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利用日语学习APP进行线上日语学习已经成为一种全新且普遍的学习模式,本文通过详尽分析当今日语学习者的学习现状,并对当前市面上的日语学习相关APP进行评测,分析日语学习者对手机终端学习APP的需求,进而就优化本团队所研发的日语学习APP—日语通的功能,创设并完善网上互动社区学习模式等进行了全面而深入地探讨。 相似文献
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信息时代,4G技术不断成熟和完善,满足了"互联网+教育"对网络的客观要求。同时移动智能终端的应用也愈加广泛,各种教育类APP大批涌现,教育生态不断重构,中国教育正从封闭走向开放,移动学习已经成为成人教育中的一种全新学习模式,而基于移动教育的"教、学、管"APP软件的开发和应用也备受业内人士的关注。本文对基于移动终端APP下的成人教育需求和教学形式进行分析和阐述,并对成人教育领域移动APP的研发和应用前景予以初步的研究和探讨。 相似文献
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《西北成人教育学报》2016,(6)
随着移动互联网信息技术的发展,基于移动设备的第三方应用程序(简称APP)也得到迅速发展,通过分析成人英语学习的特点和当前英语学习类APP的类型,提出了英语词典工具、英语听说、英语读写、英语词汇记忆类等移动APP在英语学习中的运用方法,探讨了英语移动APP在成人英语教学中的具体应用模式,为成人英语教学应用移动APP提供借鉴。 相似文献
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随着通信技术的发展和移动智能终端设备的普及,移动学习已经成为学习者乐于接受的新型学习方式,因此加强移动学习资源建设,特别是加强基于手机客户端APP的学习资源开发与应用研究,成为教学资源建设的重要任务之一。对建设手机客户端APP学习资源的重要性、内容选择、开发工具、开发原则进行了阐述。结合开放教育网考课程《计算机应用基础》APP学习资源的建设实践,对APP学习资源开发流程及应用推广方法进行了探究。 相似文献
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甘耀明 《中国教育技术装备》2018,(3):29-30
移动学习是一种新型学习模式,移动学习APP在教学中的应用,能够有效提高教学效率,拓宽教学渠道。对移动学习APP在教学中的应用现状进行分析,提出相应的应用策略,以期能为有关需要提供参考。 相似文献
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随着移动学习在人们日常学习和生活中的日渐深入,移动学习终端APP的设计开发技术也日趋完善和多样化,然而学习者在进行移动学习过程中仍然存在许多问题,如移动学习应用平台的资源形式单一、缺乏交互等。为提升用户的移动学习体验,实现人机交互,通过对已有的教学模式进行分析,结合移动学习终端的使用特点,设计并实现了适用于移动学习终端APP的交互模型,旨在为人机交互和移动终端交互技术的研究提供理论借鉴,同时为移动终端APP的设计和开发提供参考。 相似文献
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移动通信技术的发展和智能手机、Pad等便携式工具的普及不仅影响着人们的生活,同时也变革着学习的方式。移动学习(M-Learning)让随时随地的学习成为现实,学习者通过移动终端实现有效的碎片化学习。教育类APP作为移动学习的重要形式,得到越来越多的应用和关注。本文通过对现有教育APP的应用调研,对移动学习的媒介发展、教育APP的类型和应用模式做了梳理,以期为教育APP的设计和应用研究提供参考。 相似文献
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随着移动学习的深入发展,面向智能手机和平板电脑的教育类应用软件得到了广泛应用。在布鲁姆认知目标新分类的基础上,笔者对基于iPad的近百种移动教学应用软件进行调研、试用,从中挑选出适用于六个认知层次的18种APP,构建出移动版“数字布鲁姆”,以小学课堂学习情境为例,将移动版“数字布鲁姆”应用于课堂。 相似文献
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随着“汉语热”席卷全球,世界各国对汉语学习需求越来越大,汉语移动学习软件如雨后春笋般涌现,然而质量却良莠不齐。基于梅耶的多媒体教学设计原则、二语习得理论及语言教学软件评估标准,分析了目前安卓商店Android应用市场与苹果商店Apple Store中对外汉语APP设计开发现状及存在问题,提出对外汉语移动学习平台可操作性设计原则框架,以期为今后同类产品开发设计提供参考。作为实例,设计开发了一款对外汉语学习APP——《乐学汉语》,为汉语学习者提供一个实用、专业且便利的移动学习平台。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2016,(2)
随着网络化时代的到来和智能移动设备日益普及,如何利用移动设备让学习者们随时随地进行高效率的日语学习,尤其是日语听力自主学习,将成为新的研究课题之一。本文就移动设备如何辅助日语听力自主学习而进行了相关阐述。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2018,(5):44-48
移动互联技术的不断发展为课堂教学信息化提供了支持,借助移动教学APP打造线上、线下深度融合的课堂教学为扭转传统课堂的低效提供了契机。通过以财务会计实务课程为例,分析了传统课堂的教学现状,提出了该课程基于移动教学APP的混合教学模式下的教学设计,并借助大数据对传统课堂与移动终端课堂的教学效果进行了横向与纵向对比,最终得出移动教学APP对于让学生真正学起来大有裨益的结论。 相似文献