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2006年6月，教育部出台了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》，《意见》充分肯定了加强中小学班主任工作的重要意义，明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”，“在普遍要求全体教师都要努力承担育人工作的情况下，班主任的责任更重，要求更高。做班主任和授课一样都是中小学的主业，班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。 相似文献
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国家教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》明确指出,"班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位","班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要"。这一提法对于确立班主任的专业地位,加强班主任队伍的 相似文献
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许苹 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(10)
2006年6月,教育部颁布的<关于进一步加强中小学班主任工作的意见>首次明确了"班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位".这一提法确立了班主任的专业地位,为班主任队伍建设指明了方向.近年来,班主任专业化问题日益受到社会各界的关注,与之相应的研究和实践也正在如火如荼地进行. 相似文献
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2006年6月4日,《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》(下称《意见》),首次明确了"班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位",指出"中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、中小学生健康成长的引导者,是中小学思想道德教育的重要力量。加强中小学班主 相似文献
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近年来从国家到地方,从学校到社会对班主任工作关注度越来越高。教育部2006年《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》中首次明确提出,“班主任是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”“做班主任和授课一样,都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要”。但在学校的实际工作中,班主任队伍建设还存在诸多不尽如人意的地方。福建省宁德市第一中学（以下简称“我校”）作为地处宁德中心城区的一所重点高中,如何进一步建设好班主任队伍,提高学校德育工作的水平和实效,已成为我校德育实践与探索的重要课题。现结合我校实际,就如何进一步改进加强班主任队伍建设谈一些认识,旨在抛砖引玉,不足之处请专家同仁指正。 相似文献
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常静 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(5)
<中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见>明确提出:"要完善学校的班主任制度,高度重视班主任工作,选派思想素质好、业务水平高、奉献精神强的优秀教师担任班主任."为了全面贯彻和认真落实中央文件精神,教育部颁布的<关于进一步加强中小学班主任工作的意见>指出:"做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要."教育部制定的<全国中小学班主任培训计划>明确规定:"要建立中小学班主任岗位培训制度",今后凡担任中小学班主任的教师,"均需接受不少于30学时的专题培训". 相似文献
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班主任是中小学教师队伍的重要组成部分,是班级工作的组织者,是加强和改进未成年人思想道德建设的主要依靠力量。自2006年《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》出台之后,2007年,市教委又下发了《关于进一步加强上海市中小学班主任队伍建设的若干意见》。由此可见,在新形式下,班主任队伍的管理和建设成为了学校管理中一个十分重要的方面。 相似文献
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2006年6月教育部颁发了《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》），第一次明确指出“做班主任和授课一样都是中小学的主业”，“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”。这就进一步指明了班主任工作在学校中的特殊地位，这对全面推进素质教育，把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处，具有重大意义。 相似文献
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2006年6月4日,国家教育部出台的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》（以下简称《意见》）中第一次明确指出：“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位。”“做班主任和授课一样都是中小学的主业,班主任队伍建设与任课教师队伍建设同等重要。”随后,8月31日,国家教育部又出台了《关于启动实施全国中小学班主任培训计划的通知》（以下简称《通知》）,其中明确规定：从2006年12月起,建立中小学班主任岗位培训制度。 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(22):13-14
为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，提高中小学班主任队伍的整体素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《全国中小学班主任培训计划》要求，制定本实施方案。 相似文献
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许苹 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(20):39-43
2006年6月,教育部颁布的《关于进一步加强中小学班主任工作的意见》首次明确了“班主任岗位是具有较高素质和人格要求的重要专业性岗位”。这一提法确立了班主任的专业地位,为班主任队伍建设指明了方向。近年来,班主任专业化问题日益受到社会各界的关注,与之相应的研究和实践也正在如火如荼地进行。但就目前的实际情况看,班主任专业化进程中还存在一些问题,需要我们对影响班主任专业发展的因素进行分析, 相似文献
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《基础教育改革动态》2006,(20):3-4
各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进莱成年人思想道德建设的若干意见》，全面提高中小学班主任队伍的素质和能力，根据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》的要求，我部决定启动实施中小学班主任培训计划。 相似文献