联手教学教研携手共推选拔新秀为弘扬优秀传统,提高课堂教学效果,培养新型语文教师,中国语文报刊协会、叶圣陶语文教育思想研究会与《语文世界》《语文学习》《语文月刊》《读写月报》《中学语文教学参考》五家期刊联合举办第七届"四方杯"全国优秀语文教师选拔大赛。 相似文献
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教师应把传统文化融入语文教学过程中,培养学生的民族精神和爱国情怀。传统文化渗透存在教师传统文化教育观念知行不一、传统文化教育方式缺少有效性问题。渗透传统文化的措施有:以传统风俗为基础,传递传统文化内涵;发掘教材中的传统文化,加深学生对传统文化的了解;优化教学方式,提升传统文化教学有效性。 相似文献